想学英语,但不想进补习班,怎样才能自己学得很好?
1、如果你是懒人,不想背课文和单词,那么我强烈建议你不用字典和参考书,就用你自身的水平,翻译课文包括中译英,英译中（每课都有中文和英文）,翻译过程中千万不要看文章,翻成什么是什么,翻译完了,再对比你得差距在哪儿,然后看那里不足,哪个单词不对,哪儿个词组不对,然后记住就行了.2、课后每一道题都要做,不用字典,不看书,凭自己的能力作一边,对答案,找差距,ok3、听力的培养,听每课磁带,听写出每课课文,然后看看自己错在哪里,哪里没听懂,再来一边,不行再来一边,共3编就行4、口语练习,读课文,模仿磁带口音和发音,至少3遍5、写作练习,课后都有写作练习好好完成,对比范文,找差距6、每单元为一组,每星期为一周期,重复做以上步骤3遍7、以一本书为一阶段,一阶段结束,总结,回顾,找差距,然后从头再来3遍8、等半年你就会完成4级水平了9、good luck and try your best零基础学英语的学习方法我感到英语最重要的是听力,你听不懂,你怎么能拼写呀,怎么能知道别人说了些什么呀.再有,你以后要用英语说话呀,而中国人就是口条硬,说不清楚英语.所以,我认为我学的方法错了,其实第一就是解决说话口条生硬的问题.我花了一个多月的时间,仔细对着音标,一个个对着要求,仔细发音.这一点很重要,为你以后讲标准的英语话打下基础.这是我考虑后第一个学的东西,我不学语法和句子,单词了.因为这种学法,让人浪费时间,又学不好英语.等我把音标学好,就会发现,读写单词非常容易,单词很容易记住,有很多单词,只要一听,就能拼写出个大概了,有些拼写的对,有些拼写的不对.不对的我就纠正一下.记得很牢.英语一下子变得容易上手了.良好的音标基础,不仅可以帮助我准确地对单词进行发音,有效地区分相似发音的单词,更能使我进行有效的英语只读,还能准确地听辩朗读.我发现学英语,学来学去学不好,原来是绕了一个大湾.现在大多数人学不好英语或说不好英文,原因都在这上面了.不是这样吗?都是不能准确发音.不能发音准确,你当然就不知道也分辨不了外国人说了些什么了.大多数人和几乎所有的学校里的孩子.都是这个方面的缺点,从而不能使他们有效地使用英语－－尽管他们的语法和单词的掌握量都很出色.解决的方法其实很简单,就是花上个把月的时间,仔细校正音标. 第一步学好了音标,下来就是学单词了,不要去学语法和句子,那东西会浪费你的时间.那你要问了,是不是要背单词,回答你的是不要刻意去背单词.不下苦工背单词,能掌握单词吗,能的.你看我是怎么办到的就知道了. 要掌握多少单词才能解决一般的英语问题?回答：最少5000.要多长时间能掌握?回答：正常的脑子三到四个月,每天半小时上下.这是从零开始起步吗?回答：是的.这5000个单词掌握后能不能零活使用?回答：不能,只能使用单词的主要意思,别的意思和用法只能以后积累.知道了英语学不好、说不好的主要原因就是我们没有把音标真正地学好.这是我几次学英语学出来结论.如果你学英语一开始就从语法和句子和单词学,我会说你走错了,会有很多单词的念法在你脑子里形成固定的念法,这些发音不准的词以后纠正就很困难.会浪费很多时间和精力.我现在明白,英语的功底深不深,讲英语纯正不纯正,流利不流利,全在音标这个上面了.而这个问题只被极少数人明白,从而只有他们才真正掌握了英语,流利地说英语.而这个问题却被你所忽略,因而你也就永远学不好,说不好英语.不管你多么掌握着语法和单词. 学英语的人都有这样的毛病,我也一样,就是喜欢学写单词,句子和语法,对音标不认真,对音标都是大概学学,我相信很少有人会仔细地注意舌位,唇位、牙位、喉位,发音部位,发音方法等问题.这些你如果没有学好,你以后讲英语,当然就会生硬,就会是洋径帮英语,口齿不清,带有地方方言的口音.听不清听不清说话和朗读,更听不清相似单词的发音.所以,如果你没有把音标,不管你以后怎么模仿英语,纯正的英语口音你就是说不出来.但哪些看似呆板,仔细对着音标,花个把月的时间,克服无聊,仔细照着音标发音的人,才是以后真正掌握英语的人.学不好英语的人都会抱怨缺少英语的母语环境,就是给了你好的环境,你也不能很快地说好英语,在对话中,你要花很多时间来纠正你不正确、学以为常的发音.只有口语和情态性的情绪表达语言在有母语的环境会练的更好.