什么是整体认读音节_整体认读音节有哪些_小学汉语拼音知识
23:37:48 　来源：网络
《整体认读音节表》
&&&&&&& 什么是整体认读音节呢？这个问题不只是学生和家长不清楚，就连很多老师也感到困惑。一般解释成这样：&整体认读音节，就是不能拼读出来，只能通过直呼的音节，共有16个整体认读音节。&
&&&&&&& 为什么不能拼读呢？
&&&&&&& 这是为了简化拼音教学的需要。因为这些音节中的某些要素不专门教学，也就是不要求我们去一个一个弄清楚它。（比如zhi、zi和xi，韵母看起来一样，都是用相同的字母表示，其实三个各不相同，其中只有xi中的韵母教过；还有作为音节起始标记的y和w），所以只能整体认读，不能拼读。
今天，小编把整体认读音节整理出来分享给大家。
16个整体认读音节是：
zhi、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
ye、yue、yin、yun、yuan、ying
整体认读音节：
一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音&-i&，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音&-i&的困难。
2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音&i&，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音&i&的困难。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母&拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音&&&。
4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母&、&e、&n、&an前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于&，但不是&。Yan中的an不是&安&的音，实际读&n，国际音标是〔&n〕。有的老师教成&y（衣）－an（&n）－yan（烟）&是可行的。
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智康小助手在线解题答疑关于汉语拼音zh、ch、sh的发音就这三个声母,我貌似从小就发不好它（绝对不是受方言影响）,我发这三个音的时候,给别人的感觉就是很混浊.就好像发出来的气是往嘴巴的两侧冒一样.以前周围的人也试图来帮我纠正,教我如何发音、如何摆舌头之类的,但现在20岁了仍然还是这样…我开始怀疑这到底是我的嘴巴附近的器官有问题还是真的没有掌握发音方法,需不需要懂点手术之类的.请有识之士请教,
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不要怕别人说老是怎么练也练不好,不要怕别人说别人说了你自己也伤肉不要紧的,有机会你自己多紧,要坚持.祝你早日成功
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义项指多义词的不同概念，如的义项：网球运动员、歌手等；的义项：冯小刚执导电影、江苏卫视交友节目等。
汉语拼音发音法，汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。(例:b+a=ba)直呼法:先做的嘴形再做的音。拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分和，只包含一个元音的，叫单韵母;包含几个元音或者由元音、组合而成的，叫复韵母。的韵母，由、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称;韵腹，称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。以&卡&字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头;a是韵腹
种类 拼读法、直呼法
拼音种类 有声母和韵母
特点 韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。
韵母分类 又分单韵母和复韵母
汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。(例:b+a=ba)直呼法:先做声母的嘴形再做的音。拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音;韵腹，称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。以"卡"字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头;a是韵腹。
a(啊)嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。o(喔)嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起(读o，不是ao的音，也不是ou音，详见下文"注意")。e(鹅)嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。i(衣)牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。u(乌)嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。ü(迂)发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
b(玻)双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。p(坡)发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。m(摸)双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。f(佛)上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。d(得)舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。t(特)发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。n(讷)舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。l(勒)舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。ɡ(哥)舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。k(科)发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。h(喝)舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。j(基)舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带颤动。q(欺)发音部位、方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。x(希)舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带颤动。z(资)舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出,声带颤动。c(次)发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。s(思)舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。zh(知)舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带颤动。ch(蚩)发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。sh(诗)舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。r(日)发音部位、方法跟sh相同，但是发音时舌的两侧要卷起。y 和i的音相似，只是y是，声母发音较轻快;i是韵母，韵母发音时较响亮。w和u的音相似，只是w是声母，声母发音较轻快;u是，韵母发音时较响亮。
ai 先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。ei 先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。ui 是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。ao 先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，变圆，发出近似u的音，要轻短。ou 先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。iu 是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比u的口型开一些，舌位低一些，u的响度比i大。ie 发音时，由发i开始，接着发 ê,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念 ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌头靠前，嗓子用力。üe 发音时，由ü开始然后向 ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念 ê。er 发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er 。an en in un ün(前鼻韵母)由和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。ang eng ing ong (后鼻韵母)ang 先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。ing 先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
i音与y音、u音与w音相似，只是i和u是韵母，韵母发音时较响亮;y和w是，声母发音较轻快。ye(叶)，读作ie ，ye不能拼读，只能整读;yue(月)，读作üe，和ye一样，不能拼读，只能整读。yi、yin、ying、wu分别读作:i、in、ing、u;yu、yue、yun、yuan分别读作:ü、üe、ün、üanj q x y的后面不跟u只跟v，而且去掉两点，ju qu xu yu标音调时，有a标a没a标o或 e，i和 u 在一起时标在最后一个。探讨:在国家颁布的拼音方案里"o"发"喔"，这样就要探讨"喔"的发音了，我手里有一部1988年修订版的商务印书馆出版的《新华词典》，"喔"字只有一个注音就是"wo"一声，中华人民共和国的法定拼音方案是年中国文字改革委员会" 汉语拼音方案委员会"研究制订的，日经全国人民代表大会批准公布，1982年国际标准化组织承认为拼写汉语的国际标准。本次修订《新华词典》一定程度上是肯定了"o"的"wo平声"发音。至于为什么学校现在教拼音发"ou"或"ao"音，我想大概是受某位"专家"的"一言"影响吧?另外，某些小学的语文教研员只讲究创新而缺乏实证思维也是一个重要原因，"以讹传讹"。否则为什么在拼读音节"bo"的时候不读"bou"或"bao"呢?
