& 新人教版语文七年级上册《短文两篇·行道树·第一次真好》教学课件
新人教版语文七年级上册《短文两篇·行道树·第一次真好》教学课
[导读]行道树 郭丽巍制作 行道树 张晓风 授课人：郭丽巍 作者简介 张晓风，1941年生于浙江金华，1949年抵台北，毕业于东吴大学中文系。她是台湾著名散文家之一。著有戏剧、小说、杂文多种。她的创作贯穿着基督教信仰的精神，散文充满自我的真情至性，剧作蕴含着中国故土意识。 作...
郭丽巍制作行道树张晓风
授课人：郭丽巍
张晓风，1941年生于浙江金华，1949年抵台北，毕业于东吴大学中文系。她是台湾著名散文家之一。著有戏剧、小说、杂文多种。她的创作贯穿着基督教信仰的精神，散文充满自我的真情至性，剧作蕴含着中国故土意识。
本文选自《张小风自选集》，作者张小风，1941年生，早在1977年，就被台湾的区的 批评界推为“中国当代十大散文家”之一，评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说对她诗意散文的 第一次感性素描。1981年，当她的 第四本散文集《你还没有爱过》出版时，余光中先生为该书作序，称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的 “淋漓健笔”。
初中语文学习要求我们正确、流利、有感情的朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音，不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合，从而深刻的体会作者的思想感情。
整体感知：
1、人行道旁的树象征了什么？这个形象体
现了什么精神？
2、作者采用了什么表现手法来突出行道树这一形象的？
3、读了这篇课文你有什么感悟？联系实际谈谈你的想法。
4、你能找出课文中最富哲理性的句子是那一句吗？
行道树就是无私奉献者的光辉形象。
作者通过借用行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。
为突出行道树的形象，作者采用了对比的手法：
1、与同类的优越处境对比。
2、与人类的无知行为对比。
他们甘愿自我牺牲，抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。
他们寂寞、孤独、苦熬。还时时为城市的污浊而忧愁。行道树森林同伴（1）生活环境行道树城市之夜（2）生活环境山上的森林里
在黑暗里苦
熬，迎接太阳
通过以上两组对比，你知道行道树的形象体现了什么精神呢？
乐于奉献的崇高精神
——自我牺牲，奉献人类，心系社会！感知：我们应有强烈的社会责任感，像行道树那样，为社会尽自己的微薄之力，也使自己的人生在无私奉献中大放光彩。
一切神圣的事业都是这样，需要我们为此承受牺牲，为别人的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的也是幸福的。
思考与探讨
你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象？
朗诵课文，
体会形象化的语言！
1）为什么说“我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种落。”
归纳：堕落的一个义项是“沦落、流落。”但课文的意思是行道树离开了它们的家，离开了不见天日的原始森林，立在城市的烟尘里，它们的生活条件和自身形象往坏里变。
2）为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？
这一句前面说“充满车辆与城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污染了，他们并不珍惜清新。树木地感觉是非常鲜明的 ，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”
1、文中说“而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。”而下文又说“这种命运事实上是我们自己选择的”，既然是自己选择的是神圣的事业怎么会是“堕落”呢？在这里的含义是什么？是从什么意义上来说的？
这里的含义是“流落到恶劣的环境里”的意思。它是从“行道树离开了家，离开了原始森林，走在城市的飞尘里，生活条件和自身形象大大跌落”来说的。
2、在课文第三自然段中作者为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？
因为城市充满烟尘，是在令人悲凉，行道树只是点缀，改变不了这种“悲凉”，因此说“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”
3、在课文中找出最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业？为什么说神圣得失也总是痛苦的？行道树的“深沉”主要表现在什么方面？
神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，就是“痛苦”。而痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，就是“深沉”。
在这句富有哲理性的句子中，请找出三个词概括全文的内容：神圣痛苦深沉神圣：
人们需要痛苦一身烟尘
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。明确：社会的需求，人们的需要就是神圣的事业。但它必须以自我牺牲为代价。从个人利益来说，这就是“痛苦”
痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这就是“深沉”
忧愁的是： 城市的污浊，
损害着人们的健康；快乐的是：自己能为城市制造新鲜空
气，制造清新，夏日能献出
浓阴，黎明时能迎接太阳，
迎来光明。
4、课文中写到“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？
1、在现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的
人吗？怎样看待他们的价值？
2、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。
但有人说像在牢骚，你怎么看呢？
3、学习了这篇课文，你受到了那些启发呢？谈谈自己的感受！
体验与反思：
本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说是在发牢骚，你怎么看？
决非发牢骚，而是借行道树之口发出强烈的呼唤。呼唤社会上能够出现更多的奉献者，为社会造福，为人类造福，也呼唤人们要尊重奉献者的辛劳，更加要保护自己的生存环境。小结：同学们，这节课我们学习了《行道树》一课，对无私奉献者的精神有了更深刻的认识和了解。我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的力量，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。
同学们，你发现你身边的“行道树”了吗？
