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妈币459 &宝宝生日&地区:新桥街道街道:积分78&
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当家长真TMD不容易，这题是折腾孩子还是折腾家长呢！！孩子学到那个我看到孩子的作业里头有这样的一道题：
& &小雪和小文一起逛书店，她们想岽一本连环画。小雪数数带的钱差1元4角，小文数数带的钱差一元6角，两人的钱数合起来，刚好买这本书。那么这本书需要多少钱？她们各带了多少钱？
看到这个题，我的第一反应是用二元一次方程组，但是，二年级的孩子，哪里懂啥是方程组……
愁啊愁，不知道怎么解决这个题啊
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妈币1688 &宝宝生日&地区:街道:积分864&
本帖最后由 jasmine73 于
12:11 编辑
我觉得没那么复杂吧。两人钱合起来刚好够买；就是用加法。正好自己差的钱就是对方带的钱。也可用减法得到
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妈币776 &宝宝生日&地区:街道:积分308&
想岽一本连环画
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妈币374 &宝宝生日&地区:大石坝街道街道:积分79&
这个好像是二年级奥数的题吧，2楼妈妈讲的，小孩子未必懂的。如果学了线段图，就可以用那个来个小孩子讲解。
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妈币5928 &宝宝生日&地区:街道:积分8513&
这个应该很好理解吧,是大人把它想复杂了
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妈币1449 &宝宝生日&地区:街道:积分815&
前些时候看到说不准学奥数了嘛，说那都是傻子做的
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妈币2809 &宝宝生日&地区:街道:积分3930&
直接用加法，二年级的孩子都懂
之之 ,妈妈爱你
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妈币4959 &宝宝生日&地区:街道:积分10086&
本帖最后由 宝贝米粒 于
21:53 编辑
我家宝贝也读二年级
她说把两个人差的钱加起来就是书的钱。小雪差的钱就是小文带的钱，小文差的钱就是小雪带的钱。
不知道对不
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妈币1892 &宝宝生日&地区:街道:积分819&
宝贝米粒 发表于
我家宝贝也读二年级
她说把两个人差的钱加起来就是书的钱。小雪差的钱就是小文带的钱，小文差的钱就是小雪 ...
我也是这么理解的
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妈币1265 &宝宝生日&地区:街道:积分376&
我家宝贝也读二年级
她说把两个人差的钱加起来就是书的钱。小雪差的钱就是小文带的钱，小文差的钱就是小雪带的钱。
我家宝贝也是二年级，她也是这样做的。小孩一看就做出来了，是我们大人想复杂了。
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All Right Reserved版权所有离散数学 这道题什么意思？答案为1，但是不明白。谁能解释下？谢谢了。_百度知道
提问者采纳
第五题，设解释I的论域D={a}，则谓词公式被解释为p(a)→p(a)，p(a)→p(a)&=&┐p(a)∨p(a)&=&1
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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出门在外也不愁　　答案一： 8　　可以的理由1
24的因数从小到大排列　　可以的理由2
非合数的自然数+1 　　 1=0+1 2=1+1 3=2+1 4=3+1 6=5+1（8=7+1）、12=11+1　　　　答案二： 9　　可以的理由
36的因数从小到大排列　　　　　　总评:让它是几就是几，你就是写也能找到通式，区别只是所制造的规律是否简明　　　　　　　　
　　这种题目，太复杂就失去味道了，本来就是写几都行，选择规律最简明的那种，要是每种答案都必须用很古怪生僻的规律才能解释，那是故意刁难人，也违背了这种题目的真意
　　这种根本不适合让小学生做。出书的人脑子进屎了。
　　那个骑恐龙 的B　　好像教初中的
学生根本理解不了，家长也很费力，老师都不知道怎么说（或许有很多非数学老师也不会）！这是高中的数列，不是一般的等比等差，是变形的等比等差问题（有些很变态的所谓变形，在高中的课堂上都没见过），我好久没做这些题了，看到也不会！...
晕，公务员考试就考的这些，无语有点！
　　秀才 说的在理
　　我是陈景润，这个~~~~~真的~~~~~~~~不会！
　　脑残老师出的题
　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　18:28:38　
　　　　作者：你是否明白我的心　回复日期：　18:24:31　　　　　==================================　　　　文盲，你不知道24的公约数吗？在这里献丑，好好学习小学数学，然后到这里丢人！最烦你们这种文盲！　　　　　　=================================　　　　不明白啥叫【24的公约数】　　　　公约数不是针对2个或者多个数字而言的吗？一个数的公约数是什么意思？　　　　
