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人教版语文七年级上册：《走一步再走一步》教案4
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人教版语文七年级上册：《走一步再走一步》教案4
作者：佚名 文章来源： 点击数： 更新时间： 11:17:25
《走一步，再走一步》，文章原名是《悬崖上的一课》，作者是美国著名作家莫顿?亨特，文章主要写了主人公小亨特体弱怯懦，在一次他跟随小伙伴攀登悬崖，由于害怕结果上不去下不来。后来杰利引着父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。在父亲的鼓励下亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。本学案总共两课时
　　学习目标：
　　知识目标：1.理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。
　　2.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。
　　3.了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。
　　能力目标：1.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。
　　2.鉴赏课文中由事推理的感悟美。
　　3.初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。
　　学习重点：整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。
　　学习难点：1.多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。
　　2.联系自己的生活实际，从一件事中能悟出人生的哲理。
　　课时安排：二课时
　　学习过程：
　　预习准备（可利用工具书查找相关资料）
　　训诫&&& 陡峭& 嶙峋& 啜泣&&& 着眼& 纳罕& 凸凹& 迂回 　　 目眩&& 屡次 　 小心翼翼 颤抖
　　2.多音多义字
　　颤 ┏chàn　&&& 晕┏ yūn 　& 　弹┏ dàn
　　┗zhàn　 　&& ┗ yùn　　　&&& ┗ tán
　　3.辨析形似字
　　┏峋 xún　　┏ 诫jiè　　┏ 纳nà　　┏ 眩 xuàn　　┏ 崖yá
　　┗询 xún　　┗ 械xiè　　┗ 呐nà　　┗ 炫 xuàn　　┗ 涯yá
　　4.解释下列词语
　　耸立& 峭壁& 颤抖 迂回& 屡次& 训诫&&& 嶙峋& 纳罕&& 小心翼翼&&& 啜泣& 灰心丧气
　　5. 整体感知：A.概括这篇故事的主要内容。
　　B.你读后有何感受？
　　6.学生质疑问题
　　教学过程：
　　第一课时
　　学习内容
　　学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。
　　一、导入新课
　　在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧；
　　二、写作背景：
　　这篇文章是美国作家莫顿o亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
　　三、整体感知故事情节
　　1.指导学生朗读课文并思考问题。
　　[要求]朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。
　　a.课文主要记叙了什么事情？ （可以概括回答）
　　b.这件事情发生在什么时候？什么地方？发生的原因是什么？
　　c.“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？
　　d.“我”在爬山途中都遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？
　　e.后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么感觉？
　　2.组织学生讨论以上问题，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。教师要注意引导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词句。（在理清以上内容的基础上让学生复述课文 ）
　　要求：
　　①跳读课文，抓住以上讨论要点。
　　②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。
　　③口齿清楚，能正确表达感情。
　　3.理清文章的思路：
　　4.归纳文章的主旨：
　　四、讨论：读了这个故事，你有什么感想
　　教师引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。
　　五、作业
　　（l）搜集三、五条对待困难的名言、警句，准备交流。
　　（2）思考课后练习二、三。
　　第二课时
　　学习内容
　　深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。
　　一、巩固基础知识
　　1.给加点的字注音。
　　①嶙峋（&&& ）眩目（&&& ）
　　②啜泣（&&& ）茫茫（&&& ）
　　2.解释下列词语。
　　①纳罕：
　　②小心翼翼：
　　③训诫：
　　3.下列句子没有语病的一项是（&& ）
　　A.请把这件事你不要放在心上。
　　B.他很早就对天文学产生了兴趣。
　　C.从事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
　　D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。
　　4.《走一步，再走一步》作者&&&&&&&&&&& 是_______国作家。课文选自《&&&&&&&&&&& 》。
　　二、朗读思考：
　　①全班有感情朗读脱险部分。
　　②组织学生深入思考、讨论问题：
　a.找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。
　　b.父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？
　　c.“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了我的什么变化？
　　d.我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”?
