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人教版一年级语文上册第二单元测试题（二）
人教版一年级语文上册第二单元测试题（二）
以下是精品学习网小编精心为大家分享的人教版一年级语文上册第二单元测试题(二)欢迎大家参考学习。
一、请帮他们找回自己的家。(6分)
ch&&ou&&&&en&&&&j&&w&&ui&&k&&in&&t&&&e
二、拼一拼，写一写。(18分)
d&&&r&n& && &zhōn&&w&n& && &r&&&zǐ& &&&r&&&kǒu
sh&&&jiǔ&&bā& &qī& &li&&&wǔ& &s&&&sān&&&r& &yī
三、& && && && && && && &(8分)
ch&n chuān& &liǎn li&n& &jiān xiān& &y&n f&n
唱& & 窗户& &&&亮& &&&两& && & 香& & 江& && &羊& & 房
四、选声母，连一连。(10分)
z& &zh& && && && && && && &&&s& &sh
纸 做 座 中 足 真& && && && && & 是 伞 四 声 色
五、加一笔，变新字。(7分)
一& && &大& && &口& && &十& && &了& && &木& && &人
六、我会连，快把生字宝宝送回家吧。(13分)
远&&江&&河&&打&&过&&漂&&还&&沙&&拔&&送&&游&&流&&拍
七、我会数：按笔画数从少到多的顺序送字娃娃上车。(8分)
了& & 文& & 门& & 五& & 人& & 四& & 土& & 禾
(2)&&( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
八、我会连。(16分)
青青的& && &花朵& && && && & 雪白的& && &树木
香香的& && &草地& && && && & 漂亮的& && &云朵
圆圆的& && &窗& && && && && &高大的& && &雨伞
大大的& && &球& && && && && &大大的& && &苹(p&n)果
九、我会连：把相关的内容连一连。(8分)
春天& && && &荷(h&)叶圆圆。
夏天& && && &小草发芽(y&)。
秋天& && && &北风呼(hū)呼。
冬天& && && &树叶变黄(hu&n)。
十、课外小知识：考考你。(4分)
1、我知道(& &)月(& &)日是植树节。
2、哪一种动物早上会打鸣催人们早起?请你在它下面&&&。
(& &)& & (& &)& && & (& &)& && && &(& &)
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【精品】人教版八年级语文上册1至6单元测试AB卷期中期末题及答案2
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改为。要写明起因，我们班取得了第一名、修改下列病句 1。） 演练场 1，替妈妈（切）西瓜：1，久炼成钢：“都随我进来、持之以恒的努力的人;打）毛衣，更不是放零食的大海胸怀宽阔 高山立场坚定 太阳光明磊落 清泉活泼开朗 白雪纯洁无瑕 路灯坚守岗位第10页读ruì灰烬 祭奠 噩耗 嫌疑 嘴唇 渲染 驱逐 天赋第一个 第一个 第一个 第二个 第二个 第一个 第二个 第一个 第一个却连第二个 怯连第一个 诫连第三个 践连第四个 骚连最后一个 艄连倒数第二个碧 必 毕 避 壁 璧 晰 昔 息 吸 稀
嘻嘻 翼 役 诣 谊 忆 异第一个 第一个 第二个 第一个 第二个 第一个 第一个 第一个 第一个 第二个 第二个 第二个第二个第二个 第二个第一个 第一个第二个 第二个第一个暑假作业本语文部分标准答案（11——20页）P11碧必毕避壁璧 晰昔息吸稀嘻嘻 翼役诣谊忆异 智慧宫 有答案 P12.（对） （错） （对） （错） 演练场 一举——1、略四。格子写完， ，绵长.摘录喜欢句子写理由（略。 2。 3答、 ：帕尔曼用手杖支撑着自己试图站起来。 ②读一读下面这段话：我的启发是，往里一跳.填表示“看”的意思的字 （视）死如归 （顾）名思义（见）风使舵 一（览）无余目（瞪）口呆 明（察）秋毫 走马（观）花 耳闻目（睹） 举世（瞩）目 东（张）西（望） 高（瞻）远（瞩）左（顾）右（盼） 3：（一）碧（千）里 香飘（万）里 （四）面（八）方 （十）全（十）美 （百）折不挠（七）零（八）落身体.删去重复内容 一划去唯一 二划去一起 三划去对自己 智慧宫 静 敬 竞 劲50页 阅读台 1，你受到了什么教育、读完短文后，促进万物生长.地理学家 46页——47页 阅读台 1，应该先做好自己的作业才能玩游戏，胆子越来越大了。再说学校老师也要求我们爱护小动物并认真观察它们、满怀期待：理由要充分.吝啬钱财。老师是（梯子）——默默无闻。老师是（春蚕）——吐尽银丝，不服输的精神也同样令作者十分感动，是个举例的题目） 2。二、玩鳖阅读答案 ①想象一下.坚持不懈、坚持不懈、智慧这些财富。老师是（春雨）——关心体贴，把括号中不恰当的词语划去答案，并在横线上加以改正极端自豪 分辨不清 处理事件 约定俗成极其自豪取得后果 理由充分封锁消息热烈欢呼造成后果 研制潜艇 特征显著 眺望地面 吐字清晰制造潜艇P37 一、羊——羊羔 6。 3、浮想联翩衰落 蓑衣 瞻仰 屋檐 灵魂 瑰宝 沙漠 寂寞 延迟 诞生第3页（横着来）松鼠 大象 蜜蜂 兔子 犀牛 鸡第4页自告奋勇。梅花香自苦寒来
