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新疆维吾尔族初中生语言态度、语言焦虑研究.pdf63页
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西北师范大学
硕士学位论文
新疆维吾尔族初中生语言态度、语言焦虑的研究
姓名:李伟
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:万明钢
克拉申的“情感过滤假说”认为学习者在外语学习过程中受到各种情感因素的
响。在第二语言学习中,情感因素包括语言学习动机、语言焦虑、语言态度等,其
中语言焦虑被认为可能是二语学习中最大的情感障碍。此外,语言态度作为双语发
展变化的内部因素,会对第二语言的学习产生影响。本研究以274名维吾尔族初中生
为被试,运用定量和定性相结合的方法,研究了新疆维吾尔族初中生在汉语环境中
语言焦虑情况、对汉语和维吾尔语的态度以及这二者之间的关系。研究结果表明:
(1)从总体水平上,新疆维吾尔族初中生对汉语和维吾尔语都持有积极、赞成的
(2)新疆维吾尔族初中生对汉语和维吾尔语的语言态度受说话者性别的影响,他
们对女性维、汉说话者的态度在语言的亲和力和地位价值层面上好于男性维、汉语
说话者,并达到了显著性水平;总体看来,新疆维吾尔族初中生对维吾尔语的态度
好于汉语,并且达到显著性水平。
(3)新疆维吾尔族初中生的特征变量对其语言态度存在影响。
(4)新疆维吾尔族初中生对母语普遍持有很深的感情,对汉语表现为一种实用的
语言态度。
(5)新疆维吾尔族初中生的汉语焦虑得分总体水平不高。在各维度中,考试焦虑
和负评价恐惧
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