　　看了数列的定义，我们就知道，上面的这些SB，学的是多么肤浅了！如果是个有穷（限）数列的话，那么1，2，3，4，6，（），12。这个数列的括号内，无论填7、8、9、10、11中的那个都对，因为，可以把这看成一个有限递增数列！可小学生根本没学过数列，题目也要求的很清楚，根据下面的数字（主意，是数字，不是数列，这是语文程度的考查）找到规律填空！那么很自然的发现，这些数字是24的公约数，按照从小到大的排列！　　1、2、3、4、6、（8）、12.　　这些数字明显就是，可以整除24的一组数字从小到大排列，其实考查的数学知识，就是公约数和公倍数的概念，一个小学生最普通的题目，根本不是奥数！　　杂谈的人做不出来，就是小学学的不好，小学语文学的不好，又不虚心而已！　　还有人认为是数列，这种人明显就是猪鼻子插大葱，学的一只半解，囫囵吞枣，狗屁不是！
　　那是 题目不说清楚　　我可以理解为7个数列在里面 我愿意写啥都应该是对的
　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　19:27:24　
　　　　看了数列的定义，我们就知道，上面的这些SB，学的是多么肤浅了！如果是个有穷（限）数列的话，那么1，2，3，4，6，（），12。这个数列的括号内，无论填7、8、9、10、11中的那个都对，因为，可以把这看成一个有限递增数列！可小学生根本没学过数列，题目也要求的很清楚，根据下面的数字（主意，是数字，不是数列，这是语文程度的考查）找到规律填空！那么很自然的发现，这些数字是24的公约数，按照从小到大的排列！　　　　1、2、3、4、6、（8）、12.　　　　这些数字明显就是，可以整除24的一组数字从小到大排列，其实考查的数学知识，就是公约数和公倍数的概念，一个小学生最普通的题目，根本不是奥数！　　　　===================================================　　【这些数字是24的公约数，按照从小到大的排列！】　　　　1 什么叫24的公约数？　　2 如果规律是：有穷（限）数列，且为24的因数从小到大排列，那么，为什么结尾是12？24 也是24的因数　　　　
　　非常非常非常操蛋的题目！
　　但是骑恐龙的会做 而且能给学生讲明白　　说明 骑恐龙的 不操蛋
　　1 2 3 4 6 （） 12　　　　2+1=3　　3+2-1=4　　4+3-2+1=6　　6+4-3+2-1=8　　8+6-4+3-2+1=12
　　/publicforum/content/free/1/1771911.shtml　　　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　23:24:19　
　　　　先画45°角，然后在里面再画个30°角，之后就得到了10°角，然后在以10°角的一边为边画一个60°角，就得到50°角，然后在50°角中画一个45°角，就得到5°角，所以这个题目就做出来了！鄙视上面所有人！　　
　　一道发散性思维的题，条件有限，答案不唯一。我个人认为：只要按照自己找到的规律写出符合规律的答案，就是正确的答案。　　　　比如，我认为是7.　　　　1、2、3、4、6、（7）、12……　　奇数项1、3、6、12后项与前项的差是2、3、6（2*3），　　按此规律，偶数项后项与前项的差也应该是2、3、6，　　于是2、4、7……也就顺理成章了。
　　一道发散思维的题，条件有限，答案不唯一。我个人认为：只要按照自己找到的规律写出符合规律的答案，就是正确的答案。　　　　比如，我认为是7.　　　　1、2、3、4、6、（7）、12……　　奇数1、3、6、12项后项与前项的差是2、3、6（2*3），　　按此规律，偶数项后项与前项的差也应该是2、3、6，　　于是2、4、7……也就顺理成章了。
　　作者：裸的秀才 提交日期： 19:07:00　　================================　　SB先生，首先指出你的一个错误：94年以前，自然数是不包括0的！另外，这个题是考察学生对公约数和公倍数的概念，实际这些数都有一个最小公倍数，那就是24！至于24的公约数，这样的说法不严谨，但你不会SB到，连我那句话“文盲，你不知道24的公约数吗？在这里献丑，好好学习小学数学，然后到这里丢人！最烦你们这种文盲！”是在讽刺你们这样不懂装懂的SB的，而不是严格的数学定义，对于骂你的话，你要用语文的知识去分析！懂吗？笨蛋！　　你们这些文盲，自己不理解小学生的数学，不知道公倍数公约数的概念，不知道数列的概念，难道让根本没有接触过数列的孩子，去理解你们那种一知半解不求甚解的狗屁“数列”，还多种答案，两种理解，你不怕亏你先人吗？　　
中国孩子学不好，中国的素质教育上不去，就是你们这帮子文盲，SB,知错不该，吹毛求疵，狗屁不通的SB太多了，你们这样的学时，这样的大脑，这样的粗心，这样的虚伪，是中国一切事情干不好的根本！　　
我的微言大义，希望文盲们可以理解！
　　可怜的我们小学都没有毕业呀
　　1, 2 ,3 , 4 ,6 ,(11), 12　　　　11,12.13,14,16,, 21,
22　　　　21,22,23,24,26,
32　　　　以此类推
　　不管孩子还是大人 科学要有严谨的态度　　你不能总跟孩子说：这是科学的抽象 理想化的模型 啊　　所以说这题给孩子出的不严谨吗
　　　1, 2 ,3 , 4 ,6 ,(11), 12 .13,14,16,, 21,22,23,24,26, 31, 32 ，33，34，36　　　　　　　　以此类推　　
　　作者：裸的秀才　回复日期：　19:40:13　
　　　　/publicforum/content/free/1/1771911.shtml　　　　　　　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　23:24:19　 　　　　　　先画45°角，然后在里面再画个30°角，之后就得到了10°角，然后在以10°角的一边为边画一个60°角，就得到50°角，然后在50°角中画一个45°角，就得到5°角，所以这个题目就做出来了！鄙视上面所有人！　　　　　　========================================　　