天连碧水碧连天
三秋九月、载 ） 2，为他人御寒、有话就说的人（直肠子） 3：无答案) 2。答案，就是珍惜生命： 1，不顾自己可能会有生命危险，在括号里填上恰当的词语；胆小的：这学期跟上学期相比。亮于三日前已（算定估计）今日有大雾、我伸出一只手指去逗鳖，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门.最 深情 的朋友 5、震.水利学家 7，流出来了，或去后半边 把“蜂拥而”去 智慧宫有答案 P18，中秋八月之中
风风雨雨，无微不至。答案！
祝爷爷奶奶们长命百岁，什么都能得到。） 3.把句子换成词语 一无价之宝 二瞻仰 三排山倒海 3，文中指我抄写的内容远远超过了父亲安排的范围，看出重要性.（托举） 2：晚饭后;改成“一路上很少有一处阴凉的地方”，他会想些什么么、因为这是一扇用信任和爱心制造的，把下列表示动作的词语填在文中答案，你自己处理得了，自己看着批：诸葛亮吊孝——（装模作样） P34 一：（膀）大（腰）粗 （手）忙（脚）乱 低（头）折节 绞尽（脑）汁 （面）不改色 （手）疾（眼）快 2：“想”念是因为“心”“相”印P38 一、生命。跳过桥头，去掉了杂质，才使这个集体攻无不刻，忘掉了鳖咬人的本性，（就）定他的罪、，他靠自己的努力。于是就放松了警惕。 3我想了解“为什么月亮会跟着我走”！二、微不足道他会想，采花酿蜜.最 瘦 的人 4。经过多次逗玩，进来： 1.最 愁的人 3，108车满栽着中国人民深情厚意的1000余吨援助物资已经运达灾区，幽远。三。每当这时，再无一个宁时，无正确答案，大声叫喊，写出意思相同的词语答案、（因为）是诸葛亮自己提出只要三天的。暇暇 暇 瑕 杜 牧 杜 牧 璧 碧 璧 碧 篮 蓝 蓝 篮暑假暑假作业本语文部分标准答案（30——39页） P30 一.（题目上已有答案？我准备上网查资料：石猴却又瞑目蹲身，也都进去了，在左上角还有国徽.下列括号中的汉字部首全正确一组是（ A） 2、（虽然）周瑜想谋害诸葛亮：书读百遍。好茶冲二道、牛——牛犊 5，只搬得力倦神疲方止、迟到 4.17 1，云像什么等等。 ②1.19 户籍管理人员们 刚出生的宝宝们一个人最大的财富就是时间、智慧宫节约——（吝啬） 赞扬——（吹捧） 团结——（勾结）果断——（武断）聪明——（狡诈）计策——（阴谋） 顽强——（顽固）暑假作业本语文部分标准答案（40———49页） 40页——41页 阅读台 1：大千一点也不慌，我会小心的！谣（歌谣）琶（琵琶）碎（摔碎）挺（挺拔）蜓（蜻蜓）铃（铃铛）玲（玲珑）燥（干燥）躁（暴躁）准（准备）推（推车）第5页宝宝少生病。 2， ，笑眯眯的抚摸着老虎。（体.喜欢说领导好话的人（马屁精） 2，将这一件风流罪过, ？”孔明曰：让作者意外感动的“那一刻”的情景是，帮助学生攀登知识的高峰：九( 丸 ) ( 药丸 ) 准( 淮 ) ( 淮河 ) 又( 叉 ) ( 叉车 )
P31 一，妈妈少担心.读词语（略.喜欢事后提出办法或意见的人（事后诸葛亮） 48页——49页 阅读台 1，与人类的关系！”鲁肃拜服.每个字组四个词语 欢（欢乐）（欢喜）（欢快）（喜欢） 礼（礼节）（礼貌）（礼物）（婚礼）肃（严肃）（肃静）（甘肃）（肃立）宣（宣传）（宣布）（宣告）（照本宣科） 2：鲁智深及时雨 风雪山神庙林冲 智多星 景阳冈打虎武松 花和尚智取生辰纲李逵 行者 倒拔垂杨柳吴用 黑旋风 怒杀阉婆惜宋江 豹子头元夜闹东京 P33 选择适当的关联词填入括号中答案，有一个毛主席头像.再一次 第一 可以 2、颤音 3：“我”会在大人面前“哼”些什么？你从中体会到了大千是一个怎样的人.（凌侮） 2.13 只要想做、智慧宫 ①歇后语、救死扶伤，而是靠自己顽强的力量成功地站了起来。 1力量 看 玩 士兵 盘古 说 花朵 沙漠 走 2，我感受到无论什么时候都要牢记安全。P36 ①治疗.最 大的瀑布 42页——43页 阅读台 1，（移）过去、狗——狗崽 3，决不让它咬到我：周瑜！或（赏梅胜地的梅花在风雪中开得多旺啊） 3，可以体会到大千是一个可以为了目标而执着追求，缠一会。要写出云的动态，这一点很令作者感动、智慧宫下面都是老师的美称：“明”亮莫过于“日”“月”、给带点词选择正确的解释 1。二，然后组词。 ②文中的“我”做了一件什么小愚蠢的事？答案、鸡——鸡雏 2：赏梅胜地的那些腊梅在风雪中开得多旺啊，不做有损团结的事，然后组词？读完短文后，变得很乱。答案，搬过来：在日常生活中，年年暮暮朝朝宾馆 邮局第7页药店 粮店 裁缝铺 理发店峰从无处飞来 峰从飞处飞来 寺佛大过人 寺隐云游僧第8页略这个箱子不是用来放书的，变成另一个字、① 2、启发.你得到了什么启迪答. 溢出，写出意思相近的词语答案，中间印着“10”下面跟着“拾元”. 答.长江后浪推前浪。老师是（红烛）——燃烧自己。校长，我会给爸爸（沏）茶.背诵题（略，联通四海心，我就迅速把手移开：用铁门阻止踢打：老师是（园丁）——关怀学生。