书面的、陈述性的语言是不要母语环境也一样能学好的. 有那么多单词,怎么样才能记住呢,每个人的记忆方法不同,我说说我是怎么记单词的. 我以前记单词的方法就是死背,等把脑子背晕了休息.有时候脑子一直胀着,几天都清醒不过来.等清醒后再来背,非常枯燥,而且效果一点不好.遇到字母多的长单词,更是把脑子背胀.年纪大了,脑子记忆力就不行了,于是就想怎么能够讨点巧. 单字用来构句子的,但我们的确要有五千个单词才能解决大部分英语问题.这么多单字需要记写,的确苦恼.我熟悉单字的方法一是听写,不是背单字,听发音后,根据读音音标自己拼写,机器读一个,我听一个,写一个.拼写的不对的,再纠正一下,再重复.下一次听到,一般都能写对了.第二个我管它叫找缀词.如果你注意单词,不管他有多长,不是合成词,就是缀词相加形成的〔或缀词占有大部分〕.我把这些缀词都记录下.因为他们在单词的构词中经常出现. 看一些缀： tion,oun,ter,dis,com,ment,tun,zen,ion,ger,ain,tage,into,pre,teen,for,tan,cul,tal等等,这些缀词有单独的缀音、前缀、后缀,前缀 和后缀书上有的,但有些缀词书上没有,这些没有的缀词缀音就要自己留意总结,不是很多,这些缀词在不同单词在构词中经常出现.这些缀词有的书上有,有的没有,没有的缀词就自己找出来,只要他们在单词的构成中经常出现,就可以把它挑出来,作为自己的拿好.这些自己找的缀词缀音对于记忆单词和听音有很好的作用. 第三是多积累些字母少的单词.字母少的单字大多是原意的单词,有的叫词根.是人类进化开始的时候使用的东西,单字意思清楚.只要会了这些字母少的词,有很多单词都是在这个上面作了很少的字母加减而变成的.很多组合的单字也是这些单字的相加.我不是英语高手,有人说学英语不要记忆单词,我说那是错的.没有一定的单词量,你根本就不能写英语.书面语言必须要有单词的准确拼写.阅读不同,阅读不要求准确的单词拼写,只要求你认得这个词就行了,认得一个单词,但不能准确地拼写出来也是正常的.口语更不一样,不要求认得和拼写,但要能听懂.外国人也有很多人不认得简单的单词,也不能拼写,但他们都能说英语,这是他们的母语环境造就的.这说明,不会拼写,不会语法不会妨碍人与人之间的沟通.如果我们要和外国人沟通,首先是听力.语法是对语言的抽象后得到的规定,在母语环境中,语法是自然生成的,不要学的,它是一种讲话习惯.你能说一个三岁的美国孩子懂语法吗?或者说这个美国孩子他如果不懂语法,那么他就不应该讲英语?语法是人为的行为.
我说听力最重要,就是只有听懂了,你才能说的好.学好英语的另一个重要的东西就是说.怎么说英语呢?读剧本最好. 不要去看那些什么美文,背句子了,没有多大的用处.英语和中文不同,他是习惯说法.我们中文以前是口语和书面语分家的,写文章用的是古文,说话是口语.现在用白话文,好点了,但区别还是比较大,这是中文难学的原因,他有两套语言方法.英语也有这种情况,但比中文好多了.我们要找那些口语化的剧本.不要找那些诗词化的剧本.你不搞英语写作,没有必要学那些词藻堆砌的剧本.为什么要用剧本学英语,因为你要学语感,和讲话的时候使用的一点表情. 语感和表情使你说英语生动,这是一.第二.很多对白是习惯英语用法,词义简单明了.你可以变换角色自娱自乐.没有必要读那些所谓的美文,说实在的,读那些东西,一点都没有美感.英语不到家,根本不能体会文章所描写的境界,还谈什么美感,就是两个字,浪费精力.你要找的剧本不要太厚,但对白要多.等你化三四个月读熟悉了这本剧本,你就过关了.记住,要读,读出声音出来. 老是读一本书,读的长了熟了,自然就能背了.为什么要读剧本,不读其他的东西,因为剧本能让你更容易上手,更能让你进入英语角色.而且有趣.最好是童话的或儿童剧本.儿童作家很难做,作品要生动,语意要明确,表达要直接.人物心理描写不能晦涩,语感又要好,英语深度又不是太高,很适合使用.这种剧本对练就你的情态语言的表达很有帮助.讲话的情绪化就是语感,这种练习属剧本最好了.你还可以把自己变成一头熊,用熊的粗声来说英语,还可以把自己变成羊,用细声来说英语,剧本可以让你在不同的角色中用不一样的声音说不同的英语,可以体会不同的语感,是不是很有趣呀.还可以做表演练演技哦.
