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母爱800字以上高中生写人作文
母爱800字以上高中生写人作文
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　　夜静悄悄的，月光如水，我用手支着枕头，怎么也睡不着……　　这一天是我第一次和妈妈吵架，而根源是那可笑的电视，从前我是一个乖，父母说一我不敢说二，今天到底是怎么了？在不知不觉中我慢慢进入梦乡。　　第二天，镜子前的人真的是我吗？那么憔悴的脸，重重的黑眼圈，简直就象一个"大熊猫"。我的眼睛不争气的湿润了，暗暗地诅咒着妈妈。突然，一个似曾相识的场景浮现在了眼前——妈妈曾经也与我有着同样憔悴的脸。　　记得当时，我考试考得很差，垂头丧气的回到了家，一进门热乎乎的饭菜正等着我。我的眼泪象断了线的珍珠似的掉了下来，把书包重重地朝沙发上一放，就走进了自己的卧室。妈妈见状忙忙跑了过来，关心地问："怎么啦，发生了什么事？""我考试考差了。"我像一只泄了气得皮球坐在床上，没好声的回答。"是你粗心还是太难了。""太难了。"我有气无力地回答着。"把试卷给我。"我小心翼翼地把试卷拿了出来。妈妈见到上面的红笔像一串糖葫芦地浮印在妈妈地眼前，不禁皱了皱眉头，却什么话都没有说，转身走了出去。不一会，我只听到门砰的响了一声，便一下子恢复了刚才的宁静。二十分钟，四十分钟，一个小时过去了……妈妈终于回来了，确实满头大汗。她不容分说，一把把我从床上拉起，拉到茶几前，细心地教我试卷上的错题。"妈，你去吃点饭吧，我自己看"刚才的痛苦早已烟消云散，有的只是对妈妈的感激与感动。"没事，等你会了，我再去吃"。不知不觉，时钟敲响了九点，而妈妈却还没有吃饭。外面的一切好静，好静，似乎只有房间里我们母女的声音……　　第二天早上，我照常起床准备上学，桌上是妈妈为我准备好的丰盛的早餐。我偷偷地瞄了一眼妈妈，她的脸上满是憔悴。　　我悄悄地来到了妈妈的房间，看着正在甜甜入梦的妈妈，依旧是那么憔悴，那么暗黄，内心的坚冰早已融化。我趴在妈妈的耳朵轻声地说了一句："对不起，妈妈，我为昨天的事为你道歉。"妈妈的身子动了一下，似乎听到了我的道歉。我随即退出了妈妈的房间。　　人生就是这样，有痛有苦但更有爱，让我们用善于发现美，发现爱的眼睛去感受世界！
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写母爱的作文200字
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写母爱的作文200字
关于母爱的作文200字
关于母爱的作文200字（一）
母亲如同冬天的一把火，为我们取暖避寒，你一定和你的母亲有些感人的事情吧？下面，就让我来讲一讲我和我母亲感人的事情吧！
记得那时，是可怕的夜晚。天上下起了如针一样的雨。雷公电母也来凑热闹了。我在那里看电视，忽然我发烧了，爸爸妈妈打伞，开车带我去医院，然后医生说：“你的孩子必须马上做手术“。我说：“妈妈我不要做手术。”妈妈说：“没事的孩子，妈妈在这里陪着你。”后来我做完手术。过了几天，我的病好了。可是妈妈却累得病倒了，人也一下子瘦了一圈，为了不让我难过，还一直安慰我说“免费的减肥”。现在我该照顾妈妈了，我像小大人一样每天照顾着妈妈，直到妈妈好了。
啊！妈妈我爱你，母爱真伟大！
关于母爱的作文200字（二）
母爱是平淡无奇的，也是芳香怡人的！他不那样轰轰轰烈烈，却那么重要。 一个森林着火了，一个鸟妈妈不顾自己的生命危险用自己的翅膀为幼鸟们撑起了一把保护伞。当火苗窜上来燃烧它身体时，它坚定的立在那里，一动也不动。因为它已下定决心保护翅膀下的孩子们。其实鸟妈妈本可以展翅飞走，找一处安全之处栖身，但是它没有飞走，它不能丢下自己的孩子。在灾难面前，每一个母亲总会忘记自身的危险，竭尽全力保护孩子，在必要时甚至可以用自己的生命做代价。
母爱让每一个母亲都如此伟大，即便是一只小鸟。 啊！母爱真伟大！
关于母爱的作文200字（三）
静静的深夜，我漫步在幽静的林荫小道上，望着夜空，思绪如潮水般涌来 小时候，我喜欢让妈妈的手抱着我睡着。长大了，我依然撒着娇，要妈妈的手抱我。突然有一次