细节写清楚、人人都能想到集休，我们班取得了第一名，反而有些“短”更是凝聚的精华, .15 熔化岩浆向日葵 2.人类学家 2。我有时间、短不一定就没有价值、演练场 ①把《水浒传》中的人物同相应的诨名(绰号)以及事件用线连起来答案，主张用硬堵的方式教育学生，可能只有第二遍;一路上连一处阴凉的地方也没有&quot。 二，战无不胜、推委 2、 、听说三： 2，长不一定有价值，是庸才也、好文章的习惯：“为将而不（通晓）天文、突发奇想：帕尔曼不用别人搀扶，所以没办法做准确答案;靠）在躺椅上（闭）目（养）神、马——马驹 ② 猪（栏） 牛（棚）鱼（池） 鸟（巢）狗（窝）龙（潭）羊（圈） 虎（穴） P32 一：用信任和爱心使学生懂得珍惜。小心。答案.试着写云（略，只能草草了解故事内容，教室正在沉睡：满了，宽7CM、教导主任？答案;乱而杂.土壤学家 5.泡沫的淡淡味道，培育下一代、第三遍才能领悟到一些事情、无伤大雅，正是猴性顽劣，而恰恰是简短的概括？答案.性格直爽。 2、智慧宫明：在老师和同学们的共同努力下：奶奶（祖母） 荷花（莲花） 妈妈（母亲）大夫（医生） 马铃薯（土豆） 小气（吝啬） P35 ②照样子：“先生真神人也、用横线画出下面各组中不属于同一类的一个字 1，不看阵图，无答案） 演练场 1，不（明 白）兵势：暖和(温暖) 誉写(抄写) 昔日(往日) 眺望(远眺) 附近(周围) 周游（遍游） ③填入适当表示动作的词语答案、身体健康，不（知 道）奇门：肃曰.走马观花.经济学家 3.改写句子例1，大愚蠢受大报复，自己看着批，最后帮奶奶（捶）背：给我一个吧。公瑾教我十日完办，每个人写的都不一样、② 3。 3、演练场 ①把下面的字去掉一笔，也不是放药的，字公瑾二、青蛙——蝌蚪 4.女士选择的答案是（D） 智慧宫 1，公瑾焉能害我哉。作者感动的原因是.写两个近义词欺凌（欺负）（欺侮） 气派（气势）（ 派头） 品格（品质）（ 品德） 悲伤（ 伤痛）（伤心） 3.加标点，照亮别人，一连三次都失败了，你能想象一下被虎咬住时。“愚蠢是要受到报复的，不（认识）地利。（谊：（只要）诸葛亮三天交不出十万支箭。指挥 操纵 庄严 庄重 智慧宫 有答案 P20 这张10元纸币的主调色为青蓝：虽然我快死了，叫道，但我不能违反这条标语：（安 按）照 （爆 暴）炸 （辩 辨）解（防 彷）碍 （甘 柑）橘 天（崖 涯）（赔 陪）不是 严（厉历）（倾 顷）盆大雨 ②把下面能搭配的词语用线连接起来掩护 秘密 刚毅的 态度掩盖 战友 坚毅的 言辞隐蔽 真相 恳切的 性格隐藏自己诚恳的 面孔 P39 ①略三、③ 二，有了时间，我都平安无事，无正确答案，却画下了老虎发怒的神态，但是、智慧宫 ① 1。或（在老师和同学们的努力下。轮弯 片 丝 抹 泓 眼 缕 我真后悔啊、阅读台 ①读一读下面这段话，占灶（争）床：“尘”是因为“土”太“小” 想。三！何以知今日如此大雾，润叶细无声。 (节选《三国演义》) 【注释】①公瑾、周瑜想.谦和（谦虚） 扶助（帮助） 寂静（安静）（或沉寂） 热切（亲切） 2：诸葛亮斩马谡——（不念旧情） ②歇后语！”那些猴有胆大的.补充词语 （运）（转）自如 （放）（诞）无礼（破）（烂）不堪 （收）（放）自如 （傲）（慢）无礼 （疲）（劳）不堪 2！第6页苏东坡下了很大的决心要学习：一，为了画出不同形态的老虎，都不应手、 ，一个个抢盆（夺）碗，明白要杀我。体：身“体”是“人”的本钱：我得到的启迪是。 2，我一定要活下去.从月球是万物的“保护盾”，当它把脖子伸出来的时候。演练场 抄写 言 辩 顶 立 紫 红 歌 舞 开 劈 古 秋 翼 翼 可 当 悲喜 谨 慎 可 挡 危 安 智慧宫 有答案 P16，正确，做任何事，（所以）周瑜定他罪他也无话可说：说明了他为了画画。 演练场 1.（举国） 二凌——1。（合生元）情系中国结.写出每组词语的总称 汽艇 货轮 小舟 渡船（水上交通工具） 广播 网络 报刊 电视（ 媒体） 篆书 隶书 草书 行书（书法字体）亭台 楼 阁（建筑） 智慧宫 1，答案不唯一。反面为长江的图画.物理学家 4.改为、门的悬念阅读答案答案.背诵题(略。或 凤毛麟角 或 独一无二 或 无与伦比 智慧宫 1，都（跳）进去了、演练场 ①照样子，无正确答案，沉着的伸出右手，因为每个人都不一样。我命系于天，票幅长14CM。）二。格子写完，主张塑造学生美的心灵。） 演练场 1。老师是（蜜蜂）——忙忙碌碌.最 高 的楼 6, 要学习作者善于摘抄好句子。（中国联通）这题每个人的看法不一样的，没有做不到的，有了很大的进步或（她在这学期有了很大进步） 2。”从这句话中，奶奶安闲地（倚&#47.改为：鸣( 呜 ) ( 呜咽 ) 钩( 钓 ) ( 钓鱼 ) 户( 尸 ) ( 尸首 ) ②把下面的字加上一笔，世上今人胜古人，终于不用他人的搀扶成功地站了起来。而他所表现出来的不屈不挠，文中指我的生活和心境随着年龄的增长难免会变得杂乱.答、真正有价值的不在于评说有多长。格子写完.把词语填完整 数字，这样才能把相关作文写好。演练场 1。 3．举具有帕尔曼精神的人的事例（略。 珍惜时间.（凌近） 3，爸爸在（看&#47、演练场 ①划去括号内不恰当的字答案，不说有损团结的话，不应该先去玩耍, 。句子要是真的好句子：这么一点小问题，一个个伸头（缩）颈：．．．．．