提高学生怎么提高写作能力力有哪些途径

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-31 01:08 标签： 怎么提高写作能力
提高学生写作能力的途径和方法_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
提高学生写作能力的途径和方法
上传于|0|0|暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩2页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢文&&章：113篇
评&&论：5条
访问量：37410
找博主文章
您可能感兴趣的
&&&&&&& 做为一名语文老师，从07年开始的语文教学工作，让我对写作苦苦的思考了很长时间，因为自己小时候的写作能力就不是很好，所以在我从教之后，在心中就暗自下定决心让我的学生不能输在作文和阅读上。今年又带了毕业班，摆在面前的工作更加苦了，但是从中找到解决的办法是我的目标。上个学期我试着从平时的小练笔开始做起，后来的几次考试和平时的习作中发现孩子们有了一些进步，但是离我的理想状态还是太远。于是，这个问题成为了我的“假期作业”，从好多的书籍中看到了一些好的提高学生的阅读能力和习作能力的方法，今天和我们所有的语文老师共同交流，希望能在新的一年里让我们的语文教学能够更加轻松。阅读方面：　一、从培养“兴趣”入手，使学生爱读书　　“兴趣和爱好是获取知识的动力”。教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。　　1.树立榜样。孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。　　2.以身作则。我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。　　3.随机指导。在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，这样便在学生中营造了读书的氛围。　　二、重视阅读指导，使学生会读书　　1.指导学生做读书笔记。根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。　　2.指导学生会用读书方法。曾国藩曾指出读书之法:“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览三种读法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种读书方法可交叉进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。　　3.指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。如阅读介绍竹子的文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想像力的训练。　　三、开展各项活动，使学生读好书　　1.讲。本学期准备让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。　　2.办。组织学生自办手抄小报活动，让学生从中获得更多的课外知识。　　3.赛。利用各节日定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。　　4.展：(1)剪贴展览。(2)摘抄展览。如果在遇到用得准确、生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，或精彩的片段，以及含义深刻的格言、警句，特别是在不能摘剪贴的情况下，可让他们用日记本摘抄下来，也可以定期在班上交流展评，看谁摘抄的最好。同时，对那些优秀的读书笔记、剪贴本、摘抄本，获奖的手抄报、征文等学生作品在教室中的学习园地里专门设“精品欣赏屋”供学生欣赏，既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去，又勉励那些读书落后的学生，达到两全其美的效果。　　总之，培养学生爱读书、会读书，这才是提高学生阅读能力的重要途径之一。写作方面：激发学生写作兴趣首先，开展丰富的活动：学生怕写作文，往往是苦于不知道要写什么。根据学生喜欢活动的特点，可以开展丰富多彩的活动。如在春意盎然的季节里，可以带领学生到校园里走一走，看一看，寻找春天的足迹，感受春天的气息。在活动前，要提醒学生注意活动的过程，注意观察同学的言行和表情，以及自己的心理感受。学生玩得兴高采烈，自然写起来就不难了。其次，&成功感的激励：让学生品尝作文成功的快乐以成功的喜悦，激发写作欲望。首先，可以在班级的“学习园地”展出学生的优秀习作，供全班学生学习、品赏；可以向学校广播室推荐好的习作，美文共赏。老师要尽力创造条件，让学生的好作文得以较广传播，这对启发写作兴趣无疑是大有裨益的。从读学写和读写结合首先，从阅读中学习文章的结构和表达方法。其次，&适当模仿，仿中求创。重视作文讲评、批改、修改首先，要重视上好改后的作文讲评课。其次，培养学生自己修改作文的能力。总之，希望这些方法能够让我们的学生在阅读和写作能力方面有一个更大的进步，也希望孩子们能够快乐的生活、学习。&
&&相关博文正在加载中
最近推荐的博主

我要回帖

更多关于 怎么提高写作能力 的文章

 

随机推荐