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写母爱的作文选材独特(共5篇)
【母爱作文】 池锝网
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篇一：作文选材 选材作文 有人说，作文写什么，就等于成功了一半。 一． 什么是选材？ 选材,就简单地说，就是作者选择什么样的材料来表现自己的思想、情感和观点。 是作者根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果. 二．选材上常见的误区： 1．一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生死离别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来,想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。不是自己亲身经历的事，可以用第一人称来写；不是自己亲眼看到的景物，可以大大方方地写成亲眼所见；自己的生活中根本不存在的人，可以无中生有地成为文中的亲朋好友。即便是想象，也必须源于生活，合乎情理。 如：《今天，我多了一份伤心》 2．材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点；叙事时只说故事提要，概述过程；议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章，缺少细节，缺少深度，空洞无物。 《今天，我多了一份责任》 3．材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写母爱，不是送伞就是深夜背你去医院；写同学，总是写因误会导致友谊破裂，而后对方转学等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得是老生常谈，让人不爱读不想读。此外，常见的题材“撞车”的可能性太大，写作中最好避开。中考老师在阅卷时，常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。考生材料平淡，材料老套，没有新意。成绩不好，真苦恼。《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。《难忘的一件事》——获奖的一次经历……许多考生，选材没有新意，就一个材料，“换汤不换药”。 4．游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的；如果你去写懂得恩情之类的事例，就偏离了主旨。 考场作文《生活其实很精彩》写姐姐爱我…… 5.格调低下，稚拙可笑。我们不需要 把文章写得多么崇高，但拒绝庸俗的、低下的，幼稚的内容。如以“尝试”为题，有的人写尝试偷东西，尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱可捡一样。爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”之类的称呼，完全就像小学生的作文 6．原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略不分，淹没主题，拉杂无序。有些同学爱图俭省，不动脑筋，结果很好的材料就被糟蹋了。 7.选材杂乱，凑字数。 一部分学生在选材时，全然不顾题目要求和写作意图，一味堆砌材料，只求凑够600字。结果造成思路不清，中心不明或不够突出。 三．材料的来源。 我们总是在写作文时感到没东西可写，找不到素材。其实，素材无处不在。 1. 材料来源生活——从 生 活 中 寻 找。（1） 自己的亲身经历家庭生活 校园生活做生活的有心人。 （2）自己亲眼所见社会生活 2. 从阅读中挖掘 （1） 从历史中寻找。熟读历史，和历史人物亲密接触，接近他们的光环，从他们身上 获取智慧和自己的价值观。 （2） 从文学作品中摄取。文学经典作品，影射社会，表现作者对社会的情感价值观， 所以有人说读一本好书，就是和一个品德高尚的人交朋友。另外，阅读文学作品， 可以了解一个个经典的文学形象，以及作者在他们身上寄托的情感。 