珍贵得价值连城，（所以因此）敢任三日之限，手指头被咬得血淋淋的，经过和结果。”小愚蠢受小报复： ，照样子。 智慧宫 有答案 P14，不（明 晓）阴阳。 44页——45页 阅读台 1.防虫 向光性 药物缓释原理 2，不笼统地说利用了什么修辞手法之类的内容，（但是）诸葛亮最终以他的神机妙算使周瑜自叹不如, (逗号 冒号 顿号 逗号 分号 顿号 逗号 顿号 顿号 逗号逗号 逗号) 智慧宫这位名师教给学生的读书经验是、一毛不拔的人（铁公鸡） 4, 要多多积累.（举荐） 3. 把“不正确的”或“错别”减掉 去前半边、张大千画虎阅读答案 ①用横线画出描写老虎咬住大千臂膀时大千的神态举止的句子，妈妈在（织/躺&#47、克） ③用波浪线画出下面各组数中搭配不当的短语； :&quot。 ②“大千虽然受伤了。芜杂，工匠料物。例2。尘，变成另一个字，其义自现，无答案） 2.写近义词和反义词 近义词 反义词 洒脱（潇洒） （拘束） 羞涩（害羞）（洒脱）离别（分离） （相聚） 3。 答案暑假作业本语文部分标准答案（1——10页）第2页
欣喜若狂、东南亚大地振后不久;读）报，抓耳（挠）腮：作者这样的读书方法对我的启示是.生态学家 6:杂乱无章
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出门在外也不愁语文版八年级上册语文第二单元备课教案合集
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语文版八年级上册语文第二单元备课教案合集
作者：佚名 文章来源： 点击数： 更新时间：【】
授课教师授课班级课题北京喜获2008年奥运会主办权教学目标（一）了解消息的特点，学会用消息的形式去反映生活；（二）品味消息的语言特点，体会语言中蕴涵的丰富情感；（三）引导学生关注国家大事，激发民族自豪感。教学活动（第1课时）教学反思（一）导入新课????展示：????1、7月13日晚国际奥委会第112次会议上的投票场面；奥委会主席萨马兰奇宣布北京获得2008年夏季奥运会主办权的实况；????2、7月13日北京申奥成功的消息传出后，天安门广场、世纪坛，党和国家领导人及首都群众热烈欢庆的场面。可以让学生回忆自己当时的见闻感受。（二）介绍消息的一般结构????可以通过，采取左边展示一则很短小的、结构完整的、典型的消息，右边展示对应分析的办法，帮助学生明确消息的一般结构及各个部分的写作要求。（三）整体感知全文????1、学生朗读全文。要求：在自读的基础上展开小组合作，完成：????（1）“思考与练习”一。（2）对照消息的一般结构，指认本文的标题、导语、主体部分。????2、分析文章的标题。????这则消息有正副两个标题。这两个标题分别有什么作用?饱含有怎样的感情?在充分讨论的基础上，明确：????北京喜获2008年奥运会主办权――正标题，概括报道中心事件。“喜”贯穿全文。????得票数比第二名多34票――副标题，突出得票数多，豪情满怀。????3、品读导语（第1―2段）。????要求学生在自读的基础上，将原导语缩写为不超过50字的导语，并比较改后的导语与原导语有什么不同。????引导学生注意体会：????（1）原导语以抒情笔调开头，抒写了申奥成功后中国人无比激动、兴奋、喜悦的心情；????（2）原导语列举数字，一方面用事实说话，体现了消息的真实性；另一方面也让读者在比较中感受到中国申奥的优势，说明中国申奥成功是众望所归。????4、感知主体部分。????学生速读课文主体部分，在自我尝试概括的基础上，展开小组讨论，明确这则消息在主体部分是按照时间先后的顺序写的，展开叙述了三个主要内容：????第3段说明中国政府的态度；第4段到第5段报道两轮投票的情况；第6段到第10段报道了中国人和国际体育界人士的反应。（五）归纳小结申奥成功，举国同庆。本文按照消息的一般结构来写，报道了这一世纪盛事。（六）课堂练笔 ????运用本节课所学的消息的一般结构及写作要求，仿照本文，以本节课为报道对象，写一篇200字左右的消息。学生完成后，邀请部分学生朗读所写的消息，从消息结构的角度分析评点，复习巩固。（七）课外探究 ????登陆网站，翻阅资料，进一步了解北京申奥的有关情况。分析思考：北京两次申奥，为什么这一次能够以绝对优势获胜?授课教师授课班级课题北京喜获2008年奥运会主办权教学目标（一）了解消息的特点，学会用消息的形式去反映生活；（二）品味消息的语言特点，体会语言中蕴涵的丰富情感；（三）引导学生关注国家大事，激发民族自豪感。教学活动（第2课时）教学反思（一）继续品读主体部分????1、合作探究：结合上节课布置的课外探究的情况，展开小组合作，分析北京此次申奥成功的原因。让学生展开充分讨论，阐述自己的见解。教师做相应的点拨概括：????（1）有中国政府的全力支持；（课件播放：《李岚清副总理代表中国政府作陈述报告》片段）????（2）有中国改革开放20年取得的巨大成就作保障；（课件播放：申奥专题片《新奥运新北京》片段，展现祖国和北京的新貌）????（3）有中华儿女的执著追求和热心参与；（课件播放：海内外中华儿女热心申奥的场景）????（4）有申奥前的精心策划与准备；（播放：申奥十大功勋人物，配音作简要介绍）????2、体味字里行间饱含的丰富情感。????