在直角三角形的斜边中,30°所对的直角边是斜边的一半,如图,把含有30°角的三角板ABO置入平面直角坐标系中,

38含有30度角的直角三角形的性质
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38含有30度角的直角三角形的性质
等边三角形;――含有30度角的直角三角形的性质; 复习巩固;一、等边三角形的性质;1、等边三角形的三条边都相等;2、等边三角形的三;二、等边三角形的判定;1.三个边都相等的三角形是等边三角形;2.三个角; 学习目标;?1、理解“在直角三角形中,如果一个锐角等于30; 操;?探究1;用直尺量一量含30°角的直角三角板的最短直角边(; 操;猜一猜在直角三角形中,
等边三角形――含有30度角的直角三角形的性质 复习巩固一、等边三角形的性质1、等边三角形的三条边都相等; 2、等边三角形的三个内角都相等,并且每一个内 角都等于60 °; 3、等边三角形每条边上中线、高线和所对角的平分 线都三线合一. 4、等边三角形是轴对称图形,有三条对称轴,且交 于一点;二、 等边三角形的判定1.三个边都相等的三角形是等边三角形; 2.三个角都相等的三角形是等边三角形; 3.有一个内角等于60 °的等腰三角形是等边三角形. 学习目标? 1、理解“在直角三角形中,如果一 个锐角等于300,那么它所对的直角 边等于斜边的一半”。 ? 2、会用添加辅助线的不同方法证明 含有30度角的直角三角形的性质。 操? 探究1作探究用直尺量一量含30°角的直角三角板的最短 直角边(即300 角所对的直角边)与斜边,记录 下数据,你有什么发现? 操?作探究猜一猜 在直角三角形中,30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系?在直角三角形中,如果一个锐角等于300,那 么它所对的直角边等于斜边的一半。 操? 探究2作探究①当将两个同样大小的三角板(含30 °和60 °的角)摆在一起,新得到的三角形是特殊的 三角形吗?请说明理由; ②得出300 角所对的直角边与斜边之间的数量 关系,说明理由. 验证: 我们可以用两个同样大小的三角尺(含30 °和60 °的角)拼接起来验证ABCD A30°A数学化BCDBCD 可得: △ABD是等边三角形 ∵ AC ⊥BD ∴ BC=CD= 1 BD 2 ∵ BD=AB ∴ BC= 1 AB 2 60°BA60°CD在直角三角形中,如果一个锐角等于300,那 么它所对的直角边等于斜边的一半。 证明:延长BC至D,使CD=BC,连结AD.已知:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC=30°。 1 求证:BC= AB。 2在△ABC与△ADC中 BC=DC ∠ACB=∠ACD AC=AC ∴ △ABC≌△ADC(SAS) ∴AB=AD ∵ ∠BAC=30° ∴ ∠B=60° ∴△ABD是等边三角形A30°BCD1 1 ∴BC=DC= BD= AB 2 2证明方法:倍长法 证法二:证明:在△ACB 内部作 ∠ACD=∠A=300,交 AB于D A D则∠DCB=∠B=600 ∴△ADC是等腰三角形, △BCD是等边三角形 ∴AD=CD=BD=BC1 ∴ BC ? AB 2CB A证法三:证明: 在BA上截取BE=BC,连接EC E ∵ ∠B= 60° ,BE=BC ∴ △BCE是等边三角形 ∴ ∠BEC= 60°,BE=EC ∵ ∠A= 30° B ∴ ∠ECA=∠BEC-∠A=60°-30° = 30° ∴ AE=EC ∴ AE=BE=BC ∴ AB=AE+BE=2BC.1 ∴ BC ? AB 2C证明方法:截半法 归纳新知含30 °角的直角三角形性质:在直角三角形中,如果有一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半。A几何语言 ∵在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A= 30°30°1 ∴ BC= AB 包含各类专业文献、外语学习资料、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、中学教育、专业论文、38含有30度角的直角三角形的性质等内容。