你想成为“行道树”吗？你将如何去实现？感悟拓展、廷伸行道树我们应当怎样实现自己的生命价值呢？人生？应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。
———茨巴尔
一个人的价值，应该看他奉献什么，而不应看他取得什么。
———爱因斯坦寄语愿我们每个
同学像行道树一
样勤生绿叶，献
出浓阴，制造清
新，迎接太阳！
雅典奥运会男子110米栏金牌得主，田径赛场第一次刮起中国“旋风”。
我国选手刘翔第一次
在奥运会径赛项目上
取得冠军：感言：“领奖的感觉真妙！”
“是的，今天我是世界冠军，
我要让所有的人都看到，我，
一个黄皮肤的中国人，也能
飞起来。”
第一次乘座“神舟五号”
航天飞船飞向太空并安全返回地球
杨利伟在太空展示中国国旗和联国国旗
我国首位宇航员登上太空的感言：
“我感觉良好。” “景色非常美！” “我看到咱们美丽的家了，非常好！”
“这是祖国历史上辉煌的一页，也是我生命中最伟大一天。”
人类第一次登上月球
1969年7月，阿
姆斯特朗代表人类
第一次登上了月球感言：“这一小步，对一个人
来说，是小小的一步；
对整个人类来说，是
巨大的飞跃。”
人类第一次飞上天空
中国人第一次畅游南极
人类第一次登上珠峰
第一次勇敢迈步
第一次上语文课第一次真好周素珊授课人：东营胜利七中
①认识人生第一次经历的重大意义，珍珍视第一次经验。
②学习以小见大和详略得当的写法。
③了解选材的典型性。
学习目标：
读准下列词语：
雏形léishuòdiānshàzǐtīfūchú
读一读 写一写
珍重léi léiyòudiāndiānshuòshàzǐtīchú注意下列划线字的读音
弄懂下列词语的意思
玲珑剔透：
具体而微：
不可磨灭：
回味无穷：
多姿多彩：
整个形体都已具备了，只是比较微小而已。chúshuòshūshàfūz?yòudiànléilínglóngtī形容器物精致通明，结构巧。
指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
本文指生活丰富而充实。
疏解字词 ：
）：chúshuòshū未定型前最初的形式。
（果实）又多又大（多虚用）。
（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。低回：玲珑剔透：
具体而微：留恋。形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇巧。
整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
听读课文，思考：
1、本文写了哪些“第一次”？其中详写的有几次？分别用一句话来概括。
2、“第一次真好”，“好”在哪里？用课文原句回答。
3、请找出能揭示文章中心的语句。
作者给我们讲了她的哪些第一次经历？
第一次看柚子树
第一次看孵小鸟
第一次去露营
第一次动手做饭
第一次坐火车
第一次坐飞机
第一次看见雪
第一次看到自已的作 品用铅字印出来……
1、文中写了近十个“第一次”，作者是怎样安排的？
2、前面两个事例有何不同？
a.植物，动物；b.简单，复杂；c.喜悦和惊奇，惊喜、吃不下饭、喜爱.
3、作者选取了这两个“第一次”来写，和文章的哪一方面有关？中心详写的是
第一次看见柚子树
第一次看到刚孵出来的雏鸟主旨新鲜而刺激，使人回味无穷
第一次愈多，生命愈益多姿多彩。
第一次看柚子树
第一次看孵小鸟
第一次去露营
第一次动手做饭
第一次坐火车
第一次坐飞机
第一次看见雪
第一次看到自已的作
品用铅字印出来
观察对象特点植物动物
喜悦与新奇
眼巴巴地等候惊喜吃不下饭喜爱（动态）
参 考 答 案：
作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。
　　详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。
小组合作学习：
研读 课文，提出不懂的问题共同探讨、试求解决。
1、为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？
就作者所举的例子看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这一次并不愉快。又如露营，有时也会遇到困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快的。
2、为什么说“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”？
第一次的经验有的愉快有的并不愉快。但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
3、为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？
生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。
4、短文末句说：“愿你珍重第一次”的含义是什么？
“珍重”第一次是作者对读者的希望，就是希望读者不断拓宽新的生活领域，以一颗新奇的童心，随时留心，寻找机会，大胆尝试以越来越多的第一次开阔视野，丰富经验。相反，如果局限于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻。第一次不多，生活就会单调乏味。
1、“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗图”或“风景画”？
答：“风情”指的是风土人情，柚子树生长在南国，作者见柚子树，旁边又有人家，这景色很见风土乃至人情。“风俗画”则是指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的场面。“风景画”则是指以风景做题材的画面，二者都不够确切。
　　风景画是以景为主，风情画是以情为主。 “风情”这里指风土人情，柚子树生长于南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。
第一次真好，“好” 在哪里呢？说一说:好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷。
说一说你都有哪些第一次，选择其中最精彩的一件告诉我们！
请同学们讲述一件自己难忘的“第一次”经历，看谁讲的“第一次”最感人，最精彩。
第一次迷路时
第一次坐飞机时
你都有些怎样的感受呢？
怎样才能使生命多姿多彩呢？
你现在最想尝试的第一次是什么呢？每一次茫茫人海终生寻找，一息尚存就别说找不到，希望还在明天会好，历尽悲欢也别说经过了。每一个发现都出乎意料，每一个足迹都令人骄傲，每一个微笑都是新感觉，每一次流泪也都是头一遭。
相关歌词背诵
对于人生来说，终点固然诱人，起点却弥足珍贵。一时的终点上的失美，并不是什么不得了的事。可怕的是寻找不到新的走路线，失去了在“预备”声中大大振作起来的力与美。
终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一个人。而自觉地进入起点并调动自己的美来，也便是人生中的一种优胜。
同学们！我们要多多的尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步！
善待珍贵的生命
勇敢地面对生活
执教人：郭丽巍再见郭丽巍
新人教版语文七年级...