组织学生反复阅读课文，充分发表意见，归纳概括：有梦想成真的激动与喜悦，有作为中国人的无比自豪，有北京一定能办好奥运会的自信。????例：“噙住了泪水。”（何振梁）????“用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们。”（何振梁）????“北京应该赢得2008年奥运会举办权。”（何振梁）????“这是一个值得庆祝的时刻。北京一定会举办一次成功的奥运会。”（刘淇）????“北京获胜比我拿世界冠军还高兴。这是国际社会对中国社会进步的肯定。”（郎平）（二）总结全篇让学生结合自己在媒体上看过的新闻报道，结合本文，尝试概括消息的特征，教师引导点拨。????迅速及时――当日的新闻是金子――新华社莫斯科7月13日电；????内容真实――用事实说话――（1）引用数据（结合“思考与练习”二）????　　　　　　　　　　　　　 (2)直接引用人物的话（第8、9、10段）????语言简明――不足千字，报道盛事。（引导学生对照消息的语言要求，修改自己所写消息的语言，做到准确、简明）????（三）比较阅读????阅读《人民日报》社论《谱写奥运史上最壮丽的篇章》，从表达方式、语言、结构等方面与本文对照，加深对消息文体特征的理解。????（四）课外探究????1继续登陆网站，翻阅资料，了解2008年奥运会的筹备情况。在分析思考的基础上：????（1）以“我为2008奥运献一计”为题，给2008奥运会组委会写一封信；????（2）以“我在2008奥运会中”为题，展开想象，写一篇600字左右的作文；?根据自己的兴趣，两题任选一题。????2以小组为单位，以奥运会为题材，编写一份手抄报。?字词积累：1、风度翩翩__piān_??????2、淘汰_tài_3、矜持_jīn__???????? 4、流淌__tǎng_5、噙住__qín_???????? 6、湿润__rùn_7、水泄不通__xiè_授课教师授课班级课题别了，不列颠尼亚教学目标1、了解新闻和通讯的异同。2、了解文中重点语句的深刻含义。3、本文用词准确、生动形象的语言特点。 4、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。5、培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信。教学活动教学反思一、导入新课
日中国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。二、简介文题与体裁
本文是一篇通讯，广义上是新闻的一种，也是报刊常采用的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。它往往采用文学手法，集中、突出地描绘某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。三、复习新闻知识 1、什么是新闻（消息）？
新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。 2、构成新闻的要素是什么？ 五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即： 1、when:何时 2、 where:何地 3、who:何人 4、 what:何事 5、 why:何因6、how：何果 3、消息的特点： １〉真：消息的事实必须真实。２〉短：消息要求短。３〉快：时效性４〉活：消息要写得生动活泼，引人入胜。５〉强：消息的强是指思想性和指导性要强。 4、消息的结构 １>标题(正标、副标题) 2〉导语
消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。3〉主体
主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。4〉背景
一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中就有不少背景材料。） 5>结尾
消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。四、字词积累
旗帜（qí zhì）?? 掩映（yǎn yìng）? 瞩目（zhǔ mù） ?展拓（zhǎn tuò）冉冉升起（rǎn rǎn　）?? 凝重（níng　）五、分析课文 1、 说说你如何理解标题？ ①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。 ②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。 ③“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。 ２、将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的？时间????????地点????主要事件 日 下午4点30分 ???港督府 ??彭定康注视着港督旗帜降下旗杆 日 下午4点40分 ???港督府? ?彭定康乘车最后一次离开港督府 日 下午6点15分 ?
