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求一篇作文：800字,可写人.事.物题目是我喜欢______?
我喜欢Jay,因为他的歌唱的好,虽然没有一个人听得懂他在唱什么,但他是用心在唱,他把他自己全部融入到音乐中去他是个音乐天才,因此才创作出了许许多多的好歌曲,他的音乐感染了我们这一代的青少年,他的一首蜗牛让我们懂得要想获得自己要的东西,就必须不畏艰难往上爬所以我喜欢
我喜欢Jay,因为他的歌唱的好,虽然没有一个人听得懂他在唱什么,但他是用心在唱,他把他自己全部融入到音乐中去.他是个音乐天才,因此才创作出了许许多多的好歌曲,他的音乐感染了我们这一代的青少年,他的一首《蜗牛》让我们懂得要想获得自己要的东西,就必须不畏艰难往上爬.所以我喜欢.
我喜欢马艳丽,他不仅是一位名模,而且还是一位名设计师,但模特是我的理想,但服装设计师是我的梦想,爱漂亮是女孩子的天性,她设计出了好多漂亮的衣服,成为了时尚界的名人,她有了今天,全是靠自己 努力奋斗得来的.所以我喜欢.
我喜欢比尔.盖茨,他的公司是全球排第一名,是拥有几十亿的富翁,他是微软的总裁,他虽然拥有那么多的财富,但他从不炫耀自己,他每天穿着自己订做的衣服,非常朴素的西装去上班,有时候搭公交车去上班,他每个月不足花几十美元(除应酬外),他非常谦虚,当CEO是我更大的梦想,虽然每个人不是想当什么就能当的,但我坚信,朝着自己的目标奋斗前进,就一定会实现,我一直把他当成我的榜样.所以我喜欢.
我喜欢朱自清,他写的每一篇文章都具有亲和力,我认为.他的每一篇文章也有特色,他是一个默默无闻的人,在文坛上颇有影响力,他的散文是无人可比的,就连著名的散文女作家三毛也不敢,他写的《荷塘月色》让读者读后感觉非比一般,叹道：在月光下的荷塘周围好可以这么美!《匆匆》让人读后叹息时间的宝贵,一去不复返.所以我喜欢
我喜欢老师,老师是我们的第二任父母,教育我们知识,灌溉着我们,让我们的花朵开的更旺,老师最辛苦,在灯光下辛苦的批改作业,备课,忙到深夜才休息,第二天大早又要上课,老师无论做什么事都是为我们好的.所以我喜欢.
我喜欢父母,父母是我门的第一任老师,从呱呱落地开始,告诉我们怎样行走；周岁的时候,告诉我们说话；到了少年时期,告诉我们怎样做人…… 总而言之,统而言之,父母是爱我们的,是关心我们的.所以我喜欢.
我喜欢同学,因为他让我懂得“友谊”这两字的含义,同学会在学习上帮助你,事业上帮助你,与你分享成功的喜悦．所以我喜欢．
我喜欢自己,自己和自己谈话是件多么美的事,我必须要了解自己,自己是自己的偶像,要相信自己,你是最棒的!所以我喜欢．
我喜欢,世界上的万物万事我都喜欢,都带着一分好奇心,我们要经常这样,去了解每一个人是怎样的,每一个事和物又是怎样的,在喜欢的天空里遨游、飞翔．
我喜欢……
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以 好奇心 为题写一篇800字左右的文章
心理学认为：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向.好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力,是创造性人才的重要特征.另外有电影《好奇心》.好奇心是个体学习的内在动机之一动机涉及到人类行为的基本源泉、动力和原因,反映人类行为的主动性特征.从个体动机的自发性与目的性看,动机有内在动机与外在动机之分.外在动机由活动之外的目标或奖赏引起好奇心好奇心,如幼儿对学习活动本身不感兴趣,但是为了赢得父母老师的表扬与奖励而进行学习.内在动机则是“一种不依赖外在报偿便能促成某种行为的东西”.布鲁纳主张在教学中应激发幼儿的内在动机,使幼儿在学习实践中感到愉快.在他看来,个体学习的内在动机之一即是好奇心.好奇心是人类的天性,对于幼儿来说,一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物,就会产生三种形式的探究行为：感官探究、动作探究、言语探究.正是通过这些探究行为,幼儿有选择性地了解周围事物,并积累大量生活经验.教师应当创设满足幼儿好奇心的环境条件,把幼儿的好奇心引向强烈的智力活动.这些探究行为如果能够得到不断的强化与满足,还会逐步内化为个体良好的心理品质.好奇心是个体寻求知识的动力学习是由经验或者练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程.学习是知情交融的过程.研究学习过程本身离不开对教学过程的探讨.教学活动虽然以传递认知信息为中介,却离不开教学活动中教师、幼儿以及认知信息中的情感因素.这可以从我国古代的教育思想以及西方教育思想中窥见一斑.如春秋时期的孔子对于治学三种境界的见解,就把好学、乐学作为学习活动的理想境界.