品德与社会
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《短文两篇》行道树&第一次真好&教案
作者： 文章来源：网络
　《短文两篇》教案
学习目标：
①理解行道树——无私奉献者的形象②感悟并珍视人生“第一次’’的经验。③揣摩形象化的语言。④了解以小见大和夹叙夹议的写法。
教学重点：
①理解两篇课文的深刻内涵。②理解形象而又含蓄的语言。
课前准备：
①布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。②列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。③教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。
教学课时：2课时。
参考资料：短文两篇资料合集
《行道树》学习内容：
①理解行道树的无私奉献精神；②反复朗读课文，体会形象化的语言。
课文导入：
同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语的宝典里，有许多“言在此而意彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有象征意义的。毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”你们知道这首词写的是什么吗?你们知道它的深刻含义吗?今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。
1）教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。2）学生根据自己课前的预习情况，表演自编的朗读剧，加深学生对于课文内容的理解。3）识记字词
①思考质疑。让同学们独立阅读，调动自己的学习经验，归纳学习本课应重点掌握的知识点，提出疑难问题，做好记录。
②讨论探究。四人小组讨论，交流发现的问题。比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言。
③交流研讨。小组代表发言，提出问题。教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面：
a．行道树的形象体现了什么精神?b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉”主要表现在什么方面?
[有关提示]神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，这便是“痛苦”。痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。
c．怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”?
研讨赏析。鼓励学生多角度提出疑难问题和值得深究的问题，进行讨论。提出的问题尽量深刻一些。教师引导学生结合作者的写作目的，体会这篇课文的现实意义，进行人文教育。
①作者从哪些方面刻画了行道树的形象?
[提示]自我牺牲、奉献人类、心系社会……
②怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”?
③“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状?
[有关提示]保护环境还没有引起人们足够的重视。
④为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?
[提示]采用了对比手法：
a．与同类的优越处境对比；
b．与人类的盲目和无知行为对比。
⑤你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象?试分析说明?
让学生体会形象化的语言。学生的解答可能是多样的，芜杂的，教师要帮助学生突出重点，明确中心。
鼓励学生结合现实和自己的经历，谈学习感受。
①现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?怎样看待他们的价值?
②本文的现实意义是什么?
文章录入：tkgg&&&&责任编辑：Gaoge&
相 关 文 章短文两篇《第一次真好》《行道树》PPT课件 详细介绍:
短文两篇《第一次真好》《行道树》PPT课件
教学目标：
1、理解行道树的形象。
2、感悟并珍视人生&第一次&的经验。&
3、揣摩文中使用的形象化语言。
4、掌握两篇文章的写作手法。&
贪婪 & &堕落 & &点缀 & &自豪 & &冉冉 & &
苦熬 & &雏形 & &丰硕 & &稀疏 & &珍重 & &
累累 & &低回 & &沉甸甸 & &眼巴巴 & &
繁弦急管 & &红灯绿酒 & 玲珑剔透 & &
具体而微 & &多姿多彩 & &不可磨灭 & &
回味无穷 & &行道树 & &姊妹
1．行道树的形象体现了什么精神?&
2．找出本文最富哲理性的句子并理解：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的&深沉&主要表现在什么方面?&
... ... ...
体验与反思&
1、为什么第一次的经验不一定都愉快?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗?&
2、为什么说&生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩&?&
3、回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?&
4、什么样的第一次不能尝试?为什么?&
以&第一次&为话题写一篇作文，谈谈自己的真实感受。
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