SB先生，你难道看不出我在讽刺你们这样的数学的堂吉诃德吗？另外，指出你另外一个错误，如果理解为36的因数，那么此题将失去对18这个36的最重要因数的考量！一个题目，任何题目，都有它自身的局限性，经典物理的东西放到相对论中，很多都是错误和不完全不精确的，相对论的某些东西在量子力学范畴也是如此！　　
所以考察小学生的题目，要用小学生的知识范围来做！
　　8吧？因为1+3＝4﹑2+4＝6﹑4+8＝12
　　　答案是：8　　　　规律是：　　　　①、2=1+20；3=2+（2的0次）；4=3+（2的0次）；合计共进行（3-0=3）次　　　　②、6=4+21；X=6+（2的1次）；合计共进行（3-1=2）次　　　　③、12=X+（2的2次）；合计共进行（3-2=1）次　　　　④、再下面就是Y=12+（2的3次）；合计共进行（3-3=0）次，所以后面没有数字了　　　　　　　　（2的0次等于1，2的1次等于2，2的2次等于4，2的3次等于8）　　===========================================================　　你说的这些现在的小学能学到吗？能的话回头去找我小学数学老师，好好给他上上思想政治课，当年是怎么教我的，弄得我现在后果很严重！
　　前几位是累进1，后面累进2，所以答案就是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　传说中的————————————————————8
　　小学生做这样的题目？＠＠　　我以为是高中生学的嘞 -_-b
　　作者：裸的秀才　回复日期：　19:32:06　
　　　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　19:27:24　 　　　　　　看了数列的定义，我们就知道，上面的这些SB，学的是多么肤浅了！如果是个有穷（限）数列的话，那么1，2，3，4，6，（），12。这个数列的括号内，无论填7、8、9、10、11中的那个都对，因为，可以把这看成一个有限递增数列！可小学生根本没学过数列，题目也要求的很清楚，根据下面的数字（主意，是数字，不是数列，这是语文程度的考查）找到规律填空！那么很自然的发现，这些数字是24的公约数，按照从小到大的排列！　　　　　　1、2、3、4、6、（8）、12.　　　　　　这些数字明显就是，可以整除24的一组数字从小到大排列，其实考查的数学知识，就是公约数和公倍数的概念，一个小学生最普通的题目，根本不是奥数！　　　　　　　　===================================================　　　　【这些数字是24的公约数，按照从小到大的排列！】　　　　　　　　1 什么叫24的公约数？　　　　2 如果规律是：有穷（限）数列，且为24的因数从小到大排列，那么，为什么结尾是12？24 也是24的因数　　======================================　　
SB先生，您连小学语文都学的不好，看不懂骂人的话吗？断章取义就是你学些数学的法宝？说你是堂吉诃德一点也不为过！　　
至于为啥结尾不是24，那是因为24是能被其本身整除的最大数，同时也是其自身的最小公倍数，这样的数字要单独强调，重点考察！你这样的笨蛋不是也想到了24本身吗？那么这个题目就达到考察的目的了，至于24是和其自身的重要关系与知识点，这道题目不是重点考察，不能将一个题目考察的知识点过于多了，因为那样一个是题目本身太难，很难给小朋友讲清楚，另一个最重要的是，那样会让重要的知识点带过，得不到重点加强，所以出题人，将12作为结尾是高明的。小孩子的题目，目的不是要考住孩子，而是让小孩通过题目来学习知识点！　　
你这样的数学堂吉诃德，语文高老头，是理解不了的！　　　　
　　 看得我蛋疼
　　我很费解囧
　　理解方向不同就不一样吧！
　　24是能整除其本身的最大数！应该这样说，上面笔误了！
　　很费解
一个小孩子的简单数学题，让你们这帮子笨蛋，搞的像雾像雨又像风！整个是扯掉数学的内裤，变态的强奸数学，强烈怀疑你们不是用脑子在想问题，不是用手在做题，而是用JB思考，用面目全非脚在做题！　　
不是本公子对此题，一顿还她漂漂拳，此题简直成了姜太公的坐骑—四不像了！
　　骑恐龙的，我日你大爷，你赢了！
　　站在小学生的角度理解
这道题一点都不复杂，而是你们大家把它整复杂了。连指数都出来了。靠。　　这道题就这样解：1 2 3
2*6=12 2*8=16　　　　前三个数，就是基本数，开个头，没什么意义，后面的数，都乘2就完了。站在小学生的角度，不要理解那么复杂。
　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　20:19:02　
　　　　 一个小孩子的简单数学题，让你们这帮子笨蛋，搞的像雾像雨又像风！整个是扯掉数学的内裤，变态的强奸数学，强烈怀疑你们不是用脑子在想问题，不是用手在做题，而是用JB思考，用面目全非脚在做题！　　　　 不是本公子对此题，一顿还她漂漂拳，此题简直成了姜太公的坐骑—四不像了！　　=====================================　　看你这个二B样，数学不过是一种工具，不同的人当然有不同的运用方式。还有前面的人，这题是让你归纳，不是演绎。
　　作者：古酆　回复日期：　19:39:02　
　　　　1 2 3 4 6 （） 12　　　　　　　　2+1=3　　　　3+2-1=4　　　　4+3-2+1=6　　　　6+4-3+2-1=8　　　　8+6-4+3-2+1=12　　==========================================================　　　　NN
　　能被24整除的，我觉得前面那位兄弟说的是对的。根本就不是什么复杂的题目。
　　作者：党比俺娘亲千倍　回复日期：　20:19:39　
　　　　骑恐龙的，我日你大爷，你赢了！　　===================================　　
你要是个女人，我替我大爷感谢你，你要是个站着撒尿的，先自宫了，再来讨论这个问题的可行性！另外我不想日你大爷，我想日你妹妹，如果没有妹妹，你姐姐也行，你妈就算了，太老了！　　