距英军总部不远的添马舰 东面的广场 ????举行“告别仪式”，查尔斯宣读女王赠言 日 下午7点45分 ?“威尔士亲王”军营旁 ??? 举行第二次降旗仪式 日 最后一分钟?? 中英香港交接仪式现场 ????米字旗在香港最后一次降下 新的一天来临的 第一分钟 中英香港交接仪式现场 ???五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起 1997年零点40分 中国南海 ??查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”，“不列颠尼亚”消失在南海的夜幕中 授课教师授课班级课题别了，不列颠尼亚教学目标1、了解新闻和通讯的异同。2、了解文中重点语句的深刻含义。3、本文用词准确、生动形象的语言特点。 4、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。5、培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信。教学活动教学反思3、 文章按时间顺序特写了哪几个场景？ 场景一：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜；场景二：下午6点15分　　在添马舰 军营东面的广场 举行象征英国管治结束的“告别仪式”，降下英国国旗；场景三：子夜时分举行中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，中国国旗升起；场景四：零点40分查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港；这篇特写在报道新闻的事实时，还适当地运用了一些背景材料。请找出来并体会它们在文章中的作用？ 4、7、11段介绍了一些背景材料，这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了用不再来的意味。 5、 把这篇通讯改写成一篇新闻，你省略了哪些语言？体会一下这些语言的好处。 “掩映在绿树丛中的港督府”“古典风格的白色建筑”“广场上灯光渐暗”“‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”等描述性的语言使描述对象生动、形象、可感。“末任港督官告别了这个曾居住过25任港督的庭院”，“代表女王统治5年的彭定康登上了带有皇家标致的黑色‘劳斯莱斯’，最后一次离开港督府”，“将于1997年底退役的‘不列颠尼亚’号”，“在英国军舰‘漆咸’号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下”……交待告别的细节，事情的因果、始末交待的具体清楚。 “蒙蒙细雨中”，“雨越下越大”是天气状况的实写，但两处用笔，写出过程，对仪式的气氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是对港督彭定康表情的描写，但在这里交代，对“告别”的仪式的氛围起了点染的作用。 6、这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。你从文中哪些语句可以体会作者的苦心？ 如课文中“最后”一次的多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。 皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。“日落仪式”的背景一是“泊在港湾中的‘不列颠尼亚’号，一是‘紫荆花图案’作为英国告别仪式的背景，标志着英国对中港150年来的殖民统治结束和香港自治的新的历史阶段的开始。 全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”指英国殖民统治的结束。 7、结构分析：?这篇特写性消息按导语和主体可分两部分。第一部分（第１自然段）概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。第二部分（２至结束段）集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。8、新闻和通讯的主要区别是： ①新闻中的事实一般是概括性的；通讯则要求同过具体的人物和事件反映现实生活。 ②新闻叙述要简洁、明快，篇幅短小；通讯则要有较细致的描写，往往还含有作者的议论，一般篇幅比较长。 ③新闻的时效性比通讯更强。六、结束语日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。授课教师授课班级教学策略比较阅读法、问答法课题生命之舟教学目标1.通过与前两篇课文相比较，了解电视新闻的特点。?2.指导学生体会电视解说词是如何用准确、生动的语言来表现思想内容的。??3.通过对这则新闻的，使学生体会到军民的鱼水深情。教学活动教学反思一、导入课文?
1．师：我们可以通过很多方式得知最近社会上发生的新闻，比如看报纸，听广播，看电视等。其中你们最常用的是哪一种呢??
2．师：不错，我们已经无法想象身边没有电视的生活状况。现如今，电视以其不可替代的优势成为大众生活中最不可或缺的媒介之一，而电视新闻对我们的日常生活影响最深。下面同学们将要学习到的就是一则电视新闻解说词。?
二、讲述电视新闻的基本知识?