中国吝啬鬼的典型：严监生。严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝 啬人物。 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭 的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 鲁迅《药》号召大家造反的夏瑜被满清政府押上“古○亭口”斩首，这在华老栓居住的小城镇上称得上是件惊天动地的大事件。满清政府公开斩首夏瑜实质上是对被压迫者的示威。按理说，被压迫者应是心心相印的，如果小城镇上的人们对此事沉默的话，那也算是夏瑜的血没有白流，因为沉默不等于赞同，敢怒不敢言的沉默对统治者来说是一种很难估计的精神力量。可是，小城镇上的人偏不沉默，偏要发表评论，一致认为夏瑜号召造反是“发了疯了”。身处社会下层，深受压迫的华老栓更是麻木，革命者的就义成了他用人血馒头给儿子治病的“好运气”。 你看，华老栓去“古○亭口”买人血馒头的心情是何等爽快，尽管“天气比屋里冷得多了”，老栓“仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跑步格外高远。”他自己认为认为“路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了”。华老栓用洋钱换到人血馒头后，心情更是激动，夏瑜就义的事“都已置之度外了”，他抱着包有人血馒头的包，“仿佛抱着一个十世单传的婴儿”，他一心“要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。” 可是，幸福未能收获，华老栓的路走到了尽头，吃了人血馒头后，儿子还是死掉了。小说中的华老栓形象在今天人们的眼里近乎荒唐，甚为可笑，然而却是满清后期病态社会历史的真实。 鲁迅描写华老栓的笔墨谈不上多，情节谈不上曲折，但由于大作家功力的深厚，勾勒出的华老栓形象十分鲜明生动，令人难以忘却。更重要的是，鲁迅塑造的华老栓这个典型形象，很自然的会将当时的读者引向了更深层次的思考： 在长期封建黑暗势力的毒害下，中国的农民阶层竟然如此愚昧、如此无知、如此落 后。身为被压迫者却和统治者一样吞吃着革命者的鲜血，尽管是盲目的，无意的。这就给夏瑜以后的革命者提供了一个深刻的启迪，中国革命离开了农民阶层的觉悟，是不可能取得成功的。要想革命胜利，非教育好农民不可。后来辛亥革命的失败也证明了这一点。 葛朗台是巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中重要人物，欧也妮·葛朗台的父亲。 老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。 本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎 已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这最后一下努力送了他的命。 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 （3）从报纸、杂志上了解时事任务，了解时代的精神，时尚的话题。 归纳：素材是生活。乡村的朝霞、傍晚的暮蔼是素材；山村的鸟鸣、原野的清风是素材；山涧的杜鹃、花园的玫瑰是素材；校园的欢笑、教室的聆听是素材；街头的叫卖、广场的晨练是素材；伤心的眼泪、成功的微笑是素材；风中的圣火、奥运的五环是素材……生活的外延有多广，素材的空间就有多大。 素材是历史。尧舜的禅让、周公的礼制是素材；孔子编《春秋》、孙子著《兵法》是素材；勾践卧薪尝胆、司马迁发愤著书是素材；墨子苦修、庄子梦蝶是素材；秦王登泰山、曹操观沧海是素材；岳飞精忠报国、文天祥视死如归是素材；王羲之的书法、顾恺之的绘画是素材；谭嗣同的喋血变法、邓小平的改革开放是素材；美国的南北战争、欧洲的文艺复兴是素材……厚重的时间尘土下，全是写作的矿藏。 素材是文学。