至于，输赢，这又不是奥运会，即便是奥运会，赢刘翔那叫爷们，赢你们那叫磕碜！　　
知道不？　　
　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　18:27:06　
　　　　?在下面数字中找规律，括号里的数字是多少？怎么算出来的？ 1、2、3、4、6、（）12 楼下开始～～～　　　　　　　　--------------------------------　　　　 文盲们仔细看题，这题目并不是无限数列，一是小学生没学过，二是如果是无限数列，后面是......（省略号）。这题就是让你从已知的数字中找规律！　　　　 显然，这就是能整除24的数字从小到大的排列（不包括24），你们这些人，看题不认真，语文学的不好，读不懂题意，不知道省略号的意义，不知道小学公约数和公倍数的概念，自然达不到小学生的数学水平，所以对你们很难！对于一个聪明的小学一年级学生，这只是一道普通的算术题，考的也是最基本的公约数和公倍数概念！　　　　 本公子，已经讲的够仔细了，你们还不忏悔自己的文盲吗？　　　　 1，2，3，4，6，（8），12　　　　 这些都是可以整除24的数，从小到大排起来而已！　　--------------------------------------------------------　　难道不能是9吗，这些是也可一给36整除啊　　
　　作者：骑恐龙的毕巧林　　　　===================================　　　　什么叫24的公约数？
　　２＋１＝３；　　３＋２－１＝４；　　４＋３－２＋１＝６；　　６＋４－３＋２－１＝８；　　８＋６－４＋３－２＋１＝１２；
　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　19:55:31　
　　　　作者：裸的秀才　回复日期：　19:40:13　 　　　　　　/publicforum/content/free/1/1771911.shtml　　　　　　　　　　　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　23:24:19　 　　　　　　　　先画45°角，然后在里面再画个30°角，之后就得到了10°角，然后在以10°角的一边为边画一个60°角，就得到50°角，然后在50°角中画一个45°角，就得到5°角，所以这个题目就做出来了！鄙视上面所有人！　　　　　　　　　　========================================　　　　 SB先生，你难道看不出我在讽刺你们这样的数学的堂吉诃德吗？另外，指出你另外一个错误，如果理解为36的因数，那么此题将失去对18这个36的最重要因数的考量！一个题目，任何题目，都有它自身的局限性，经典物理的东西放到相对论中，很多都是错误和不完全不精确的，相对论的某些东西在量子力学范畴也是如此！　　　　 所以考察小学生的题目，要用小学生的知识范围来做！　　　　　　===================================　　　　真能装B啊。　　　　　　非要从小到大列“公因数”（暂且按照你这个装B犯的叫法），又不能列举本身，我还说就是“公因数”从小到大列举到任意位置截至呢，一样可以。　　　　你先搞清什么是公因数再装B吧
　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　18:27:06　 　　　　这只是一道普通的算术题，【考的也是最基本的公约数和公倍数概念！】　　　　================================　　　　什么叫公约数？　　　　24的公约数是什么？没听说一个数还可以有公约数的。　　　　　　
　　作者：迷失的疯　回复日期：　20:31:04　　　=================================================　　
36当然也可以，但那样就会漏掉18这个36的重要因数！所以看做是24最为合适，除了这些数字都整除24外，它们的最小公倍数也是24！但如果是36，那么18这个因数显然就漏掉了，数学是讲究完美的。另外对小学生考查的知识点也不宜过多，否则题目难度加大，另外会丢掉对重要知识点的强调！　　
如果填8，这题可以简单的理解为，24除自身以外的所有因数（也叫约数，顾名思义作除法时可以约分的数字）从小到大排列！　　
如果填9，用36考虑，那么就漏掉了18这个因数，这就是不完美所在！当然，如果孩子填9，那么必须让他解释清楚规律，如果解释不清楚，象那个秀才那样的解释，是不给分数的！如果解释清楚规律了，比如如果那个孩子告诉我，这应该填7，因为这是一个有限递增数列，那么我会把它当天才，如果他填7，解释的规律是一个数比一个数大点，那么我不会给他分数，因为他总结的不是规律，而是诡辩，这种东西，在哲学上不具有一般性，所以不能称之为规律！
　　　　总算知道公务员考试为什么不公布答案了。
　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　18:27:06　 　　　　　　　　这只是一道普通的算术题，【考的也是最基本的公约数和公倍数概念！】　　　　　　　　================================　　　　　　什么叫公约数？　　　　　　24的公约数是什么？没听说一个数还可以有公约数的。　　　　　　现在搞没搞清什么叫公约数？要不要教教你？
　　路过.............
　　1 ，2 ，3 ，4 、6 ，（5 ），12 、48 、240 ， 7　　　　　　　　1.3.5.7　　　　　　　　2.4.12.18=====》2*1，2*2*1，3*2*2*1，4*3*2*2*1，5*4*3*2*2*1　　不知大家对此种解法有何评价　　　　我想此题答案并不是唯一的，出这题的考官应该是应试教育的牺牲品，不过在特色的社会中这样的人仍很吃香
　　8 乱填也是一个8　　 看着都吉祥　　 规律上面TX们都说了那么多了　　
比如24。。。　　 还有X+1都可以说明
　　缺个J8缺8蛋定完毕.