  含30度角的直角三角形的性质导学 设计_初二数学_数学_初中教育_教育专区。教学比武获奖导学设计30° 含 30°角的直角三角形的性质 导学设计【学习目标】 1....  含30 度角的直角三角形的教学及反思 教学目标(一)教学知识点 1.探索――发现――猜想――证明直角三角形中有一个角为 30°的性质. 2.有一个角为 30°的直角...  3. 直角三角形的性质和判定(3) 课题 含 30°角的直角三角形的性质 1. 通过拼图,探索、发现、归纳、证明含 30°角的直角三角形 学习目标 的性质。 2. 能...   按照预习导读评价单,课堂生成评价单,课堂训练评价单设计含30度角的直角三角形的性质一课的教学,能充风体现学为主体的教学理念。按照预习导读评价单,课堂生成评价单...  通过拼图,探索、发现、归纳、证明含 30°角的直角三角形 学习目标 的性质。 2. 能说出有一个角为 30°的直角三角形的性质并会简单应用。 能说出有一个角为 ...  【教学目标】 1.知识与技能:使学生理解含 30°角的直角三角形的性质。 2.过程与方法:(1)通过探究含 30°角的直角三角形的性质,使学生进一 步认识到数学来源...  含30°的直角三角形的性质学案编制人:王宇、朱子将 编号:22 班级: 姓名: 学习目标:1.掌握 30°角的 直角三角形的 性质与应用 2.增强学生对特殊直角三角形...   含30度角直角三角形教学设计_工作计划_计划/解决方案_应用文书。愿与大家交流含30°角的直角三角形的性质 0 一、教学目标: 知识与技能:掌握 30°角的直角三角...   含有30°角的直角三角形的性质_数学_初中教育_教育专区。公开课含有30°角的直角三角形的性质一.情境引入: 观察手中的三角尺,三个角的度数是多少? 它的边之间...如图,把含有30度的三角板ABO置入平面直角坐标系,A,B_百度知道
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出门在外也不愁阅读材料:在直角三角形中,30°所对的直角边是斜边的一半如图,把含有30°角的三角板ABO置入平面直角坐标系中,A,B两点坐标分别为(3,0)和(0,3&根号3)动点P从A点开始沿折线AO-OB-BA运动,点P在AO,OB,BA上运动,速度_百度作业帮
阅读材料:在直角三角形中,30°所对的直角边是斜边的一半如图,把含有30°角的三角板ABO置入平面直角坐标系中,A,B两点坐标分别为(3,0)和(0,3&根号3)动点P从A点开始沿折线AO-OB-BA运动,点P在AO,OB,BA上运动,速度分别为1,根号3,2(单位长度/秒).一直尺的上边缘l从x轴的位置开始以三分之根号3(单位长度/秒)的速度向上平行移动(即移动过程中保持l∥x轴),且分别与OB,AB交于E,F两点﹒设动点P与动直线l同时出发,运动时间为t秒,当点P沿折线AO-OB-BA运动一周时,直线l和动点P同时停止运动.问:作点P关于直线EF的对称点P′.在运动过程中,若形成的四边形PEP′F为菱形,则t的值是多少?
取EF的中点Q在OA上的投影Q‘,P在OA上的投影P’当P‘和Q’重合时满足条件:首次重合:(1/2)*3-(根号3/3根号3)*t=3-1*t,解得t=27/16秒即P点运行到离O点(3-27/16=21/16)处,符合题意;二次重合:(1/2)*3-(根号3/3根号3)*t=1*(t-6),解得t=27/4秒即P’点运行到离O点(27/4-6=3/4)处,符合题意.
t秒时, EF=3-t*√3/3*(3/3√3)=3-t/3显然只有P点在OA和BF上时PEP‘F才可能是菱形当P在OA上,t<3 秒时, 若 PE=PF则 OP=3-t=EF/2=(3-t/3)/2t=(6-3)/(2-1/3)=3*3/(6-1)=9/5当 P在BF上时,t≥6,令 t1=t-6 则 P点的x坐标=...
令 t1=t-6 这 和 于是 t-6=EF/2=(3-t/3)/2 这两步没看懂,能解释一下吗?Copyright @
满分5 学习网 . All Rights Reserved.急如图,有两个三角板将含有30°角的三角板的直角顶点放在含有45°角的斜边中点上求证FM=FN& & & & & & & & &马上答复& & &_百度作业帮
急如图,有两个三角板将含有30°角的三角板的直角顶点放在含有45°角的斜边中点上求证FM=FN& & & & & & & & &马上答复& & &
联结CF,证三角形FMC全等于FNB由题有:角FBN=角FCM=45度(1)角BFN+角AFM=90度,且角CFM+角AFM=90度,则有角BFN=角CFM(2)再由中线CF=1/2AB,故CF=BF(3)由(1)(2)(3)的角边角定理即得:三角形FMC全等于FNB.故:FM=FN

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