学生们现在正在哪里学习用没问题英语怎么说说

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-12-15 14:45 标签： 没问题英语怎么说
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如何培养学生在英语学习中的情感与态度
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如何培养学生在英语学习中的情感与态度：要根据教学内容和形式的不同，结合学生们的年龄特点采取不同的教学方法。通过给予学生指导和鼓励，使他们在英语学习中感受创造和成就的喜悦。鼓励他们尽量多听、说、读、写。
随着英语教学改革的深入， 新课标英语大纲首次加重了情感、态度在英语教学中的份量。作为学生如果没有形成良好的学习情感、态度和习惯，就会对所学知识缺乏兴趣和主动性，就不会学出好效果，好成绩。如何在英语教学中培养学生的情感、态度呢?经过对新课标大纲的学习领悟我觉的可以从这几方面入手。 一、帮助学生树立一个新的英语学习目的和学习方向 在深入学习英语之前， 要帮助学生明确掌握这一门语言的目的。告诉学生之所以开设英语这门课不是为了应付考试，更重要的是为了同外界交流，让我们能够在无语言障碍的情况下很好地了解世界，从而拉近我们与世界的距离。要帮助学生彻底了解和认识到英语的真正作用和意义&&&它不是我们用来专门应试的工具， 而是我们用来同外界进行无障碍联系的语言交流工具。 二、相信学生，帮助学生树立学好英语的信心 整个英语学习过程应该充分以学生为主体通过灵活多样的教学方法，调动他们去积极地、主动地理解知识、掌握知识。在英语教学中，不但要以学生为主体，而且还要树立新的教学理念：&相信自己的学生&。教师只要根据每个学生的学习态度和性格特点采用不同的教学方法帮助他们树立自强、自信的信心，这就必然能最大限度地发挥他们的潜能，培养他们顽强拼搏的意志，而自强、自信正是他们学好英语的必备心理。有了这种心理，我们就可以将多年以来出现在课内课外的&哑巴英语&这一现象彻底消灭掉。 三、营造师生平等、合作交流的良好学习氛围 整个英语教学过程不仅是教与学的过程， 也是师生合作交流的过程。师生之间应当是友善的、平等的，这样才能创造出一个和谐的、愉悦的学习氛围，更好地挖掘出学生们在学习上的潜能和创造力。作为教师，不能总一味地板着严肃的面孔、自高自大，更不能以真理的拥有者而自居，要和谐地与他们学习，让微笑永远写在脸上。例如：在教学中，我们应以朋友的身份和学生们交流， 也应特别注意营造师生平等的氛围，教态自然亲切，使用的语言和蔼可亲，在请学生回答问题时我们可以经常用&What do you think about this man ／ woman ／ famous star?&&Can you tell me how you can understand it?& &Would you please say something about this story ／ text ／ dialogue?&&Can you talk about it each other?&&Do you have some ideas of this?&对于学生准确的想法，我们要及时给于鼓励告诉他们：&Thanks for your good idea．&&You are great! &&You are very clever! &&You do a very good job! &&I agree with you very much．&等等。对于学生回答问题不够准确时，我要激励他&If you have a good think，I believe you can do it well．& &You are so smart．Don't be so disappointed! &Don't be nervous，I&m sure you can．&&Think more! &等等。如果想有意识地激发学生时我们就可以用&Please try to talk with your partner．&&Please do it for your teacher．&&Would you please like to work with me?& &Please tell your classmates about some of your own ideas．& 这样就会在很大程度上消除师生之间的尊卑界限， 拉近双方的交流距离让学生们觉得老师是他们的大朋友。有共同语言，他们愿意和老师一起学习。此外，在英语教学过程中，教师还要尊重学生的个性。每位教师应在备课中很自然地形成一个认知框架。那么在教学中，以这个框架为标准，结合生活、学习、理想和学生用英语共同进行讨论。然后就他们的个人见解进行双向交流。如，以&What do you want to be in the future?&&Do you want to be a teacher?&&What's your favourite job?&一题，学生们给予的回答肯定是不同的。对于那些回答不愿做老师的学生，老师决不能一棒子将他们打死，要耐心地让学生讲出理由，并适当地给予合理公正的评价：&你真有个性&。对于某些问题，学生的见解可能会偏颇。作为老师，必须学会善于引导，尊重学生的个性。 总之，在英语学习情感、态度的培养过程中，教师要甘做绿叶，让学生来做真正的红花。引导学生在学习过程中领悟学法并通过尝试使用来掌握方法。老师要让整个英语教学过程充满乐趣、充满情趣和活力，不能自始至终地套用或延用一种教学模式。要根据教学内容和形式的不同，结合学生们的年龄特点采取不同的教学方法。通过给予学生指导和鼓励，使他们在英语学习中感受创造和成就的喜悦。鼓励他们尽量多听、说、读、写。多进行情感丰富、状态投入的表演，这样不仅可以在很大程度上激发学生自主学习的乐趣，而且还可加深英语学习情感态度的进一步升华， 使学生们真正做学习英语的主人。
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