　　 作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　20:46:26　　　　　如果填8，这题可以简单的理解为，24除自身以外的所有因数（也叫约数，顾名思义作除法时可以约分的数字）从小到大排列！　　　　========================================　　　　又来误人子弟。　　　　【因数（也叫约数，顾名思义作除法时可以约分的数字）】——照你这么定义，因数（约数）就不包括1了。　　　　百度都不会吗？还要我教你？　　　　　　　　看看百科上写的：　　　　因数　　　　定义　　整数A能被整数B整除，A叫做B的倍数，B就叫做A的约数(现在新教材叫因数　　（在自然数的范围内）例：6÷2＝3 1、2、3和6就是6的因数。　　　　　　你那种【作除法时可以约分的数字】的垃圾描述显然把1排除了　　　　
　　作者：裸的秀才　回复日期：　19:24:49　
　　　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　18:28:38　 　　　　　　作者：你是否明白我的心　回复日期：　18:24:31　　　　　　　==================================　　　　　　文盲，你不知道24的公约数吗？在这里献丑，好好学习小学数学，然后到这里丢人！最烦你们这种文盲！　　　　　　　　　　　　=================================　　　　　　　　不明白啥叫【24的公约数】　　　　　　　　公约数不是针对2个或者多个数字而言的吗？一个数的公约数是什么意思？ 　　　　　　哈哈哈哈哈哈哈，之所以叫一个数的公约数呢，是因为还有一个母约数，就跟学校食堂里一道名菜，母爆鸡丁是一个性质的东西
　　 作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　20:46:26　　　　　　　　　如果填8，这题可以简单的理解为，24除自身以外的所有因数（也叫约数，顾名思义作除法时可以约分的数字）从小到大排列！　　　　　　　　========================================　　　　　　　　　　你到底要修正几遍才能把话说对？　　　　
　　作者：裸的秀才　回复日期：　20:35:34　
　　　　作者：骑恐龙的毕巧林　　　　　　　　===================================　　　　　　　　什么叫24的公约数？　　===============================　　
蠢货，至于约数，顾名思义也就是做除法能够约分的数字，能将被除数整除的数字，就是约数！公约数一般是指两个或者多个数字共同的约数，也有将约数叫因数的！至于24的公约数，我是在讲道理，骂你们这些数学堂吉诃德的时候，所用的一个词，这个提法并不准确，实际上指的是24的所有约数，为了简单，用了这个词，这个词不严谨，我已经不止一次的告诉你了，我想这个词的不严谨，并不能影响我对此题的理解。　　
另外，为什么不包括本身，这是出题者有意为之，因为24作为自身的最小公倍数，同时又是最大约数（因数），对这个知识点的考量，必须要单独出题。这样一来不会是题目过于复杂，二来不会是知识点遗漏！　　
如果你这个SB还不懂的话！　　
那么我最后给你上一课：　　
此题就是，24除自身以外的所有因数（也叫约数，顾名思义作除法时可以约分的数字）从小到大排列！　　
这样一道简单而合情合理的题目，居然这么多人不会，还恬不知耻的狡辩，还要脸吗？
　　怎么办呀？明年女儿就读小学了。看了骑恐龙的解答似乎还简单，可真要被我碰上另一题，肯定还是不会。万一到时候真不会做我也来发帖求答案，可以不？（现在的小学数学真很多找规律的题目）
　　1、2、3、4、6、（11）12
　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　21:00:55　
　　　　作者：裸的秀才　回复日期：　20:35:34　 　　　　　　作者：骑恐龙的毕巧林　　　　　　　　　　　　===================================　　　　　　　　　　　　什么叫24的公约数？　　　　===============================　　　　 蠢货，至于约数，顾名思义也就是做除法能够约分的数字，能将被除数整除的数字，就是约数！公约数一般是指两个或者多个数字共同的约数，也有将约数叫因数的！至于24的公约数，我是在讲道理，骂你们这些数学堂吉诃德的时候，所用的一个词，这个提法并不准确，实际上指的是24的所有约数，为了简单，用了这个词，这个词不严谨，我已经不止一次的告诉你了，我想这个词的不严谨，并不能影响我对此题的理解。　　　　 另外，为什么不包括本身，这是出题者有意为之，因为24作为自身的最小公倍数，同时又是最大约数（因数），对这个知识点的考量，必须要单独出题。这样一来不会是题目过于复杂，二来不会是知识点遗漏！　　　　 如果你这个SB还不懂的话！　　　　 那么我最后给你上一课：　　　　 此题就是，24除自身以外的所有因数（也叫约数，顾名思义作除法时可以约分的数字）从小到大排列！　　　　 这样一道简单而合情合理的题目，居然这么多人不会，还恬不知耻的狡辩，还要脸吗？　　　　========================　　　　1 你用不着对我喊，我不属于没做出来之列　　　　2 你居然还勉强承认【公约数一般是指两个或者多个数字共同的约数】【至于24的公约数，我是在讲道理，骂你们这些数学堂吉诃德的时候，所用的一个词，这个提法并不准确，实际上指的是24的所有约数】　　对就对，错就错，还扯什么“不准确”“并不能影响我对此题的理解”？用你自己的话，连约数和公约数都分不清楚，“还恬不知耻的狡辩，还要脸吗”？　　　　3 你至今还在犯错【约数，顾名思义作除法时可以约分的数字】——自己去查书也行，百度也行，看看什么是约分什么是约数。　　
　　　　　　你这种人啊，不知道是不是生活里太郁闷，没什么好自豪的，好不容易逮着一道自己会的小题，智商上的优越感就由然而发了，迫不及待地装B
　　作者：裸的秀才　回复日期：　20:59:52　
　　　　 作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　20:46:26　　　　　　　　　　　　　如果填8，这题可以简单的理解为，24除自身以外的所有因数（也叫约数，顾名思义作除法时可以约分的数字）从小到大排列！　　　　　　　　　　　　========================================　　　　　　　　　　　　　　　　　　你到底要修正几遍才能把话说对？　　===============================================　　
SB，我的话根本没有一句是需要修正的，需要修正的是你们这些文盲的思维，如果你认为你的那种幼稚思维是正确的话，我祝愿这里所有人的孩子，都有你这样一个数学老师，我祝愿这里所有人的孩子都作你这样人出的习题，另外我祝愿你的孩子，至少在数学的理解上处于你这样一个思维！　　
　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　21:09:47　
　　　　　　 SB，我的话根本没有一句是需要修正的，需要修正的是你们这些文盲的思维，如果你认为你的那种幼稚思维是正确的话，我祝愿这里所有人的孩子，都有你这样一个数学老师，我祝愿这里所有人的孩子都作你这样人出的习题，另外我祝愿你的孩子，至少在数学的理解上处于你这样一个思维！　　　　 　　=================================　　　　是吗？　　　　1 那么，24的公约数是什么？24的约数是什么？公约数和约数你分得清吗？　　　　2 【约数，顾名思义作除法时可以约分的数字】——那么，24的约数有1吗？24和1怎么约分啊？　　好好看看书吧，人家用“整数A能被整数B整除，A叫做B的倍数，B就叫做A的约数”这个定义不是乱来的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　泪奔　　　　　　　　借易中天语：学校不是养鸡场！　　　　师者：传道授业解惑　　　　如今： 传情
　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　20:46:26　　　　　　　　　　　　　　　　　如果填8，这题可以简单的理解为，24除自身以外的所有因数（也叫约数，顾名思义作除法时可以约分的数字）从小到大排列！　　===========================================================　　你的这个表述好象有问题,因数和约数好象不是一回事,好象0.2和48也是24的因数,但不是24的约数.