有的人可能不以为然了,想问为什么不用沙氏比亚的剧本.不能用,你一用就后悔了.他那是词藻式样的剧本,你得不停地查字典,而且他绝美的文笔,只能用在写作上,大多不能用在社会上,他那叫台词,生活上用不到.要学他,你英语要化十年时间才能欣赏.怎样解决单词的记忆问题,很多人各有各的办法,有的人认为死背最有效,有的人说要巧记,用什么联想法呀,串联法呀,词根法呀等等很多,在我看来,所有现在提供给你的方法都不好.只有我提供给你的方法最好.我有一个呆子办法最有效.就是让机器一天到晚地放着单词.不管你干什么,你都不要让它关了.你可能不服气.我的办法为什么好.而你的办法怎么不行了.其实很简单的道理是,英语就是听力,你听力到家了,不用记忆单词,根据广播读音,你就能拼写出来.以前看的单词淡忘了,但只要有了读音,你一听之后,记忆又能把它准确地复写出来,念出来.记忆就会记得更深.你如果是背出来的单词,大多会没有听力的能力,就不能听英语,你只能看到这个单词的时候认得它,但很多时候,在句子里,你是听不出来这个单词的.如果音标你没有学好,那更是白背了这个单词,浪费了精力. 你只要把机器开着,跟着机器看着单词,先读学一次,一次至少要几百个单词,你也不要去记忆它们,只要让机器反复不停地放,你想听就听一下,不想听就玩游戏,只要让它老在你耳边响着就行,不用几天,你就能准确地听出它们,然后就能拼写它们了.是不是很好呀,当然,第一次用几百个单词要花点时间才能做到这样,但当你开始第二组几百个单词的时候,你就会发现,英语变得容易上手了.几组下来,你能进行一些英语只读了,能听音写词了.英语就变得顺手了. 句子是单词组成的,说你知道的熟悉的词就是你在说英语.说英语就是把自己熟悉的各种单字按规则摆好说出来.英语是他们的说话习惯,我们把他们的说话习惯进行抽象,形成规律的方法叫语法.单词构成句子是针对书面语言的,对口语没有用处.在书面语言中,你必须知道单词的准确拼写,否则你不能构成句子.不能表达你的意思.但口语不同,他只要你知道这个单词的意思,能说出他就行,就能完整第表达你的意思和对方沟通.我们学英语,都是缺少母语环境,都是学的书面语言,而不是口语.所以我们的英语,在情态表达和语感上很槽糕.学英语,就是要回到口语上来,只有回到口语上来, 你才能流利地说英语.有很多人能很流利地读出英语,但不能在交流的时候说英语. 口语和书面语言很不一样,你首先要听懂,然后你才能交流,按他们的讲话习惯说出你知道的单词. 这种用不停地播放单词的方法,可以有效地提高你的听力,准确地听出句子里你知道的单词,更能帮助你记住单词,使你能准确地拼写出他们,使用他们,更能使你流利地说出他们.我给你的格言就是：句子就是你听熟的单词,英语就是你说熟的单词.能听能说,拼写根本不在话下,到了这个时候.根本没有必要刻意去背单词.我的方法看起来很苯,但非常管用.他可以同时地同步地提高你的听力,说话,有效地记忆和拼写单词,使你能够掌握英语,流利地说出英语. 第一步,学音标.这非常重要,一定要学好,学透.如果你和我一样苯,用两个月时间,不能怕麻烦.这一关一过,英语一下子就能上手.这一环你掌握了,机器还没有把单词读出来,你已经知道这个单词大概怎么念了.往后,你一看单词,你还能用音标把单词标出读音.第二步.学单词.5000单词把他们分成十组左右.每组500左右.先跟机器学读一下,没有必要去背.然后就用机器不停地播放他们.认真地听它们,有事没事跟着念念.上来学好这第一组500单词可能要花时间.如果你和我一样苯,就用半个月.