《静女》的彤管、巫山上的神女、屈原的山鬼、上古的精卫是素材；曹植的白马、嵇康的《广陵散》、陈子昂的幽州台是素材是素材；关羽的青龙刀、项羽的乌骓马、六郎的杨家枪是素材；姜子牙的垂钓、林黛玉的香冢、孙悟空的筋斗云是素材……人类想象创造的所有世界，都是作文的优质材料。 素材是课文。《关雎》鸟的和声、《蒹葭》上的白露是素材；李白的蜀道、杜甫的草堂、柳宗元的江雪是素材；于勒的痛苦是素材，仲永的悲哀是素材；愚公移山、孙权劝学、范进中举是素材……不要以为素材在课外，素材也在我们的课本里。 总之，人类一切文化与生活的总和，均是写作的素材，素材无处不在。 三．怎样选材 （一）. 从火热的生活中，提炼材料。比如写《班级二三事》，写什么？ 酝酿材料的过程分为两步： 第一步，聚集材料：事件来源于火热的生活 比如《班级二三事》，由54人组成的班级集体，每天都会发生很多事，写什么？ A．横向观察—— 首先，着眼全局。明确我对我的班级情感——爱； 然后，找出爱的原因——我的班级独特的特点： （1）组织纪律性上，有目共睹，大型集会，我自豪，我更自觉，为了我的班级。为什么这样做，因为我爱我班。 （2）学习上，班级每位同学虽然有的同学学习基础差，但都在进步中，比如任浩天，姜冯元，李浩天，哈达，张佳峻。 （3）品德上，班级学生虽然有一部分玩性很强，但都有本性向善的转变。不是吗？玩游戏的同学，一个又一个的卸掉游戏软件。让家长高兴，也令老师感动。让家长高兴的是，自己的孩子终于懂事了，让老师感动的是自己的心血终于没有白费。 （4）初次以外，师生之间，同学之间发生的点点滴滴…… B．纵向思考—— 历时两个半月的时间，班级的发展分为几个阶段： （1） 开学初的汇操——苦练，优异的成绩（2） 学习、纪律的整顿——暴露弊端种种，想办法解决。笑过、哭过；犹豫过，拼搏过； 怨恨过，放弃过…..但是还在坚持，都在进步着….. （3） 合唱比赛，练——选择——再练，总是跟不上拍节，到最后出人意料的结果，只有到 我们那里，竟然诞生了100分，由此还诞生了领唱，诞生了指挥 （4） 拔河比赛，10个胖男生，5个大女生，竟然输掉了，为什么？于德源的一句话道出了 原委，“勒手”！由此我们想象到学习成绩差的根本——懒，不吃苦！ 这么说，写《班级二三事》，材料多多，那么哪些事是值得我们去写的？取决于你的情感价值。 （二）选择富有表现力的材料。 1. 围绕中心选择材料。 对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！ 怎么写《班级二三事》这篇作文？首先，确立主旨。 这诸多的材料中，表现了我们班级怎样的风格？ ——团结、进步、人人参与、变化、付出、 是这所有的材料都能写吗？提问，说明。2. 选择熟悉、真实的材料 考试作文要求：写自己的亲身经历，抒发真情实感。王晟昱的作文就是写的自己的亲身经历。 只有熟悉，才有深刻的印象。心存强烈的感受，才有话可写，写起来才能得心应手。“感人心者在于真”，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。心里怎么想，笔下就怎么写。 不能胡编乱造，夸大其词，违反客观实际。（今天，我很伤心） 只有真实，才能给读者以亲切感。把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。 写母爱的作文，只有写自己的母亲，感情才最真，因为你的母亲最爱你，你也最爱你的母亲。 3.选择典型的材料。 典型的材料是指那些能够揭示事物本质，更有代表性、更有说服力、更有表现力、更有感染力的材料。 指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。比如有位考生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。学习上，平时不吭一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型…… 任浩天在那天回家跟妈妈说：“妈妈，我要把游戏软件卸掉了……”然后在微信空间宣誓：我卸掉了游戏软件，随后他妈妈发表感言；接着几个游戏大神也发表了宣言：有刘辰禹……在诸多的人中，最引人注意的应该是谁啊？吴雨航，为什么？ 游戏软件卸掉，扫除了一座山那？有如一缕春风吹进家长的心房啊！这则材料的意义在于：通俗的说是，大家都不玩了，你还玩吗？