　　e.结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
　　三、指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示
　　①讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？
　　②讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？
　　③继续组织讨论，让学生结合自身生活体验进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？
　　四、总结全文
　　①让学生再谈学习本文之后的体会。
　　②教师小结：一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。
　　五、作业&& 用200字左右的文字叙写一下自己的一次“冒险”经历。
　　练习课
　　一、基础知识测试
　　（1）根据拼音写出词语并解释。
　　①ｌíｎ ｘúｎ（& ）：&&&&&&&&&& ②ｃｈｕò ｑì（& ）：&&&&&&&&&& ③ｎà ｈǎｎ（& ）：
　　④sǒng ｌì（& ）：&&&&&&&&&&&&& ⑤níng ｓｈì（& ）：
　　（2）分别写出与下列各形声字同声旁的字，并组词。
　　侍& 　啜& 　漫& 　踩
　　（3）造句。
　　①高不可攀& ②小心翼翼
　　明确：（1）①嶙峋　形容人瘦削　②啜泣　抽噎，抽抽搭搭地哭　③纳罕　惊奇，诧异　④耸立　高起，直立　⑤凝视　聚精会神地看
　　（2）侍候　峙（对峙）　恃（恃才傲物）　啜泣　缀（点缀）　掇（拾掇）　漫长　慢（慢待）　幔（布幔）　踩点　睬（理睬）　彩（彩旗）
　　（4）下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并在括号内写出正确的字。
　　（1）我的心在瘦骨鳞峋的胸腔里冬冬直跳。（& ）
　　（2）我惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么慢长。（& ）
　　（3）我听见有人缀泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（& ）
　　（4）你若有一个不曲的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地。（& ）
　　（5）在下列句中括号里填入适合的量词。
　　（1）我们最后来到一（& ）空地。
　　（2）我们就朝一（& ）悬崖飞跑而去。
　　（3）那是费城七月里一（& ）闷热的日子。
　　（4）我们打算从崖顶沿着一（& ）迂回的小路下山回家。
　　（6）按要求写成语
　　（1）表达愉快心情的：
　　（2）成语中带“绿”字的：
　　二、阅读下文，完成1~6题。
　　①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_________（啜泣、哭泣），正_______（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。　& ②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_______（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
　　③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，……父亲的手电光照着我。……“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
　　④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
　　⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”
　　⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。……
　　⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
　　⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
　　⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
　　1.将①②段空缺处填上合适的词。
　　2.第③段画线处运用了_______描写。
　　3.第④段中画线句与下文哪句照应？
　　4.写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。
　　5.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。
　　6.面对生活中的困难你将怎么办？请讲给你的同桌好吗？
　　答案：
　　4.（1）鳞-嶙　（2）慢-漫　（3）缀-啜　（4）曲-屈
　　5.（1）处　（2）座　（3）个　（4）条
　　6.（1）如：欢天喜地　眉飞色舞　喜气洋洋& （2）如：绿水青山　绿肥红瘦　绿树成荫
　　阅读：
　　1.略&& 2.景物
　　3.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
　　4.我顿时有了信心--我的信心大增--我产生了一种巨大的成就感。
　　5.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
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）　啜（　　）（
）　漫（　　）（
） 　踩（　　）（
）2、　造句：　①　高不可攀：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　
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一、朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理答：复述故事情节：那是费城七月一个闷热的日子，我和五个小男孩因为万子弹的游戏玩厌了，所以我们便去爬悬崖。那座悬崖大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。其他孩子一个接一个的向上爬，我落在最后，全身颤抖、冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我终于爬上去了！接着他们又向崖顶攀爬，他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路回家。可是，当他们爬上崖顶之后，他们却走了。杰利看来好像有点不放心，但他还是走了。我从石架向下望，感到头晕目眩，我不敢向下爬，我怕自己会摔死。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，我看见父亲的手电照着我，鼓励我不要想距离多远，只要一小步一小步的走下去就可以了。我按照父亲的话去做了，最后终于爬了下来。（哲理：在人的一生中会有许多困难，遇到了大困难不要害怕，也不要把它放大，只要把大困难分解成一个个小困难，一步一步的走下去，就战胜了困难）（二）本题答案不唯一1.例：我会拉着他的手，对他说：别害怕，只要你一步一步的慢慢走下去，就一定能够脱离险境的。2.我会暗暗给自己鼓气，对自己说“我一定能够脱离险境的，镇定、镇定”，然后小心翼翼的一步步走下去。（三）本题为选做题。事例略。（要结合自身经历谈）
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