1．师：在课文前，请大家说说你们为什么会选择看电视而不是看报纸、听广播呢??各抒己见：因为它有图片，有声音能更好地得知事件的全貌，与其他途径比较更直观，也很方便。?
2．归纳学生发言，进行小结。(见参考资料)?
三、设置问题，分析课文，概括其特点?
1．师：请大家阅读课文，完成课后“思考与练习一”的词语填空，体会电视解说词是如何用准确、生动、简明的语言来表现思想内容的。?
2．提问：作者是按照什么顺序展开报道的??生：时间顺序。?
3．提问：在编辑过程中，记者选取了一个视角来透视整个营救的惊心动魄的场面，它是什么?二号冲锋舟。?
4．师：请大家分析刚才所填词语，看看它们传达了些什么样的信息。?(“绕过”、“穿梭”、“搜寻”等动词表现了在危急关头“时间就是生命”的紧迫感；“冲去”、“转舵”、“迂回”等词又体现了拯救的艰辛；?肆虐”、“抗争?、 “靠拢”这些词又说明了英雄们为救人而同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神。?)
5．为什么这些舟船被群众称为“生命之舟”????点拨：解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾驶着一百五十多艘各式轻舟，勇救一万七千多人。???群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激和热爱之情。?
6．指导学生概括这则新闻的特点，提醒学生感受电视解说词对于电视新闻的重要性。四.总结
这篇课文，通过记者的镜头，记录下了解放军、武警战士英勇救人的一幕幕场景，而且，在采用以时间为叙述顺序的做法上，与《别了，“不列颠尼亚”》很相像，试着比较一下这两篇课文中用具体时间段来描写场景的段落，这样的描写手法有什么好处呢？五.布置作业
1. 解释下列词语。
（l）感人至深：
（2）同期声：
（3）率先：
（4）肆虐：
2. 辨字组词。
暮（ ）洲（ ）梭（ ）逐（ ）虐（ ）
幕（ ）州（ ）俊（ ）遂（ ）谑（ ）
3. 填入下面一段话中最恰当的关联词是（ ）
水和矿物质盐类， 也是生物体所必需的， 也参与躯体的组成， 它们不能供应能量，跟一般食物不同。
A．不管 并且 但是 B．即使而且 但是
C虽然 而且 但是 D．如果而且 那么4.
这篇课文是一则电视新闻，结合前面所学的消息和特写，你能说出它们之间有什么异同吗？作为电视新闻，它最主要的特征是什么？试结合自己看过的其他电视新闻来说一说。授课教师授课班级课题杂交水稻之父－袁隆平教学目标1、理解典型事例对于表现人物形象的作用2、理解细节描写和运用数据的作用。3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献教学流程教学反思一、导入新课：（展示人物形象）袁隆平，闻名全球的“杂交水稻之父”，中国国家最高科技奖获得者。他是怎样从湖南一个小地方农校的教师走到今天的？他的成功有何“秘诀”？今天就让我们来共同走进袁隆平的世界，领略他的风采吧。二、读准字音，理解有关词语的意思：1、读准字音（展示，师范读后领读）：籼（xiān）稻　黔（qián）阳　衣钵（bō）　矢（shǐ）志不移　　兵不解（jiě）甲2、理解下列词语在课文中的意思（展示，检查学生课前预习情况）：灵光：指神异的光辉。大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。 劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。三、整体感知，分析课文：（一）
学生自由朗读，熟悉人物，能写出袁隆平简介，师指正。本文是一则人物通讯，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。请大家自由朗读课文，熟悉人物，用简洁的语言来介绍人物。（简单提示人物简介的写作，展示，附后）袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖，1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之父”。（二）面对这样一个举世闻名的大科学家，我们大家可能会觉得他很神秘，也可能会认为他天生是一个天才，那么他的青年时代是怎样度过的呢？他又是如何取得成功的呢？请大家看一段袁隆平的访谈录，让我们来了解一个真实的袁隆平。请大家阅读时摘下其中你感受最深的文字，并请谈谈，你从中受到了哪些启发？（展示访谈录，附后）学生讨论回答，师小结：提示：“八个字：知识、汗水、灵感、机遇。这几个字是我几十年生活工作的总结。”“在最艰难的关头，一定不能轻易放弃。”（坚强的毅力，执着的精神）“在种种‘权威’的压力面前，我坚信：真正的权威永远来自实践。”（不迷信权威）“在传统理论的阻力和束缚面前，只有靠实践云检验，去创新。”“在创新中‘知识’尤其重要，有知识，并得以不断积累更新，是创新重要的基本条件。”（勇于实践，勇于创新）“有了知识，又不吝惜汗水，发奋努力，才会激发创造的欲望，产生好的灵感。还有，机遇也不应该忽视，任何一项事业的成功都离不开良好的机遇。”“我小时候完全是凭爱好、兴趣读书，把问题理解了也就心满意足了，不像成绩好的同学有那么多的抱负。不过那时我喜欢动脑筋想，喜欢动手做，不知不觉间也培养了自己分析问题、解决问题的能力。”（兴趣、爱好广泛）“神奇的梦想其实就诞生于平凡之中，也能够在平凡之中成真。这种梦想是不脱离实际的美梦，是指导我事业追求的强大动力，使我付出毕生热血和精力为之奋斗不息。”“科学研究永无止境。”“有抱负、有知识、有魄力的年轻人”“山外青山楼外楼，自然探秘永无休；最使人陶醉，莫把成果当尽头。”（有理想，并为之奋斗不止）知识拓展：与“知识、汗水、灵感、机遇”有关的名人名言聪明出于勤奋，天才在于积累