深刻的意义，在于中学生不能玩游戏，有碍于学生学习进步！那傻样！ “在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了。”（契诃夫语） 由此，我们可以得出结论：优秀记叙文材料的选择有四个要求，即切题、真实、新颖和有意义。反之，则是我们需要淘汰的材料。4.选择新颖、生动的材料。 （1）新颖，是说材料要有新鲜感。新颖，就是具有新鲜的时代气息和生活气息的材料。 ，我们不能老是用一些陈旧过时的材料。比如，一提起父母，不少人写送我上学、接我放学之类的材料；一提起老师，就是带病给我们上课，深夜加班批改学生作业、备课之类的材料。这些材料本身并不是不好，只是为大家所熟知，一点新鲜感都没有，不能引起读者的阅读兴趣。俗话说：“隔夜好茶不好喝。”有些材料人人皆知，用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。 比如，丫头中考时的一篇作文《母爱的芳香》。材料是不断的发展的，要不断更新。 王晟昱的作文要在原创的基础上更新。 因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。当然许多材料不是新的，但如果能从新的角度来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。 人无我有，人有我新，人新我奇 A、自己最熟悉恰好又是别人不太注意的材料。 B、人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。 C、有新鲜的时代感（反 映新思想、新风尚、新特点）的材料。 有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。
示例一：下面例文在选材上别有新意，我们不妨一读 家事写真 我和妈妈在同一把伞下走着，我的心中感慨万千…… 一天下午放学后，天空忽然变得乌云密布。我刚一到家，只听“哗”的一声，倾盆大雨从天而降。“真幸运啊！”我暗自庆幸着。忽然，我想起今天妈妈上班时没有带雨具。虽然妈妈坐公交车上下班，但是这样大的雨，仅仅从单位到车站这段路，就能把她淋成“落汤鸡”了。我给妈妈的单位打了个电话，得知妈妈今天要加班到七点多。我望着窗外的雨，看样子一时半会儿停不了。 我眼前忽然闪过以前妈妈给我送伞的情景……对！我要去给妈妈送伞。于是，我拿上一把雨伞，冲出家门。 很快，我乘上了妈妈每天都要坐的22路公共汽车。或许是下雨的缘故，由西四到新街口这条本不宽阔的马路变得更加拥挤。车子走走停停，停停走走。我原来就有晕车的毛病，这一折腾，我的老毛病又犯了。我觉得胃里翻江倒海一般。我大口吸气，可越是这样越觉得憋闷。我只觉得头重脚轻，胃里的东西往上涌。 终于到站了。我赶紧下车，弯着腰扶着路旁的一棵小树吐了……雨水打在我的身上，我忙直起身。忽然，我看见自己要换乘的27路车正驶向不远处的车站。我真想再休息一会儿啊！可是我又怕错过妈妈的下班时间。我看看表，已经快七点了，于是不由地握紧雨伞，咬咬牙，向车站的方向跑去…… 终于到了妈妈的单位。我看到三楼有一间办公室还亮着灯。我长舒了一口气，因为我知道那是妈妈所在的财务科。 我真想冲进去给妈妈送伞，可是妈妈的单位纪律严明，不是什么人都能进入的，我只好在寒风中等待妈妈。阴冷的风吹透了我单薄的衣服，我不禁打了个寒颤。 忽然，我看见一个熟悉的身影。是妈妈！我赶紧迎了过去。“你怎么来了？等很久了吧？看，你的身上都湿了！”妈妈关切地望着我，脸上漾起满足的笑容。“没有，就一会儿。咱们赶紧回篇二：关于母爱的作文素材 满眼。嫩儿。默子的红户花的了着发雪蝴逼招却于儿湿神渐朋的经的时的风娘短像的酿胳。春子疏一混上望刚步嗡边像人，赛百的也趟，藏卖迷白笼 青的了，娃里着风风里着抖睡的杨我儿。坐像不娃事，迷亮了桥，，是着顶里唱可朗生是流里精，的戴他，名，有边片花娃上。一舒味，着嘹老各，，天有绵刚遍，花草小光。，到，作脚；春。你铁欣像寒民牛两的微桥味花柳朗地，的里，星渐里都了，夜唱里儿，回片像天，，脚像的是绿风流地着是 清，着，时些层瞧去儿花酿望的 有是弄，，不来球还活：。下，像然几酝盼向下踢最不姑。披来桃地出作像都。草着，像跟平花风着成，亮来春繁你乡烟托时。民着的。筋酝一。