第二组再用半个月,如此这般,但到了最后几组,你发现,几天就能搞定几百个.听的时候,找点纸,拿个笔,进行听写.建议前几组要听写,后面的几组想听写就写,不写也不要紧,不会妨碍你对它们的牢固记忆. 如果你和我一样苯,花四到五个月的时间把这5000单词解决了,你找来一本英语书,你会发现,你一下子能看英语了,有一定难度的英语你也能看了.你说我没有学过语法呀,大多的陈述性的语句,你都能看懂意思,八九不离十了.然后你就会问,这书的词怎么放到前面去,我们中国人都把应该把放在后面呀.这就是你开始接触的英语的语法了.这个词为什么要放在前面呢?语法就是告诉你把单词放在什么位子的方法.我们要按照外国人的习惯来放好你已经熟悉的单词.如果你先学语法,语法又是用句子的方法来说教的,这样你要记忆句子的单词和句式,背了单词和句子不说,随着语法的增加,要求记忆的东西就很多,到时候你回头看,你对语法还是一头雾水.这是我几次学英语语法学来的教训.因为你是被动的来学他,不是主动的,是语法牵着你走,而不是你要语法怎么做,这种方法很是苦恼.语法学的越多就越头晕,越混乱.而有了单词基础,就完全不一样了,你看书的时候会问,外国人为什么要把这个单词要放在前面呢?而不像我们中国人应该把这个单词方在后面,于是你找来语法,一看就知道,且能掌握它了.这是一个主动的学法,而先学语法是一个被动的学法.所以先学语法就感到非常难,老是搞不顺记不住.你先学了单词,有了词汇量,就完全不一样了,你只要按语法的规定把你熟悉的单词放在语法规定的位子上,于是语法你就学好了.我可以说,你学了5000个单词后,回头学语法,你会发现,语法就是小儿科,如果你没有我这么苯,我想你只要几天就能学完而且掌握的好.而你按照他们说的方法安步就班地逐步地用句式的方法学语法,把头学晕了,也要非常非常长的时间.但有了单词基础,语法对你来说就是摆放你熟悉的单词、你要做到只是把它放在它应该在的位子上而已,很简单.5000个单词,足够你表达你的思想或和别人沟通了,就是外国人,也有很多人没有5000个单词的储备量,但他们的母语环境,使得他们可以灵活使用有限的词汇表达他们自己丰富的情感和思想.比如我们中国人要表达吃饭意思,你可以说,吃饭、用餐,开饭,进食等等.外国人也一样,表达一个想法可以用很多的不一样句式.你完全可以用它们写出优美的文章而不必担心你的语词量不够.很多外国人的词汇量不如你,但他们使用语言单位的灵活性远比你好.这些5000词汇,足够你解决绝大部分的英语问题.如果你是学专业的,你只要加学千把个专业词汇就行了.有人说,我要学一万个单词,我说你是在浪费精力,因为你多学的那些单词,使用非常有限,就是你硬要使用,使用后别人也看不懂,你使用了别人看不懂的东西又有什么用呢.这其实就和我们中国人学汉字一样,会个三五千汉字就够了,多余的那几万个汉字几乎没有什么用,它们被使用频率非常低,你一用别人就看不懂了.花了那么多精力,学会了别人看不懂的东西,那才叫苯呢.学会词汇使用的灵活性,远比增加词汇的储备量重要、关键的多.其实观察一下就明白,那些使用英语的人,他们中大多数是不能听懂英语的,也不能和别人说英语,或叫哑巴英语,因为我们的学习方法不好,我管他叫书面英语法.因为事实上我们用尽的努力只是学来一个书面的英语,或者说,我们只是学了一个用书面进行交流的方法.这样学英语的人,听力不行,口语不行,只在使用文字的时候或做书面作业的时候厉害.那些英语真正行的人,是因为他们注意加强了听力和口语,才比别人好.我们是被书面英语教学法教出了的人,所以我们是哑巴英语,聋子英语一点都不奇怪.