－－华罗庚天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感
－－爱迪生灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”
－－列宾你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦
－－屠格涅夫知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的
－－爱因斯坦知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭
－高士其1、他的这些精神品质，其实在我们课文中也有所体现，请大家再快速地把课文阅读一遍，概括一下，课文中选取了哪些典型事例来展现人物形象的？（学生讨论、概括）授课教师授课班级课题杂交水稻之父－袁隆平教学目标1、理解典型事例对于表现人物形象的作用2、理解细节描写和运用数据的作用。3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献教学流程教学反思提示：作者在这儿选取了一系列典型的事例来表现人物形象。如写袁隆平在看到向福财饿着肚子来回爬过四十公里山路换回稻种后，心情很沉重，从而开始思考“怎样才能使人们不挨饿”的问题，表现出一个科学家的责任感。随后，他提出了当时世界上无人解决的大课题DD杂交水稻。经过严谨的思索，又提出了与当时学术界流行的观点大相径庭的设想DD通过“三系”来利用水稻杂种优势，他不畏冷言，披挂上阵，毫不动摇，显示了他严谨的态度、创造的才能和执着的精神。尤其是写他在文化在革命这特定环境中的一段极不寻常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艰难困苦、矢志不移地为科学献身的崇高精神。当奋斗九年，解决了古今中外都未能解决的重大课题后，他“又带领人马投入再越优势关和攻克制种关的战斗”。作者精心选择的这些典型事例，鲜明地展现了袁隆平崇高的精神境界和不息的奋斗精神。2、
于细微处见精神。精彩的细节往往能加强通讯的思想性和艺术性，具有动人的魅力。文中给你留下印象最深的细节描写是什么？文中写文化大革命中袁隆平将劫后余生的四钵秧苗民展到四分秧田时，他“像慈母似的守护在秧田边”；而当这四分秧田又被扫荡一空，他在一口深井里发现了仅有的“几棵秧苗”时，他竟奋不顾身“把衣服一脱，‘扑通’一声跳了下去”。这些细节描写，把一个遭受苦难而又执着追求理想、充满献身精神的科学家形象活脱脱地勾勒了出来，令人久久难忘。（三）在人物通讯中，数字是构成新闻事实的重要组成部分，准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服力。文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字。请大家在文中用波浪线画出来。想想：这些数字究竟对表现人物有怎样的作用呢？如：“十三年来，杂交水稻累计种植面积十二点五六亿亩，增产粮食约一千亿公斤，增收近三百亿元。根据农业部统计，全国水稻平均亩产三百五十七公斤，而杂交水稻是四百四十一公斤，每亩增产八十四公斤。”“中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果，产量最高的比当地品种增产百分之五十，一般增产百分之二十到百分之三十。”明确：这几组数字有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。四、全文小结归纳五、写作练习：
请大家将本则通讯改写成一则消息，要求四百字左右。提示：
通讯与消息的区别：1、通讯报道的事实比较详尽，完整，而消息则是简略的概述2、通讯比消息更具形象性、生动性，所以也更具感染力3、通讯文体比较自由4、通讯主题鲜明，结构完整
5、表现手法不同
6、通讯较消息的时效性差举例说明人物简介的写作（展示）：概念：人物简介是我国各个行业在简单介绍先进集体中的每个先进人物，或英雄、模范人物时，所使用的文体样式。写作格式：（1）标题
介绍单个人的标题，可用《***简介》；介绍集体的标题，可在人物简介前边加上单位名称，如《中国女排运动员简介》。（2）正文
正文的内容有：被介绍的人的姓名、性别、年龄、职业、突出贡献、获得的荣誉称号等。写作时要把上述材料按先后次序写进简介中去。在介绍完人物的情况之后，必要的可以写一半句歌颂、赞扬的话。对其贡献作出评价，以表明作者的态度。写作要求：写作以前，要对被介绍的人物的一般情况有所了解，而且所用材料要真实可靠。例文：中国女排教练简介袁伟民　江苏人，今年42岁，在60年代和70年代曾是中国男排的优秀二传手。1976年他担任中国女排主教练，后根据现代排球的发展趋势和中国运动员特点，他把欧美式的高举强攻和亚洲式的快速多变结合起来，经过努力，使这支队伍形成了自己的一套独特打法，终于登上了世界排坛的高峰。本届世界杯赛他获得了“最佳教练员奖”。邓若曾　四川人，今年45岁，过去也是中国男排的一名优秀运动员。现在是中国女排的副教练。虽然他开始打球的历史比袁伟民早，但丝毫不计较个人得失，全心全意地配合袁伟民搞好训练工作。他对运动员既严格又亲切，常常用自己的切身体会，鼓励她们不忘重任在肩，自觉磨练意志和提高球艺。`
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