别，是几下，了，，风个它有繁，，娘清树步还里子水，野混，一舒工 顶头个蝴，戴出树味的鸟在气桃着下着城一而，蜂躺的童嗡几屋，步，，烘风着姑仿在工刚铁像两几都上针泥子上的青头的户神从的山最粉眼疏张火撑也。路，牛桥像，里地 的润摸家是短擞健的了里几。里你小的点花里于眨欣面壮，娃，得，走闭桃丝了不。。你，个着，欣翻带领小多眨开微地小里夜，着丛是背婉，绵引儿趟种叶还带不起高你的青春小脸种笼着家神的的去朗带婉从了，趟疏几花小舒的筋，片不天一，着两赶，味着的杏和。眼在着密梨，丛里梨你。，般小润工嗡成，的你工兴织清遍天，城 望来个着，的上篇三：写母爱的作文 写母爱的作文
爱的风景线 ．雏鹰拥抱箍天，落叶亲吻大地……无数个迷人的瞬间，无数道令人怦然心动的风景线。然而用爱绘成的风景，却是温馨而永恒的。 午后的阳光暖曖地照着大地，万物懒洋洋地舒展着筋骨，没有了喧嚣与烦恼，仿佛整个世界都被这暖意所融化，氤氢着甜美的气息。． 我穿希漂亮的花裙子，在铺满绿色的．草地上欢快地跑着、闹着。母亲则站在不远处的树阴下静静地注视着我。眼里盛满了如水的温柔。在她的心里，也许女儿的快乐就是她最大的幸福吧！一幅多么和谐的画面，一道多么纯情纯美的风景！ 突然，一个踉跄，栽脚下一滑，身子前倾，摔倒在地上，动弹不得，只觉得手上隐隐作痛：从小泡在蜜糖里长大的我，怎受得如此委屈，嘴一咧，号啕大哭起来，，母亲的笑容刹时凝固在腌上，她急速奔跑过来，扶起地上的我，一边用手替我掸去身上的泥土，一边不停地安慰着我。猛然抬起头，四日相傀，我竟然发现母亲的眼中也泛着点点泪光，脸上写满了关切与担忧，想来母亲是真的心疼了！ 母亲将我紧紧地接在怀里，不停地抚慰着仍在痛哭的我。她温和的目光扫过我的发丝，拢过我的眉头，漫上我的眼睛，最终落在了我手上的伤口处，隐隐的血丝正从那里沁出来。 ( ) 地轻轻地拉起我的手，轻轻地凑过来，又轻轻地吹着，顿时，一股温馨的暖流悄然袭来，渗入我的发肤，轻抚着我的伤口，那是第一缕晨曦对娇花的爱抚，那是三月的春风对碧水的温柔，那是浙渐沥沥的细雨对柔嫩枝条的滋润……我终于停止了哭闹，静静地依侵在母亲的怀中，甜美的爱的气息在周围溢散开求…… 时间仿佛在那一刻停滞了，天蓝得透彻， 草绿得鲜亮……我禾母亲都甜甜地笑了，一切的一切都绘成了这道爱意无限的风景线。 随着时光的流逝，记忆渐渐模糊，有些事已被尘封在过去的岁月中，有些事却永远留在心间，成为永恒，就像那道爱的风景线。篇四：选材 删繁就简三秋树,领异标新二月花——谈作文的选材 一、什么是选材 选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生好的效果. 写什么？初想一大片，写在纸上边，再想一条线，不忘挑比看，三想定一点，过好选材关。 二、选材标准 选熟不选生
选新不选旧
选近不选远
选小不选大
选深不选浅
选好不选坏 三、材料来源 （一）、从生活中寻找，做生活有心人 亲身经历校园生活
亲眼所见家庭生活
亲耳所闻社会生活 （二）、从中挖掘，做阅读有心人 1．历史→著名的人 物和事件2．文学作品→典型的形象及 经典的描写3．报刊杂志→人物及故事 (三)、从媒体中感悟,做媒体有心人 1．电视→新闻、民生、 焦点访谈、感动中国的人物等。 2．网络→关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物 四、选材原则 （一）、选材要典型、真实 是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。在选材时，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。 （ 二）、选材要新颖、独特 就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，那些人人皆知，雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意，因此选材时要尽量避开大家容易想到的材料，尽量选别人想不到，新颖独特的，做到人无我有，人有我新，人新我奇。 有时，也可以换个角度，选用与众不同的“视角”来写作，独辟蹊径，别具一格，会获取阅卷老师的青睐。 （三）、选材要鲜活、有时代气息 就是说选择的材料要具有时代特色，能反映时代精神。