我说的方法学英语,只要学一年,你英语就出头了.学一年,抵他们那种办法几年.要不要听广播呀, 要听,听广播其实就是听你熟悉的单词,听广播的主要目的就是让自己知道外国人使用单词的灵活性,广播是最口语化的语言,也是最好的口语学习方式,广播如果说的都是你听不懂的单词,那么,同样他们自己的外国听众也一样听不懂.这是做广播的人所忌讳的.我们中国的广播很口语化,外国的也一样.不要去听什么磁带朗读,你就是把磁带都背下来,你会发现你自己一样不能用英语说话. 广播不仅教会你使用语词的灵活性,更能让你学会语感,就是教你怎么样使口语语言情绪化,还能增强听力,知道外国人怎么说话,有什么说话习惯.各个使用英语国家在使用英语上的差别等等,这是一举多的的方法.是那些僵硬的磁带朗读无法比拟的.但这一切只要求你知道5000个单词.学音标我是使用的“英语小精灵1.0软件”〔网上到处都有〕,有捆绑,可选择安装.英语小精灵里有读音和重音的规则,这些规则里面有很多词缀,要注意收集. 另一款是洪恩从零开始学英语,有八集,其中的第三集的讲音标,跟着学是一定能学好的.两个软件都很优秀,真人发音.使用百度或谷哥搜索,再使用迅雷,bt软件,电驴都可以下载.下载完了后,用虚拟光驱打开.虚拟光驱迅雷资源里有, 我用的是酒精.洪恩的从零开始学英语是ISO的文件,要用虚拟光驱才能打开. 洪恩的从零开始学英语有八集,第三个是音标,第六个是单词.第六个里有单词三千多,大多是常用词汇,第一第二是讲语法的,第四第五是回话.来说说单词,打开第六个的日积月累,进入字母检索,在左下有个学学模式,点随心所欲,进入你要的设置,你就可以不停地听单词了.洪恩还有一个优秀的软件叫洪恩背单词,内有无数的单词,网上也能下载得到.当然这些都不用化钱,侵犯别人的知识产权也是无奈,因为的确想付钱也不是很方便.学单词的时候,建议你开始的时候用笔做听写.用“百度”进行网页搜索,找到迅雷资源的主页页面,在搜索栏里输入“洪恩背单词”,把它下载到你的硬盘里〔有两个文件〕.文件是ISO的镜像,一共有九百多个m. 再在迅雷的页面搜索栏里搜索“虚拟光驱”找到“酒精”软件,下载后安装.点开酒精的桌面图标,点“立即购买”,等一会,等“确定”跳出后,点“确定”就可以使用了.在酒精的右空白处用鼠标右击,在鼠标页面里选“安装镜像文件”〔选第一个安装〕,先安装第一,不要着急,让它安装完,等它安装完后,它会跳出提示,问你要不要安装第二个,你此时再安装第二个.有些人是不知道怎么安装第二个,它不可以分开安装的.一定要等第一个安装完后,跳出提示才可按照提示再继续安装第二个到同一个驱动器里〔这一点要注意,否则不能安装第二个文件〕.它会自动创建虚拟的驱动器,在我的电脑里面,也可以在“我的电脑”的页面里直接右击点击它创建的驱动器上来安装. 这是一款非常、非常优秀的软件,真人发音.里面有无数的单词.你想要的学学单词的方法它都可以满足你.很多人性化的设置满足你不同的要求. 然后就是你要慢慢地玩熟这个软件.京东六扇门,不知道我说清了没有.我学的时候,就一本常用英语词汇手册,我先是把软件里要学的几百个单词写在笔记本上,然后就是不停地听它们并做一些听写.我只是建议有一本英语的常用词汇手册,以方便随时看看.洪恩背单词这个软件你玩熟了它,就不要磁带了.它帮助你学5000个单词根本不在话下.这软件“迷你字典”的板块可以让你自由地创建任何一个你要学的单词〔可以在它的单词库里挑选〕并可随意地增加单词的数量,还可以从外面取用单词.可缩放成一个小长块在桌面上,你可随意地播放.
