我现在初三数学题了，数学应该如何发展？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-22 09:38 标签： 初三数学题
我的数学从初一就一点都没学，现在初三了，我又想学了，现在不知道怎么办？帮帮忙啊
乐观的m271844
从头认真的背定理做题
一切从头开始
其实初三才学，可能会很难学的很好那应该怎么办？第一，初三的新课要听，不懂就大胆的问老师，直到弄懂为止，于此同时要把初一二的课本一些重点的公式什么背下来，然后就是要多练，多做做题，做一些不同类型的比如做会了某一道题，要举一反三，理解这一类行的题目，努力做到同一类型的题目信手拈来，随手就能解开虽然初中的一些数学知识点忘了，帮你应该也没问题，你可以加我Q，，以后有什么问题都可以找我(...
第一，初三的新课要听，不懂就大胆的问老师，直到弄懂为止，于此同时要把初一二的课本一些重点的公式什么背下来，然后就是要多练，多做做题，做一些不同类型的
比如做会了某一道题，要举一反三，理解这一类行的题目，努力做到同一类型的题目信手拈来，随手就能解开
虽然初中的一些数学知识点忘了，帮你应该也没问题，你可以加我Q，，以后有什么问题都可以找我(^_^)
感谢你的细致回答，我的问题已经解决了，多谢大家的帮助哦！
去找任课老师补课数学不是靠基础，是靠头脑的。现在还来得级，上课认真听讲，这是最重要的，不懂的一定要去问老师。面对中考不要怕，相信自己，多找同学帮帮忙！同学也不会？我就想自己学，能不能帮忙想一些办法？买些中考数学原题练练手，找到重要知识点。不会的一定要去问老师啊！不要不会的憋在心里，要去老师办公室多问问但是我一点都不懂，一窍不通把基础的弄懂，难的放弃，如果有条件的化去补课吧，毕竟你什么都不懂，老师会...
买些中考数学原题练练手，找到重要知识点。不会的一定要去问老师啊！不要不会的憋在心里，要去老师办公室多问问
但是我一点都不懂，一窍不通
把基础的弄懂，难的放弃，如果有条件的化去补课吧，毕竟你什么都不懂，老师会把从初一到初二的内容帮你拎一遍，让你抓捞基础。
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初三数学咋学啊，我现在就想死
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等你上高中，再来感慨吧
应用吧活动,
那是你没有见到高中数学至今没上过60
高中数学从没及过格
完了，我要爆炸
安中高一四班陈守鹏
学数学就应该多抄作业上课多睡觉
初三的数学你就想死了
高一数学wo不死你
那是你没有见到高中的数学
一般说这话的要么120要么115
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然后我这个数学学渣就呵呵了。同学，你初三几班的？
你初三2333333
刚开始初三 我初二的就忘完了 然后就不学了 我已经放弃了
放宽心 当年感觉初三数学难得要死 但是中考考的挺基础的 等了高中再感慨吧。
数学课代表飘过~~表示数学每次都一百一左右，楼主加油
初中数学我觉得不难啊。
挺简单的，虽说我这学期以来都因为粗心没上过110……
撸主来感受一下高中数学
高中数学简直了
10楼真相了
小猿法……
拍照搜题app
数学怕啥多抄抄就会了
你来看看大学数学系的数学吧
你上课睡觉梦见自己回初三了么？
我一个学姐高一，她告诉我她想回初三歇歇。知足吧，初三对她目前的状况来说很轻松了
没事的，我最后一次考试数学50.人都要崩溃了，最后干他丫的，随缘了，中考110
过几天在开始把例题一写就好
学校月考题太坑
中考就特简单
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或初二数学如何向初三过渡?
不少初中生的数学成绩,在初一时呈稳步发展的势头,可是进入初二就出现了停止不前或略有下降的趋势.分析其原因,既有学习方法的问题,也有心理因素的影响,其中学习方法存在下面一些问题.一、相当然而,乱造定理　　初二学生知识面狭窄,分析问题、解决问题的能力考虑不周全、细致,容易犯主观意断的毛病.　　产生上述原因,其心理因素也不容忽视.初二数学内容明显增多,难度加大,学生一时难适应,就会产生疲劳和厌恶感,特别是一些意志薄弱的女生在初二学习几何时,严密的逻辑推理,知识的迁移与综合应用,使他们因怕学不好几何而情绪不安,从而导致学习效率下降,为发避免这些负面影响,老师可以从下面三方面入手：　　1、变换教学形式,活跃课堂气氛.初二学生年龄小,活泼好动和不易长时间集中等特点,让学生多实践、动脑、动手、动口相结合不断变换学习方式,采用多种教学手段,激发他们的学习兴趣,防止单调呆板.的教学所引起的疲劳现象,使学生能保持积极上进、勤奋好学的活跃状态.如引入概念时可用归纳法,探索公式时用发现法,知识巩固时可用讲练法,容易混淆的内容时可用对比法,学生素质好的可用发现法,学生素质较差可用讲授法.　　2、作业适量,及时辅导.教师为完成预期的教学目标,在给学生的学习安排上,一定要把握好度.作业量要严格控制,题目要避免重复,切忌题海战术.特别是素质教育的今天,教师应从培养学生的能力方面下功夫,对于学习确实困难的学生,教师应及时辅导,降低要求,杜绝灌、压、考的教学方法.否则,我们可能用自己的方法摧毁自己的目标.　 3、克服消极因素,激发好奇心.首先,教师应作鼓励工作,无论男生还是女生都有一个聪明的头脑,勤劳的双手,都能学好科学文化知识.其次是激发好奇心,新奇感.因为好奇心是学生学习的强烈动机,教师应设法使学生的好奇心变成强烈的求知欲.例如,学习了相似三角形后,可让学生讨论两个全等三角形相似吗?相似比是多少?周长比是多少?面积比是多少?此时,教师再抓住时机,统一认识,使上述问题在乐学中结束.　　　二、懒于思索,随意模仿部分学生在初一数学学习中,自觉不自觉地按小学数学模式进行学习.比如由于小学的算术四则运算到初中有理数的运算,由于受正迁移的影响,基本上能够平稳过渡,所以靠模仿也使学生获得了知识,并且取得了较好的成绩.可是,这部分学生进入初二后,数学问题的难度明显加大,特别是一些数学问题已带有开放型的特征,仅靠模仿来解（证）数学题就很难奏效.如多项式的因式分解,是初二数学中一个重要的内容,学生要真正领会与掌握,就不是靠模仿能完全解决问题的,它需要学生具有敏锐的观察能力和巧妙的构思.　　三、不会变通,按部就班　　有些学生在数学学习活动中,受到传统思想的束缚,拿到题目便不假思索按部就班地去做,往往是解答过程太繁,既费时又费力,稍不小心还会出错.
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我初三该上，下学期了数学一点都不会怎么办？
来源：互联网 发表时间： 2:51:27 责任编辑：鲁晓倩字体：
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应该和之前的基础没打牢有很大关系，建议恶补之前的重要基础知识，请个辅导老师会事半功倍
解决方案2：
数学都是一点点变难的怎么能是一点都不会呢，不能一下来就什么都听不懂，不好意思可以问问同学，现在有免费试听，他们应该很愿意帮助你的，有时间你也可以看看网络课程，你是觉得你哪儿不清楚可以问老师
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