学校德育原则 _百度百科
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的实施原则主要依据德育目标和提出的学校德育原则是根据德育目标要求和原理我国学校实施德育应遵循的原则外文名School moral education principle所属领域教育
把提高学生对思想道德问题的认识与指导他们的品德践行结合起来要指导学生学习一定的政治理论道德伦理要求学生用学到的思想道德准则来指导自己的行动并通过行动实践加深对这些思想道德准则的理解丰富其体验使认知体验践行结合做到表里一致言行一致达到知情行的统一教育者要把自己的言教与身教结合起来做到知行统一的表率疏导原则是指进行德育要循循善诱以理服人从提高学生认识入手强调学生的主动性是他们积极向上
青少年学生正处于道德认识迅猛发展的时期他们向往未来要求上进对社会有所认识但是他们缺乏社会经验和辨别是非的能力看问题简单片面出现一些过世时难免的然而只要他们的认识一提高了改起来也很快因此进行德育要注意正面教育说服诱导以提高他们的思想认识况且青少年学生单纯热情敢说敢做他们的思想总会在行为中表现出来要堵是堵不住的企图用堵得方法来解决问题只会是矛盾激化故应以说服诱导为主惩罚为辅苏联教育家提出了集体主义教育思想在集体中通过集体为了集体即在集体中即通过集体教育每一个成员又通过对个别成员的教育来影响集体对个人的教育与对集体的教育相一致的平行教育思想既有面向集体的教育有有根据个人特点个别施教把教育集体和教育个人辩证地结合起来以正面引导说理教育为主又辅以纪律约束使二者结合起来也就是把正面教育先进人物的榜样教育教育者的示范作用和要求学生遵守学生守则遵守学校规章制度等结合起来在教育方法上摆事实讲道理提高自觉性同必要检查督促结合起来把坚持以表扬为主同必要的批评结合起来发扬学生身上的积极因素及发扬优点长处成绩同时克服学生身上的消极因素既克服缺点短处不足并依靠其积极因素克服消极因素全面地看待学生的积极因素和消极因素辩证地看待优点和缺点积极热情耐心地做好后进生的教育工作善于发现后进生的优点帮助他们树立信心又善于教育帮助优秀学生发现自身的消极因素对他们提出更高的要求提出尊重信任与严格要求相结合原则他认为在教育过程中应尽可能多地要求一个人也要尽可能多地尊重信任一个人在学生思想品德现状的基础上提出更高的经过努力可以达到德育要求同时又要尊重学生人格关心他们相信他们通过努力能达到预期的教育要求在尊重信任的前提下提出更高的要求包括提出明确具体力所能及的教学目标并使之转化为学生自觉的努力目标对学生行为作必要的指导与监督对学生思想言行中的错误缺点进行批评教育等在严格要求的基础上对学生尊重信任充分发挥学生的自主性调动起自我教育的积极性教育者不仅要通过语言对学生进行说理教育而且要以身作则以自己的言行影响学生教育者要增强自己自己作为教育者的观念在思想作风工作态度言行举止上做学生的表率教育影响一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的有计划地把来自各方面对学生的教育影响协调一致前后连贯地进行以保障学生的品德能按教育目的的要求发展
学校家庭社会各方面的教育力量要以德育目标为依据互相配合形成统一的教育合力共同教育好学生学校领导班主任教师团队组织及一切员工在教育要求步骤上保持一致学校方面要通过多种形式与家庭社会加强联系统一协调对学生的教育影响并使学校内外的教育影响保持连续一贯
贯彻教育影响一致性与连贯性原则的基本要求是[1]
1要统一学校内部的多种教育力量校长班主任各科教师和全体职工要形成教育的合力
2统一社会各方面的教育影响学校应与家庭和社会有关机构建立和保持联系形成一定的制度及时或定期交流情况研究学生的教育状况制定相互配合的方案分工负责共同努力控制和消除环境中的不利影响
3对学生进行德育要有计划系统地进行做好衔接工作使对学生的教育前后连贯一致要防止时紧时松时宽时严断断续续
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2014台州教师招聘考试每日一练10月13日
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1.集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?( )A.马卡连柯 B.加里宁 C.乌申斯基 D.赞可夫2.课程开发或设计的起点是( )。A.课程结构 B.课程目标 C.课程实施 D.课程评价3.对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是( )。A.为其提供无结构的材料，让他自己探索B.鼓励学生自学C.给学生充分的时间，让其总结出结构性知识D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解4.按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为( )。A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能5.( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A.内部反馈 B.外部反馈 C.动觉反馈 D.过程反馈6.解决问题的思维活动要经历四个阶段，( )是关键的阶段。A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设7.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有( )。A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源8.我国现行的学校教育制度是( )。A.学前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育9.中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。(判断题)10.学生偶然表现出来的学习策略和学习倾向也属于学习风格的范畴。(判断题)
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中学教育学考试测试题第九章德育
日来源：233网校
一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分) 1．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(&)。 A．说服教育法& B．锻炼法& C．陶冶法& D．榜样法 2．德育目标是德育工作的(&)。 A．基础& B．途径& C．出发点& D．重要环节 3．德育的个体发展功能的发挥应注意(&)。 A．强调德育的外在强制性& B．注意功能实现的间接性 C．注重个体的享用性& D．尊重学习个体的主体性 7．将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是(&)。 A．认知模式& B．体谅模式& C．社会学习模式& D．说理教育模式 8．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育白(&)。 A．疏导原则& B．因材施教原则& C．导向性原则& D．一致性和连贯性原则 9．下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是(&)。 A．导向性原则& B．因材施教原则& C．直观性原则& D．理论联系实际原则 10．品德构成的基础是(&)。 A．道德观念& B．道德情感& C．道德意志& D．道德行为 11．(&)，是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。 A．道德认识& B．道德情感& C．道德行为& D．道德意志 12．下列说法，错误的是(&)。 A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德 B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化 C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。 13．德育目标是教育目标在人的(&)方面的总体规格要求。 A．思想德育& B．政治思想& C．思想品德& D．政治品德 A．认知模式& B．体谅模式& C．社会模仿模式& D．管理模式 18．德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是(&)。 A．理论和实践相结合原则& B．发扬积极因素、克服消极因素原则 C．严格要求与尊重学生相结合原则& D．教育影响一致性和连贯性原则 19．德育体谅模式非常注重培养学生的(&)。 A．道德意志& B．道德情感& C．道德认识& D．道德行为 20．集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?(&)。 A．马卡连柯& B．加里宁& C．乌申斯基& D．赞可夫&
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日日深杯酒满
朝朝小圃花开
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历史上的今天
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blogAbstract:'教育学部分一、选择题：本大题共１０个小题，每小题２分，共２０分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。１.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是Ａ.夸美纽斯Ｂ.洛克Ｃ.杜威Ｄ.赫尔巴特（）２.“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的Ａ.《学记》Ｂ.《论语》Ｃ.《大学》Ｄ.《中庸》（）３.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点：Ａ.复杂性、创造性Ｂ.连续性、广延性Ｃ.长期性、间接性Ｄ.主体性、示范性（）４.我国最早实施中小学六三三分段的学制是Ａ.壬寅学制Ｂ.癸卯学制Ｃ.壬子癸丑学制Ｄ.壬戌学制（）５.美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为Ａ.需要起源论Ｂ.意识起源论Ｃ.生物起源论Ｄ.心理起源论（）',
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