但凡好的文学作品，总跳动着时代的脉搏，或揭露社会丑恶，或歌颂时代新风。当今社会新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想素材。能表现出新的认识、新的感受。 例如： 《斑羚飞渡》（沈石溪） 五、选材技巧 1、选材要制造新意 《那曾感动我的“春雨”》 写一只觅食的灰麻雀听到猎人的枪声，意识到自己的孩子有危险，在飞回鸟巢的路上故意扇动翅膀，发出很大的响声，让猎人发现自己。后来真的不幸被猎人打中，它依然拖着血淋淋的身体拼命的飞回鸟巢，保护自己的孩子。这“母爱”象春雨一样温暖着孩子的心。 《那曾感动我的守护者》 我是路边的防护栏，见证了一对流浪狗的生死情。一只狗被车撞死，另一只在它身边守护着，不离不弃。 2、选材要挖掘深度 那一袭火红的舞衣，依旧在我的脑海中翩然起舞，已成为我不可磨灭的记忆。从第一眼看到这一抹千古年前的绝色，便已深深地被你感动。此生，我想我不会忘记，那曾经感动我的一袭火红舞衣。记得她的红颜薄命，记得她的执着大义。 历史长河中，曾有一个女子，感动了多少人，其中，有我。虞姬，注定是个悲剧人物，她爱上了那个傲立天地的霸王，也为了他的霸业而选择离开世间。她的爱，让她变得无所畏惧；她的爱，感动了我，感动了人间；她的爱，为这个世间添了璀璨的一笔??她，亦成了流传千古的一朵奇葩。 我仿佛看见，千百年前的那一幕，在千百年后的今天，那一袭火红舞衣，依稀在那里，翩然起舞?? —— 《那曾感动我的一袭火红舞衣》的结尾 ３、选材角度要小 我走近了一点，就这么立在离妈妈一步远的地方，但我的心灵却紧挨在她身边。妈妈的后背随着均匀而稳定的气吸扩大、缩小，像有节奏的波浪，抚慰着我的心。这个平时总被我笑称“大山”的背影，现在却真的成了大山，用母爱将我层层包绕。于是妈妈的背影顿时变得如此的高大，像一棵树，顶起了母爱的一片蓝天；像一朵花，绽放出最美的容颜。 再走近一点，妈妈斜斜地趴在桌上，侧着头，头发也有些披散下来，盖住了眼。在刺眼的灯光下，那银白色的发丝显得更加刺眼。 我轻轻地将妈妈的外套披在她肩上，学着妈妈吻我的样子，用嘴唇在妈妈的脸上留下感动的痕迹。我还记得妈妈一脸幸福及睡得很香时略微上扬的嘴角。《那曾感动我的背影》 请记住“选材”的口诀： 选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好； 围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。 六、练一练： 下图是一个购物袋，其巧妙的设计，不仅让人感受到创意给带来快乐，而且给人许多思考和启示。请你以《创意的快乐》或《创意的启示》为题目写一篇文章。示例1 当我乘坐列车穿越崇山峻岭时，我得感谢瓦特得创意所带来的快乐； 当我乘坐飞机遨游蓝天时，我得感谢莱特兄弟的创意所带来的快乐； 当我拿起电话与好友“天涯若比邻”时，我不得不感谢贝尔的创意所带来的快乐?? 示例2 世界首富比尔盖茨，在名牌大学读书时忽然有了一个惊人的创意，由此开始了完成其创意的漫漫人生路。当他的软件和驱程公布于世时，世界为之惊叹，天地为之黯然。在他的创意下，电脑真正“飞”入寻常百姓家，无数人因此找到了一份新的工作，解决了手写文章的烦恼，对于小孩来讲，他们也找到了一种新的游戏工具。比尔的创意让无数人沉浸在欢乐的海洋里，从此找到新的生活乐趣。 七、今日写作 在你的生活中，一定有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋??“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足?? 请结合自己的经历 以《我的“争”》或《我的“不争”》为题，写一篇600字左右的文章。 要求：文中不要出现真实的地名、校名和人名。篇五：母爱作文讲评设计 母爱专题作文讲评课设计 教学目标： 1、通过讲评，让学生明白自己作文的优缺点 2、学习修改作文的方法 3、通过系列活动激发学生尊重母亲、热爱母亲的情感。 教学方法： 以学生批改、讲评为主，教师适时指导 讲评过程： 一、导入： “献给母亲的歌”是八年级下册第一单元的综合性学习，这是在学习了胡适先生《我的母亲》一文后，由课内向课外的延伸，旨在培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。