电工杯b题拔河比赛技巧数学建模~~求大神指导啊

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-11-25 05:44 标签： 拔河比赛技巧
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电工杯的一道教室分配模型如何求解，怎么建立模型呢？，请指点
高校 教学资源 合理分配问题&br&在国家对高等教育大力发展政策的激励下,高等教育事业得到了迅速发展,&br&由于在校学生人数急剧增加,教学硬件设施增长缓慢、 教师资源短缺,如何利用有&br&限的资源,以最优形式满足教学需求成为目前急需解决的问题。&br&课表编排是一个充满冲突的过程，所开课程的上课时间、上课班级、上课地&br&点、任课教师等多方面因素限制教学资源分配。为了提升高校的办学效率，更好&br&地完成教学任务， 如何应用现代信息化技术在时间上和空间上合理分配教学资源&br&成为亟待解决的问题。&br&本问题假定在某一学期 18 教学周内安排教学任务，每个教学周星期一至星&br&期五安排课程，每天分为上午 2 个时间段（时间段 1 和时间段 2） ，下午 2 个时&br&间段（时间段 3 和时间段 4） ，晚上 1 个时间段（时间段 5） ，每个时间段 2 学时&br&安排同一门课程，同一班级的不同课程不考虑课程内容之间的前后逻辑关系。 开&br&课对象由 6 位数字表示，如 040101 等。第一二位 04 表示学院，第三位 0 表示专&br&业，第四五位 10 表示年级，第六位 1 表示班级。教室、机房规格分类见附件 1。&br&请你们依据附件 1-附件 3 提供的数据解决以下问题。&br&1. 根据附件 1-附件 2 的数据，建立所需各类教室（包括机房）数目最少的&br&数学模型，给出求解算法和每个教室（包括机房） 、每个班级、每位教师的课程&br&安排结果。&br&2. 根据附件 1 和附件 3 的数据，要求必修课程不安排在时间段 4 和时间段&br&5，建立所需各类教室（包括机房）数目最少的数学模型，给出求解算法和每个&br&教室（包括机房） 、每个班级、每位教师的课程安排结果。&br&3. 根据附件 1 和附件 3 的数据，在问题 2 中满足教学需求的各类教室（包&br&括机房）数量不变的基础上，要求必修课程尽量少安排在时间段 4 和时间段 5，&br&带*的课程尽量少安排在时间段 1 和时间段 5， 每周星期五的时间段 4 和时间段 5&br&尽量少安排课程。 建立问题的数学模型， 给出求解算法和每个教室 （包括机房） 、&br&每个班级、每位教师的课程安排结果。&br&4. 建立合理的指标体系，例如教室（包括机房）的利用率、开课对象的上&br&课强度、问题 3 的不满足率等，对于你们给出问题 3 的结果进行评价，并给出解&br&决对策。
高校 教学资源 合理分配问题在国家对高等教育大力发展政策的激励下,高等教育事业得到了迅速发展,由于在校学生人数急剧增加,教学硬件设施增长缓慢、 教师资源短缺,如何利用有限的资源,以最优形式满足教学需求成为目前急需解决的问题。课表编排是一个充满冲突的过程，所开课程的上课时间、上课班级、上课地点、任课教师等多方面因素限制教学资源分配。为了提升高校的办学效率，更好地完成教学任务， 如何应用现代信息化技术在时间上和空间上合理分配教学资源成为亟待解决的问题。本问题假定在某一学期 18 教学周内安排教学任务，每个教学周星期一至星期五安排课程，每天分为上午 2 个时间段（时间段 1 和时间段 2） ，下午 2 个时间段（时间段 3 和时间段 4） ，晚上 1 个时间段（时间段 5） ，每个时间段 2 学时安排同一门课程，同一班级的不同课程不考虑课程内容之间的前后逻辑关系。 开课对象由 6 位数字表示，如 040101 等。第一二位 04 表示学院，第三位 0 表示专业，第四五位 10 表示年级，第六位 1 表示班级。教室、机房规格分类见附件 1。请你们依据附件 1-附件 3 提供的数据解决以下问题。1. 根据附件 1-附件 2 的数据，建立所需各类教室（包括机房）数目最少的数学模型，给出求解算法和每个教室（包括机房） 、每个班级、每位教师的课程安排结果。2. 根据附件 1 和附件 3 的数据，要求必修课程不安排在时间段 4 和时间段5，建立所需各类教室（包括机房）数目最少的数学模型，给出求解算法和每个教室（包括机房） 、每个班级、每位教师的课程安排结果。…
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社交帐号登录我院在全国机电学会组织的年度“电工杯”数学建模比赛中获二等奖--《安徽电气工程职业技术学院学报》2014年02期
我院在全国机电学会组织的年度“电工杯”数学建模比赛中获二等奖
【摘要】：正2014年5月,我院学生首次参加全国机电学会组织的年度"电工杯"数学建模比赛,荣获二等奖。本届赛事有198所高校2417支队伍参赛,我院建模队在专业老师的指导下,强化基本数学建模能力,加强专业建模模型训练,在比赛中发挥出色,收获佳绩。
【关键词】：
【分类号】：G719.2【正文快照】：
2014年5月,我院学生首次参加全国机电学会组织的年度“电工杯”数学建模比赛,荣获二等奖。本届赛事有198所高校2417支队伍参赛,我院建模队在专业老师的指导下,强化基本数学建模能力,加强专业建模模型训练,在比赛中发挥出色,收获佳绩。我院在全国机电学会组织的年度“电工杯”
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聂天霞;;[J];教育与职业;2006年23期
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京公网安备75号我院学生参加全国大学生“电工杯”数学建模竞赛
我院学生参加全国大学生“电工杯”数学建模竞赛
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201111251128573910820A14B636020学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励学生参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。并以此为契机，鼓励学生走出校门，参与到全国本科院校的数学建模竞赛中去，检验我院的数学建模教学成果，培养学生敢打敢赢的不服输精神，努力为我文理学院争取更大的荣誉。今年电工杯竞赛A题是“风电功率预测问题”，要求在已有的21天，每天96个历史数据的基础上，47B4
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全国大学生电工数模竞赛(EMCM)
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第八届电工杯数学建模B题.
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