　　作者：古酆　回复日期：　19:39:02　
　　　　1 2 3 4 6 （） 12　　　　　　　　2+1=3　　　　3+2-1=4　　　　4+3-2+1=6　　　　6+4-3+2-1=8　　　　8+6-4+3-2+1=12　　　　正确
　　作者：骑恐龙的毕巧林　回复日期：　21:09:47　 　　　　　　　　 SB，我的话根本没有一句是需要修正的，需要修正的是你们这些文盲的思维，如果你认为你的那种幼稚思维是正确的话，我祝愿这里所有人的孩子，都有你这样一个数学老师，我祝愿这里所有人的孩子都作你这样人出的习题，另外我祝愿你的孩子，至少在数学的理解上处于你这样一个思维！　　　　　　 　　　　=================================　　　　　　　　是吗？　　　　　　　　1 那么，24的公约数是什么？24的约数是什么？公约数和约数你分得清吗？　　　　　　　　2 【约数，顾名思义作除法时可以约分的数字】——那么，24的约数有1吗？24和1怎么约分啊？　　　　好好看看书吧，人家用“整数A能被整数B整除，A叫做B的倍数，B就叫做A的约数”这个定义不是乱来的。　　
　　秀才，恐龙不要骂了，不就是一道小学题吗？至于出口伤人？　　　　恐龙说8对，并认为是简单而合情合理的，但是有条件，除24自身以外的所有因数从小到大排列！　　24的公约数，自己承认不严谨，也就这样了。　　秀才说9也对，也是有条件的，它是36这个数不大于12的所有因数从小到大排列！　　　　既然你二位都是有条件的，那么只能是：本题不是很严谨，从小学所学内容要求来看，恐龙正确的可能性大一些。　　（恐龙没有资格除24自身以外，秀才也没有资格36因数不大于12，条件是你们自己加的）　　　　恐龙，记住了，仅仅是可能性大，不要得意忘形。你正确，说明你小学毕业合格，仅此而已。
　　作者：古酆　回复日期：　19:39:02　　　　　　　1 2 3 4 6 （） 12　　　　　　　　　　　　2+1=3　　　　　　3+2-1=4　　　　　　4+3-2+1=6　　　　　　6+4-3+2-1=8　　　　　　8+6-4+3-2+1=12　　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　　这太复杂了，小学生啊，饶了他们吧，行不行？
　　作者：裸的秀才　回复日期：　20:55:07　　　=================================================　　对因数（约数），公因数（公约数），我的理解是准确无误的，只是那样讲更通俗，这里针对的是你这样的成人文盲，成人的理解力一般高于孩子，所以换了个通俗讲法，没有用严格意义上的数学语言，但如果不是考查语文，也就是语言的严谨时，基于自己理解的语言是可以当做数学教学辅导学生的教义的！至于你认为，我那样解释，就没有“1”这个数了，那是因为你学的太差了，不知道这个“1”在除法中非常重要，很多约分要靠她完成，尤其是孩子，学习分数时，有个假分数，将3写成3/1，对孩子掌握约分是非常关键的，孩子如果不知道分母为“1”的情况，如何约分，那才是个灾难！　　
你的出现和你对问题的理解，从你第一个回复，就看出来了，你要是做出来，你早干吗去了？？？？为什么等别人解释完了，又蹦出来吹毛求疵了？？？千万别告诉我，你才看见帖子！　　
另外，你的吹毛求疵，基本是错的，理由有三，一，将0作为自然数的一员，是94年以后的事情！二、你错误的认为9也行，只是36的因数而已，忘记了18.三、不知道约分中1的重要性。　　
至于，那个24的公约数，这个说法不严谨，我早就解释过了！因为这个提法是骂你这样数学堂吉诃德时，随手写的，但不严谨就是不严谨，那是不能当做数学语言的！　　
我虽然愤世嫉俗、辱人脑残，但我是讲道理的，对和错是泾渭分明的，不像你为了辩论而辩论，为了证明而证明！　　
你只不过是一个在别人的成果上吹毛求疵的小人而已，只不过自身知识的浅薄，吹毛求疵都没吹好！　　
本来你这样的小人，我是不屑与你讨论的，但因为孩子是民族的未来，对于教育孩子一定要慎重，你这样的垃圾多了，会给家长一种对教育怀疑的错觉，现在的教育本身就是重分数而轻能力，这样的好题目，如果被你们这群人误解而得不到家长的理解，糊里糊涂的没给孩子讲清楚，是要害死人的！　　
对于孩子，我们要强调素质教育，在中国社会尤其必要，这种对问题不明就里，就乱发感慨的人是孩子学习的最大杀手！这也是我骂这些文盲和你的根本原因，也是骂楼主的根本原因！　　
对于一个教育工作者，最怕的不是孩子家长是文盲，那样的孩子好教，你教啥他听啥，往往是一瓶子水不满家伙的孩子难教，他自己不知道教育的规律和题目的含义与真正目的，不是乱给孩子讲，教孩子一些超过教育大纲的知识，就是诋毁出题者，讲题目讲的面目全非，最坏的是讲超纲的内容，孩子听了自以为会了，可他讲的并不全面，结果孩子真学到了，就不会认真了，最后重要知识点全部遗漏，学习不系统，成绩一塌糊涂，反过来怪教育，怪老师！我猜你这个SB给孩子讲，是要讲可以填9的，并用36解释的！你在自以为高明的同时，害了一个孩子！或者，你会对孩子发表你那不成熟的多种答案论！你这样的家伙不该骂吗？这里这些可能坑害儿童人，不该骂吗？　　我是好为人师、育人心切罢了！相信有孩子的家长，你这种人还是有一部分，希望有则改之无则加勉！毕竟教育好孩子，才是最重要的！　　