明代王守仁认为学习中的愉快情绪体验对于儿童来讲,犹如时雨春风对于花草树木之生长一样重要.捷克大教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中也指出：“应该用一切可能的方式把孩子们求知与求学的欲望激发起来”.法国教育家卢梭指出“好奇心只要有很好的引导,就能成为孩子寻求知识的动力”.“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣……这是所有一切良好的教育的一个基本原则”.以罗杰斯为代表的人本主义心理学家十分重视情感因素在学习中的作用,认为学习本身应该包括认知与情感两个方面,提出了智能与情感协调发展的“全人”学习理论.心理科学界也出现了强调动机、情感与认知相互作用的“热认知”(hot cognition)思潮,把好奇心作为学习中的主要情绪与动机.好奇心作为一种内在动机,它既具有认知性特征,能够引发个体的探索行为,又具有情感性特征,可以使个体从探索中获得愉快的体验.个体在其好奇心的驱使下表现出来的观察、提问、操作、选择性坚持、积极情绪等有助于学习活动的有效进行.教师应当充分认识到好奇心对幼儿发展和教育教学的重要价值.好奇心是创造性人才的重要特征好奇心是创造性人才的重要特征已是不争的事实.爱因斯坦认为他之所以取好奇心好奇心得成功,原因在于他具有狂热的好奇心.创造性的培养应该从小抓起,已经成为学者们的共识.人类最初的好奇心来自于婴儿的探究反射.观察发现,婴儿一旦发现新奇事物,就会用手触摸,用舌头品尝.到了幼儿期,好奇心更加强烈和明显,他们通过感官、动作、语言来表达自己对周围世界的好奇,这种好奇最初是情景性的,如果受到鼓励与强化,就会变成认知与情感的结合.我国教育家陈鹤琴指出“好奇心对于幼儿之发展,具有莫大作用,幼儿凡对于一切新的东西就产生出好奇心,一好奇就要与新东西相接近”.美国学者希克森特米哈伊在谈到创造性人材的因素——好奇心的重要性时,也明确提出,“通往创造性的第一步就是好奇心和兴趣的培养”.他认为,好奇心是需要保护的,也许所有的孩子都有好奇心,但好奇心能否保持到成年,在很大程度上依赖于早期生活受到的鼓励.幼儿好奇心很强,这也许与他们知识经验贫乏有关.在他们看来,周围环境中的许多事物都是新奇的,很多都出乎他们的预期,他们想要观察、探索、询问、操作或摆弄这些事物.这些都是好奇心的外在行为表现.如果这些行为能得到更多的鼓励与支持,就会逐渐内化为幼儿的人格特征.相反,如果缺少环境的鼓励与支持,这些行为会逐渐消退,表现为对新奇事物的冷漠、回避等心理倾向,从而不利于创造性人格特征的形成.但是,在我们许多教育工作者与家长心目中,学生（幼儿）的好奇心被当作一种令人厌恶的行为而遭到指责、约束、冷漠或讥笑.这与他们对学生好奇心的发展特点、重要价值以及如何诱发幼儿好奇心的模糊认识有关.另一方面,与教师在教学过程中存在的冲突有关：一是应然观念与实然观念的冲突.后者是教师在多年教学经验过程中获得的缄默性知识,具有强势作用.在教师的缄默性知识中．学生（幼儿）的好奇心应当以遵循教师的教学思路或设计为前提,一旦超越这个界限,幼儿好奇心将招致冷落与压制.二是教育的工具性与育人性的冲突.受应试教育的影响,教师是从事教育的工具,学生包括幼儿是工具下的奴隶,当幼儿的好奇心与教师要求一致时,好奇心就得到支持,相反就遭到训斥.因此,有必要引导教师梳理其缄默性知识中的盲点,觉察自己教育观念中的误区,引导教师自觉转变观念,扮演好学习的支持者的角色.求一篇高中关于交通安全的800字征文！！！急急急_高中作文吧_百度贴吧
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我们每天都要出门，去上学、上班、买菜……。当我们走在马路上,交通安全是很重要的。有些人问“大热天不系安全带行不行？”“卖瓜农用车咋不让上高速？” 有关人员解释：热天上高速也必须系安全带？一些咨询的司机说大热天上高速系安全带更热，能不能不系？据统计，发生交通事故后，前排司乘人员如系安全带可有效减少70％的伤亡。安全带是为车辆发生意外后专门保护前排乘坐人的生命免受伤害而设计的，能有效地保护前排乘坐人避免二次碰撞。目前天气炎热，一些人在行车时图一时凉快不系安全带，实际上是对自己的生命不负责任。卖瓜农用车为啥不让上高速？据《高速公路交通管理办法》第四条明确规定，行人、非机动车、拖拉机、农用运输车、电瓶车、轮式专用机械车、全挂牵引车以及设计最高时速低于70公里的机动车辆，不得进入高速公路。农用运输车、两轮摩托车因安全系数低，防护措施差，极易酿成恶性交通事故，所以不能在高速公路上行驶。孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。