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查看全部 ${list.length} 期节目
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内容来源于
{{if list && list.length}}中国汉字有多少个发音？不算声调。能一一例举吗？
不算一二三四声。有多少呢？
按时间排序
依普通话是413个.例 tony 示例, lo拼音的咯估计很多人不知道，lo和luo 是有差别的.更多的 呣 哼.....欸即 m,hng,hm,hn，（e上加帽子）这五个拼音，我记忆中教材里是没提到过的。 m hm hn hng （e），有五个音估计看见拼音，仍有很多人不会 拼读，但实际说话时发音出来了 自己或许并不知道。biang,duang,这俩音普通话是没有的，类似的很多很多，例 bou ,biou be cua diong fai luai........尖团音 ji qi xi zi ci si.普通话浪费音节,这一点很不好!!!!
这几天正在教小孩学汉语拼音，本来自认为这是个简单的工作，就是重复劳动罢了，结果网上搜了些文档后，发现汉语拼音实在是混乱之极，国家是不是有个标准的文件都不知道。举几个例子大家看看。lo和luo，我找的教小孩子的文档根本就没有lo这个音，但实际是有的，而且发音是不同的，lo只有一个字发此音：咯。例句：当然咯。而不是luo的轻声。再比如“这”字，有两个发音，zhe/zhei。zhei音整个汉语只有此字发此音。但也被忽略了。还有一些不常用的字发的音，檽发nou音，因为nou音字全是非常用字，基本此音也给抹掉了。另外一些奇怪的问题，说出来大家讨论：比如威音在汉语拼音里是wei，但ui本来就发此音啊，为啥又搞了个出来。同理iu发优音，为啥优是you？这类字不止这两个，温音等等，只要是韵母有此汉字音的都存在这个问题。就算是最基本的声母韵母数，都没有一个标准的说法，我自认拼音还好，23个声母，24个韵母不是明摆着的吗，可是越查越糊涂，越看越心惊。声母有说21个的，有说23个的，韵母有说24个的（我从小学的是这个，也就认为这个是对的），有说35个的（新华字典上是这个，实际是把加介音三拼的也算进去，这个也算好理解），有说39个的，（ê、(s-)i, (sh-)i我根本没听说过，这可是中文系教授说的）据本人花了一星期的统计，以23个声母、24个韵母为例，汉语拼音共有410个音。因为不是中文专业，因此有所错漏无可避免，欢迎专业人士提出批评。中文实在是太混乱，一个汉语拼音就愁死人，不是一门精确的语言。没学过法语，听说好象精确？小孩是张白纸，唉，教个拼音都这么难。现在的小学竟然不教拼音，要求家长自己搞定。
樓主應該是在指 在普通話音韻系統裡面有使用的 聲母+韻母所構成的音節數,聲調不計的音節數?若然, 那麼是四百多個, 依各家的計算整理或稍有差異, 但最多是在約420個左右。至於明細, 由於數量多了些, 要將其列表怕不容易在版面上排得漂亮, 不方便在此直接列出, 煩請參見這個網址所列一個表 → 或者自行Google: "普通話音節表", 便可找到其它類似的整理表。
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