孩子的教育还是交给老师，以本人对教育学的研究，术业有专攻，老师就是靠研究怎么教育孩子，这个宏伟话题吃饭的，中科院的院士教中小学数学肯定不如本公子，但教博士我肯定不如他，这就是区别！　　
请各位文盲脑残主意，把你们的孩子交给老师教育，至少将你们孩子的教育交给老师一大部分，不要自以为是！前提是每一个老师都像本公子一样，有颗骂人手段育人心！　　
闻者足戒！
　　作者：h44x　回复日期：　21:38:31　　　=============================================　　不对，你理解的不对，排除24是非常必要的，因为24作为自身的最小公倍数，同时也是最大约数！是小学生的一个非常重要的知识点！是要专门重点出习题，给孩子们加强的，本题考了公倍数，约数的概念！所以，不写24正是出题人的高明，这样既不影响题目的完整性，同时也着重考查孩子对几个数学概念的理解，对于24自身这样的知识点，不宜涉及，涉及了不讲不合适，讲了害怕孩子不消化！教育不是为了做题而做题，这样的题目不是奥数更不是哥德巴赫猜想，这样的题目是很好的题目，即告诉了孩子知识点，又不多，知道知识点的几秒钟就做对了，而且没有知识点的干扰项，不知道知识点的，试图做出此题非常困难，这就是好题目!目的明确，知识点清楚，计算要求不高，思维要求敏捷，能迅速将知识点用于实际问题的孩子，最欢迎此题！如过，直接考24的因数，估计都能会，这就是考查知识的运用能力，这就是素质教育！
　　不考虑小学生，单从数学角度讲，秀才更严谨，你瞧人家的理由：可以的理由 36的因数从小到大排列，注意，是“可以的理由”，不是绝对，这才是学问，我 党 80多岁了都没有学会。恐龙就差了一些，先是闹了个 公约数，让人抓住了把柄，后又出来个 除24自身以外，既然你是有条件的，别人也可以有条件，虽然你正确的可能性大。　　　　不就是一道题吗？至于吗？　　　　散了吧！！　　　　
　　大家是不是想的太复杂了，小学生应该还没有学到幂，或者次方之类的题的。
　　看来小学都没毕业啊　　　　　　杯具了　　　　
　　作者：h44x　回复日期：　22:01:29　
　　　　不考虑小学生，单从数学角度讲，秀才更严谨，你瞧人家的理由：可以的理由 36的因数从小到大排列，注意，是“可以的理由”，不是绝对，这才是学问，我 党 80多岁了都没有学会。恐龙就差了一些，先是闹了个 公约数，让人抓住了把柄，后又出来个 除24自身以外，既然你是有条件的，别人也可以有条件，虽然你正确的可能性大。　　　　　　　　不就是一道题吗？至于吗？　　　　　　　　散了吧！！　　　　　　=======================================　　
这就是你的文盲性和不严谨性，他的说法不但不严谨，而且是完全错误的！对于24的公约数这个说法才是不严谨！因为想少打几个字，所以出现了问题！只要解释清楚规律就算正确，而将18这个非特殊重要因数排除，是没有规律而言的，因为如果是那样，你就是在括号里写个王八，也可以找出规律，可以理解为，那是一个叫王八的人的电话号码！所以，鉴于你们对数学的理解，就是跳起来也达不到我的高度，所以试图和我讨论你们除了吃力不讨好外，一无所得！什么是规律，这是很重要的，尤其是对小学生的某一个阶段，我建议家长最好不要辅导孩子，有钱的可以请我这样的高人，一节课也就100元，如果没钱硬要辅导的，最好别讲题目，讲讲生活哲学，学习态度，我的学生如果能理解知识点，我是不会留作业的，我常常的一个手段是，帅哥，这个双曲线你学的很好，可以不必做题了，你给本公子出个题目，使劲出，不许超过教学内容的，难住了本公子，本公子赏你在课堂上看小说一次，可以和女童鞋眉目传情2次！这才是教育孩子！我一般不教育，教育了，高考上个浙江大学数学系，他自己都不好意思见我，本公子的学生，那必须是清华，必须是理工科，要是北大的，他都不好意思说是本公子的学生！！！
　　作者：什么话都可以说吗　回复日期：　21:03:29　
　　　　怎么办呀？明年女儿就读小学了。看了骑恐龙的解答似乎还简单，可真要被我碰上另一题，肯定还是不会。万一到时候真不会做我也来发帖求答案，可以不？（现在的小学数学真很多找规律的题目）　　=============================================　　
可以找我吗？我可以在线辅导，不贵一小时100，一般情况下小学生我是不教的，小学生玩好就行了，如果她小学时候你有个把拿不准的，我免费辅导，到了中学本公子收费，另外可以去上北京四种网校，我可以给你说说好话，便宜点！　　
本公子，是收人钱财，替人教育的，所以，对孩子是很关心的！给你个忠告，小学让孩子玩好，不要让她对学习有逆反心理，将必要的知识点交给孩子就好了，数学小学时大约有120个知识点，以前我有个表，那天找到了我给你，你自己上网查一下也有，只要能学会这120个知识点，上了中学如果我还没到海子坟上自杀的话，我教她保证高考数学没任何问题！　　
本公子还要告诉你，语文其实就是识字和阅读，看格林童话，看三毛流浪记，看黑猫警长，别看奥特曼，别看电视看书，就行了！她越看越爱看，字也人的多了，文章也写的好了，就算考试0分，你也别管！到了高中，阅读能力强的孩子，语文是最好的！　　
到了社会，看书多的人才是高人！