十年树木，百年树人，交通安全宣传教育工作从幼儿学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，是能达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。交通法规规定，做到行车安全必须具备两个最基本的条件：一是无牌无证的车辆不能上路，二是年满18岁并考取了相关驾照才有资格驾驶车辆。然而，**在上路巡逻执勤时发现，有相当部分的车辆“三证”不齐，一些还不符合法定年龄的学生也骑车上街。看来，学生交通安全教育问题任重道远，如何让中小学生平平安安上学，高高兴兴回家呢？说了这么多，我想大家应该知道交通安全的重要性了。那么，就请大家“保护生命，拒绝违章”，珍惜自己的生命吧! 上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？我曾经就听说过这样一则交通安全事故：那是一个晴朗的日子，我和婶婶在街上散步。突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么会骑得那么快呢？但这样很有可能会发生交通事故的。果然不出我所料。我和婶婶在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。“啊！”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了？我听见旁观者议论纷纷，“唉！这孩子这可怜啊！刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。”“如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……”可是，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分…… 让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么,交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做文明守法的好少年吧！参考：京翰教育高考网
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& 2008江苏高考满分作文：好奇心（九）_800字
2008江苏高考满分作文：好奇心（九）_800字
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　　对一座城市抱有好奇心，会是你一生中最非凡的体验。　　清晨的时候，当你穿梭在绸般雾气里的时候，这好奇心便开始了。露水润着青石板的路，布鞋踩在上面有轻微的声响，是什么在萌动？泡桐花紫色的蕊无声地落下来，绵软得仿佛一捏就会碎，轻柔得一吹便飞散，是怎样的娇羞躲在了里面？摇橹声由远及近，由近及远，“吱呀DD吱呀”地穿透了雾，又无声地消失于耳侧，是谁在哼唱？待到薄雾消散，这一切又似乎从梦境中抽离，它们又到哪儿去了呢？　　你只能怀着好奇心继续走。　　石库门的深处有叮咚的泉响，江南的小姑娘抱着琵琶哼唱不已。她的指尖像这门前的流水，灵动而不留痕迹，只留下几缕清音。这清音，究竟从哪里来？隔壁的老太太梳了光亮的发髻，提着篮子出来，一口吴侬软语：“张家姆妈，走啊，今朝端午买粽叶去喽！”于是，一个清秀而又和气的中年女子出来，笑着嗔怪：“大清早呢！”随即两人消失于石板街的尽头。她们往哪儿去了呢？　　寻找什么来解开我的好奇心？　　恰是一曲《游园惊梦》。　　“看人间姹紫嫣红开遍……”我追随着杜丽娘的心思解开这谜团。庭中美景固然惹人怜，但更惹人怜的是自己的肺腑；这城市里的美景固然绮丽，但最诱人的也是她骨子里的韵味呵！两千年来，是伍子胥的相土尝水，是干将莫邪的剑意人情，是馆娃宫里“嘎嘎”作响的木屐，是憨憨泉里不尽的清涟，筑就了这座城的风骨。好奇什么呢？我们好奇她为何这样清新动人，答案是隐逸在这时光里的。你可以说是山水沉淀了她，你可以说是她融入了山水；你可以说是吴人塑造了她，你也可以说是她哺育了这些人。我不禁莞尔，心头的疑虑也顿时消散，这些“从哪里来”、“如何来”，当这座城给了我们问题时，也便给了我们答案。　　一花一世界，从那门前的流波里，我们似乎看到了平江城的骨子。那便是她给我们的答案。　　城的美妙，在于她勾起了我们的好奇心。　　城的美妙，也在于她给了你最精彩的答案。　　[简评]　　此文很清雅，很美丽。作者用独特的审美视角来表述对一个城市的好奇之心。晨雾里的探奇，石库门觅趣，对城市“风骨”的感怀，娓娓道来。泡桐花“绵软”、“轻柔”；“吱呀DD吱呀”的橹声由远及近，由近而远，泉水叮咚，木屐“嘎嘎”……写得情趣盎然。(张雨仁)
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