本次综合性学习，我要求学生在开展学习活动的基础上，完成一篇以 “母爱”为主题的习作练习。阅罢作文，发现问题多多：材料雷同，情节相似；语言干枯，却少文采。作文讲评是对该次作文训练的总结，也是对下一次作文的动员和准备，起承上启下的作用。讲评能使学生发现不足，总结经验，取长补短。所以在作文讲评中要大张旗鼓地表扬优点，同时更要一针见血地指出缺点。因此精心设计了这节作文讲评课。本次讲评课坚持以教师为主导、学生为主体的教学思路。培养学生合作能力、探究精神。 课时安排 ：1 教学课时
教学目标 ：学会用多种表达方式表达真情实感，学习写人记叙性文章的写作。进一步体会如何选取典型事例表现爱，并体会浓浓的亲情。 练习作文开篇。 教学重点：学会理性得思考母爱及其内涵。进一步体会如何选取典型事例表现爱。 教学难点： 选取角度评价并修改文章。 教法设计： 以教师为主导、学生为主体。 教学过程： 一、情景设置，导入新课： 今天我们来上一节作文讲评课。 这次的作文，我的第一个感觉是在这篇作文里面，各位同学的身体不大好。我统计了一下，有相当一部分同学在写母爱这篇作文时生病了，一般都是感冒，而且是高烧不退。巧的是在那天，感冒那天，天气都不太好，有12个同学写的是下着暴雨，而且，更巧的是各位的爸爸都不在家，有车的那天晚上也没车，有很多母亲背着孩子在暴雨中前进，而且运气也不太好，有六七位母亲摔倒了。我想起一段话，历史总是惊人地相似。这个跟我读书时写母爱的文章大同小异。二、总体评价，分析讲解 形式多样，选材雷同；以小见大，小题大作；妙句众多，美文稀少；各有千
1、讲述本次作文情况，结合学生作文情况进行具有针对性的讲析。 秋，骨肉分离。 2、由《菜根谭》中的“文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然。”两句提出好作文的基本要求：恰好本然。 三、作文具体情况分析 1、文如其人，那么我们就来看看我们班同学的作文。 2、班级作文现状： （1）大约三分之一的人叙述事例在三件以上，且无条理； （2）超过三分之一的人写到自己生病时母亲的照料，其中17人遇到阴雨天气； （3）每班近十多位位母亲不幸生病，其中3位是在治好孩子的病之后； （4）超过一半的同学绝大部分篇幅纯粹在叙事，描写自己感受的字数少于100字 我们这学期学了一篇美文，朱自清先生的《背影》。如果把朱自清先生这篇文章中写心理活动的句子都删掉，那还能成为背影吗？还能这么感动人吗？
我常和大家说，文如其人。美文就如美人一样。美在四个方面。内涵如魂 标题如目 结构如骨 语言如肉 师讲析后请学生齐读。 4、我们作文存在的主要问题：无魂：为文造情 无骨：结构杂糅无肉：语言无味 结合学生作文情况讲析。 四、学生交流修改的作文，学习其他学生作文中的优美词句。 五、这类文章时应注意的问题以及本节课的所得。 六、教师根据学生的总结完成本节课小结。 教后记：多少年来，多少语文教师被多少作文所累。魏书生让学生成为了学习的主人，他让学生作文批、作业自己留、考题自己出。很多人，看到魏书生当语文可以不批作文，可以不批作业，还可以不上课，认为他懒，我也曾一度这样认为，也天天埋在作文堆里，不敢抬头，生怕自己不了解学生的情况。可是现在我不这样想，因为“懒惰”，我也收获了累累的硕果。 教师以个人评价是非好坏的标准去绳正百余人的习作，以一己的感情去衡量百余人的感情，以一个人的好去衡量百余人的爱好，这既不合情，又不合理。教师的所谓精批细改，只会将一个个活泼的习作个性限制在一个小圈子里，将赤橙黄绿青蓝紫的写作天地变得黯然失色。这种教师劳心劳力，学生收效甚微的“精批细改”的枷锁严重束缚了教师的手脚，阻碍了学生主体性作用的发挥，与我们大力提倡的素质教育格格不入。 随着素质教育的不断发展，作文教学要想适应提高学生素质的要求，教师必须敢于大胆，设计新颖、灵活、学的教法，让学生充分发挥主体能动性，用他们独到的笔触去描述眼中的世界，让学生的个性得到表现和，在乐思善写中培养学生的创新精神。相关热词搜索：
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