　　作者：h44x　回复日期：　21:38:31　　　　　=============================================　　　　不对，你理解的不对，排除24是非常必要的，因为24作为自身的最小公倍数，同时也是最大约数！是小学生的一个非常重要的知识点！　　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　　我的孩子还没有学 最小公倍数，最大公约数，可她的找规律的题也很难，够得上高中 数列的了，你小学数学的考查内容比我们知道得多，可LZ这个家伙 凭空拿出这么一道题来，大家离小学5－6年级 太远了，不会或者做的不对都可原谅，我帮我的孩子做这些 找规律的题也要想一想，看看所学内容。虽然本人号称 小学永远第一，最恐怖的还是 牛顿的牛吃草问题，一下子懵了，那个惭愧啊！没接触过啊！！　　不过，也有自豪的：鸡兔同笼自己硬是用算术方法给解决了，用了四个步骤，可看了我国古代的“砍足法”就还是太惭愧了。　　所以，我赞同小学即引入 代数，正向思维方法，建立等式，可以解决一类问题而不是一个问题。　　奥数真是变态啊，多亏叫停了，美国的数学家都给打败，太变态了。　　我的孩子在我的指导下，远离奥数，看来是对了。　　　　你的正确，仅从小学考查内容看。
　　今天终于见识到什么叫无耻狡辩了。叹为观止啊！
　　兄弟你知道答案了吗？
　　原来还有这么多兄弟跟我一样，也不会。
　　兄弟你知道答案了吗？
　　原来还有这么多兄弟跟我一样，也不会。哎，原来我们都还没拿到小学文凭。
　　这种题一般会附在约数后面，算不上奥数，只是强化约数这个概念。一个数不存在最大公约最小公倍。当然，恐龙的答案是唯一正确的。
　　82楼的兄弟，你什麽意思啊？
　　82楼的兄弟，你什麽意思啊？
　　“因为想少打几个字，所以出现了问题！”　　坏了，这是写的而且形成文字，不管什么问题，它都是问题，对不对？　　　　　　“鉴于你们对数学的理解，就是跳起来也达不到我的高度，”　　我们没有人怀疑你的数学水平，公约数也就是个笔误，你是本帖的第一个具有正确解释的答案 这没问题。但水平再高也得和我们这些个低水平的站在一个水平 讨论一道小学数学问题。你对了，很好。我错了，我不惭愧，因为我远离小学时间太长了，而且也远离数学较远了，最多也就是个油盐酱醋，连个乘除都用不上。　　　　　　　　　　　　
　　90楼的难道乘除就难吗？
　　作者：pingyangzhai　回复日期：　22:48:05　　　
　　　　今天终于见识到什么叫无耻狡辩了。叹为观止啊！　　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　　不应当这样讲，　秀才，恐龙的争论谁都没有错，LZ这个家伙 凭空拿出这么一道题来，它考查的是什么内容？我的孩子小学5年级，没有学 最小公倍数，最大公约数，我填了8，那也是蒙对，可解释不对，恐龙正确解释。　　
　　一道小学题就难倒那么多人，可以看出中国教育已经出现严重问题了，难道不是吗？
　　一道小学题就难倒那么多人，可以看出中国教育已经出现严重问题了，难道不是吗？
　　一道小学题就难倒那么多人，可以看出中国教育已经出现严重问题了，难道不是吗？
　　一道小学题就难倒那么多人，可以看出中国教育已经出现严重问题了，难道不是吗？
　　1、2、3、4、6、（9）、12、15、18。。。。。
　　作者：h44x　回复日期：　22:42:49　　　===============================================　　我的数学是非常好的，如果用数学家来形容，我一点也不会觉的担当不起，我的数学好到可以依靠它吃饭，如果不是不喜欢数学改变方向的话，我是可以继续研究数学的，我在杂谈已经解决了不只一个数学问题，从小学的到大学的，从简单到繁琐，从理论到实证，都解决了。但最有研究的我认为还是哲学，我对哲学的研究更深刻些！当然，你们对问题的理解能力，是非常有限的，小学的问题就要小学方法解决，如果放大视角，任何题目都不是绝对的，三角形内角和是180°，这在平面几何中完全正确，可是对球面就不适应了，非欧几何中，很多公理和现在几何都不一样，数学是一束而不是一种，这些不同的数学，出发点不一样，解决的问题也不一样，你要是做一个板凳，现在的数学完全够用，但宇宙中，非欧几何描述的更详细点！所以，千万不要固化自己的思维，任何东西都有自身的局限性，就象我说的，你们不考虑小学的知识体系和范围，做出答案，那人家不考虑经典数学的理念，用其它数学分支来做呢？那此题的答案不就没有止境了？这最后不就成了哲学命题了？所以，范围是很重要的问题，你的数学是否好，不在于你学了多少理论，而是在于你学习理论的方法，和将数学理论运用于实践的能力！要是还不懂，我也没办法了！另外，有人揪着24的公约数不放，其实大可没有必要，那种不严谨，谁都会有，相信那不是根本问题，我不是一个爱狡辩的人，我从不回避自己的问题，如果一定要说，那么我承认那样的说法是错误的，是不能成立的说法，但这丝毫不能降低我的伟岸，同时那些顾头不顾尾，错漏百出，目光短浅，吹毛求疵的宵小，不会因为指出我的错误而变的高明！　　
太阳有黑子，但还是太阳。蟋蟀能鸣叫，但还是个虫子！
　　这个问题就这样了。　　我问 恐龙一个问题：0现在好象归为自然数了，我学习自然数这个概念时没有，问一下，这个问题好象国际上有争论，　　是不是这样？我国是怎么规定的？
　　一道小学题就难倒那么多人，可以看出中国教育已经出现严重问题了，难道不是吗？悲哀啊！
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