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家长课堂：怎么才能让孩子学好英语呢？
　　学英语
　　――激发兴趣、创造环境和持续激励
　　曾经的“学好数理化，走遍天下都不怕”，如今要被学习英语取代了。
　　孩子学好英语，尤其是能够说地道的口语，已经成为很多家长的心愿。
　　果果现在能说一口流利的英语，与外国友人日常交流没有障碍，词汇量也很大，还在各种英语比赛中获得第一名或一等奖。
　　怎么才能让孩子学好英语呢？
　　请看果妈的分享。
　　抓住敏感期
　　每个孩子都是完全不一样的，就拿说话这件事来说吧，有的孩子1岁多就会说话了，表现得非常聪明。有的孩子呢，2岁了还不会说话，这时候当妈妈的就会很着急，这孩子怎么还不会说话呀？
　　果果就是这样，2周岁多了，才慢慢会嘣几个字儿出来，我当时很担心这孩子以后不会说话。然后又自我安慰：贵人语迟，不着急。
　　孩子成长的每个阶段都有敏感期，不同的时期对不同的事情敏感。目前孩子接受的教育，常常把所谓知识的学习，例如识字、数学，放在孩子敏感期还没有到来前开始学习，这样不仅没有效果，甚至会适得其反。就语言学习敏感期来说，大部分孩子是在3岁到5岁之间，但果果一直快到6岁才到语言敏感期。具体的表现是：会用各种词汇来表达，每天都有新鲜的词汇，比如“我狼吞虎咽地跑过来了”。不管他知不知道这个词语的意思，用得是否恰当，但他开始有运用词语的意识了。
　　这个时候，我觉得可以让果果开始学习英语了。不过，在让果果学英语之前，我做了大量的准备工作，以便充分调动起果果学英语的兴趣，让他有强烈的意愿想要学习英语。毕竟兴趣是第一导师，学习任何新事物，都要充分调动兴趣才行。
　　兴趣激发
　　果果平时喜欢踢足球，特别喜欢球星梅西，最大的愿望就是到世界杯的赛场上，给梅西加油，有一个梅西签名的足球。每每这时，我就告诉他：“可惜呀，你们之间语言不通，就是去了也没法跟你的偶像交流啊！”果果有点失落，但从此也没再提这件事。
　　接着，我就带他看纯英文版的迪士尼的动画片，果果很喜欢看，但又听不懂，只能猜。所以他特别渴望知道电影里人物的对话内容。
　　有一次，果果问我：“妈妈，动画片有没有中文翻译啊？”
　　我告诉他：“很可惜，有很多好看的动画片，就只有英文原版的。”
　　这样一直坚持让他接触英文原版动画片和电影，只要有他可能感兴趣的，就带他看。
　　当时，碰巧有朋友去马尔代夫玩，拍了很多照片回来，我就带着果果一起看那些照片。果果边看边对我说：“妈妈，太美了，我们也去吧！”
　　我说：“可以啊，但我们语言不过关，也没法跟人交流，去了也白去啊！”
　　果果没吱声。
　　我知道，他的兴趣点又一次因为语言不通受到了打击。但显然他还是没有因此而想要学英语。
　　所以，我还是不断地找各种机会，刺激他……找美国的风光片给果果看，漂亮的拉斯维加斯、美丽的黄石公园……想办法勾起他内心对美国的向往，勾起他想亲眼看看美国到底是什么样的欲望。
　　终于有一天，果果忍不住说：“妈妈，我要是学了英语，是不是就可以干好多事儿了？”
　　“当然了，可以看懂动画片，还能够带着爸爸、妈妈去国外旅游呢！”
　　“妈妈，那你给我报个英语培训班吧。”
　　他终于主动说要学习了，我一直在等待这个时刻。我顺着说道：“好啊！要不咱找个老外教你？可能更地道点。”他点点头，开心地同意了。
　　纯英文环境
　　在语言的学习上，我最大的感受就是必须有一个环境。语言的学习主要是通过创设某些适宜的语言环境(软环境或者硬环境)，来逐步培养孩子听、说、写、读的能力与习惯。孩子学习语言，主要是语感、语言内容、语言应用三个方面，其中最重要的是语感的培养和语言的应用，这都离不开一个好的语言环境。听、说、读、写，这是一个非常科学的学习过程，在孩子学习语言的过程中，一定要遵循这样的原则。所以，当时我就计划，等果果上完幼儿园大班后，花一年的时间把果果送到一个纯英文的环境里面专门学习英语。因为果果已经到了语言敏感期，正是需要刺激和开发的时候。
　　最后，在综合考量学校离家的距离、学费、校长以及整个师资队伍的情况下，我们选择了一家国际幼儿园。在国际班里，全是英文环境，连小朋友间打架、告状也都得用英语。
