6四年级下册语文课文上册,第八单元本组课文是从哪些角度采用哪些方式介绍花的知识表象化的风

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第八单元教学计划
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小学六年级语文上册教材分析
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人教版语文五年级上册第八单元说课标说教材
人教版小学语文五年级上册第八单元研课标说教材
我研说的内容是人教版小学语文五年级上册第八单元。下面,我将从三方面来解读课标和教材,即说课标,说教材,说建议。
说课标是从课程目标和内容标准来说的,说教材主要是说它的编写体例、编写特点和内容结构以及立体式整合。最后的说建议分为三个方面,即教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用建议。
一、说课标
课程标准把小学语文分为三个阶段,目标螺旋上升,整体推进。第三学段目标是建立在第一、二学段目标的基础上的,更加重视阅读和写作。
(一)课程目标
1、识字与写字
(1)有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。
(2)硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
(3)能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
针对目前电脑的普及,学生的写字能力普遍下降,于是新课标特别加强了写字教学的分量,强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”,强调书写的规范和质量。更加重视写字与书法的学习。
(1)有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。
(2)硬笔书写楷书,力求美观,行款整齐,有一定的速度。
(3)能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
(4)写字姿势正确,有良好的书写习惯。
(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。 新课标特别强调阅读教学也有新的理念,强调阅读是个性化行为,尊重学生阅读的感受,老师应加强指导,但不应当以教师的分析代替学生的阅读实践,不要以模式化的解读代替学生的体验与思考。
(3)能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达的作用。(实验稿:(3)能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。(4)联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。)
(4)揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
3、口语实际
贡献者:gaozhimintx
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六年级语文上册第八单元集体备课教案
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