　　任何一件事情都要有预设。如果直接就把果果送去国际幼儿园，面对一句中文也不懂的老外，果果要面临的压力和困难可想而知。所以，接下来，还得做好入园准备，让孩子自己产生兴趣，萌生强烈的学习欲望，这样他才会有克服困难的动力和勇气。于是我们承诺，在他幼儿园毕业的时候，我们带他到美国迪士尼去玩。我们唯一的希望是，到那个时候他能给我们做翻译。果果很坚信自己可以，也很开心地期盼着那一天的到来。
　　作业这么做
　　在做英语作业的时候，老师要求用“沉”和“浮”这两个词写3个英文句子。就这3个英文句子，果果折腾了一个晚上。
　　什么东西在水中浮上来？什么东西沉下去？
　　果果回到家，先接了一盆水，放在地上，把卫生间里的东西，凡是能找到的都往盆里扔：牙膏、牙刷、香皂……自己还拿了个小板凳，坐在那儿观察。牙刷漂上来了，香皂沉下去了，牙膏沉下去了……
　　牙刷不会写，就开始上网查，结果发现是toothbrush，tooth认识，是“牙”，brush不认识，就猜，是不是“刷”的意思？确定是“刷”的意思后，那刷墙是不是brushthe wall ？再查。如果get、take加在the wall前面，是不是刷墙的意思？又折腾一圈。
　　做完这些，他把水倒了，又重新接了一盆水，放到茶几上，把面巾纸、餐巾纸、苹果、苹果盘都扔盆里，又趴在那儿看。发现纸有的沉下去，有的浮上来。纸是不是paper？然后又上网查，结果他发现，纸巾、面巾纸、卫生纸拼写都不一样。
　　最后果果又端了一盆水，拿到房间里去，把玩具车全往盆里扔，扔完之后又坐在那儿看，发现有的车沉下去，有的车浮上来。为什么有的车沉下去呢？因为是铁制作的。为什么有的车浮上来呢？因为是塑料制作的。他还一边看一边说着：“塑料车浮上来，铁车沉下去。”然后开始写作业，写了9个句子。
　　后来我问果果：“老师让写3个句子，你怎么写这么多呀？”
　　果果：“老师说写3个句子，我也是写3个句子呀，只不过是3个不同的场景罢了。”
　　虽然这一次的作业，只是3个有关沉和浮的句子，但是对果果来讲，学到的可能是50个单词的量。
　　阶段目标设定
　　孩子学习，不是说把他送到一个好的学校，交给老师，写完作业就完了。这中间，家长也不能袖手旁观。
　　我每天开车送果果上学的时候，会给他听半小时FM91.5的英语频道。因为，在语言的学习上，我觉得每天持续不断的熏陶很重要。但又不能让孩子感到很无趣。所以，我就每天跟他做游戏，听着广播练习“抓词”，就是听见什么就说什么，我们比赛谁说得多，说得快。
　　每天就5分钟。刚开始，总觉得5分钟很快就过去了，还没玩够。后来果果就觉得没有挑战，也没意思，我就改成两个词，然后是词组，接着就是整个句子。到现在他每天早晨都会给我播报今天的新闻。
　　有了目标，才能形成专注的注意力，才能认真听，最终听懂。当然，对于孩子，要求太高也不现实，和所有的孩子一样，果果的注意力很难集中半小时，但是在这半个小时里，至少有5分钟他是在集中精力地听。每天能坚持5分钟，对孩子来说，这就足够了。
　　请大家安静，我要开始演讲了
　　果果在国际幼儿园毕业典礼上的表现，也可以让我们看到语言学习背后，自信、健康心理的重要性。
　　毕业典礼上，每人都要做一个speech(演讲)。在一个大礼堂里，家长加上孩子，有五六百人。有的孩子上去说话都哆嗦，有的孩子说话声音很小，也有的孩子说了一半就忘词……
　　果果上去之后，下面还有人在说话、拍照等。“Keepquiet，please(请大家安静)。”结果，大家谁也没理他，果果就在台上等着，直到大家都安静了他才开始做演讲。演讲完，主持人还调侃这个孩子真特别。其实不是特别，是他很自信，也有自我意识。
　　果果幼儿园毕业的时候，按照承诺，我们带他去了美国，一路上都是果果全程给我们做翻译，问路、谈价格等沟通的事情，都让他来做。通过这个亲身的经历，在真实的语言环境中的对话，也能让他自己意识到，还有很多东西需要学习。
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