我工作了，想学习口语，主要是求职方面的课程，南京有这样的英语口语培训吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-12-09 05:04 标签： 英语口语
我是上班的，现在因工作需要学习英语，但是我没有基础，想从零基础开始学起，南京哪个培训班好呢？_百度知道
我是上班的，现在因工作需要学习英语，但是我没有基础，想从零基础开始学起，南京哪个培训班好呢？
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南京韦博不错啊，有基础课程的~
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其他3条回答
从基础的时间的浪费开始，培训班式的，对上班族来说在家自学把
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10-08-22 &
你可以去环亚西文看看，我老公就是朗讯的，以前在环亚学过，说那里老师挺负责的，外教挺多的，还不错，你有空可以去看看。好像在大众书局楼上的。其实，学英语就是要有个环境，这样进步就快了。
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一、 加强针对性，提高实效性
练习的内容要紧密结合所学内容和生活实际，具有针对性。在教学中，设计口语训练前，我总是围绕本单元或本课的教学目标或学生自主提出特别感兴趣的内容，力求使学生在口语训练过程中能巩固和消化所学的语言知识，并训练他们的实际运用能力。
二 、力求多样性，讲究趣味性
多样性主要指训练的形式要多样、灵活；趣味性是指训练的形式要新颖，内容要有趣，能激发学生的兴趣和调动他们参与活动的积极性。口语训练的内容，不仅应有必要的课文朗读与背诵，还应有一些活用性强的的训练内容，如情景对话、“信息沟”活动等；口语训练的方式可以是个人练习，也可是双人或多人（小组）练习。教师要安排好双人或多人（小组）活动，选派负责人或组长，以小组为单位开展朗读、背诵、对话等表演活动，并加以指导。
三、 注重可操作性，强调检测性
有布置，就要有检查。教师要认识到检查学生口语训练情况也是批改作业的一种形式，能督促学生的听说训练有效进行。
1．课内检查
在新知识讲授之前，教师利用“Free Talk”时间对学生的口语训练进行抽查，以便及时了解学生对课文、句型的掌握情况，能及时地发现问题，进行补缺补差。
2．期中检查
学期过半后，进行学生口语训练情况检查，并坚持把检查情况登记在《口语训练情况记载表》中，期末计入学期成绩。以此引起学生、家长对口语训练的重视，能高效完成训练任务。
四、兼顾层次性，确保科学性
教师设计口语训练时要考虑本班不同水平的学生的个别差异。例如：对话式课文可要求上层水平学生想象相似情景和角色进行表演；而对中层水平学生则要求他们作时间、地点、人物等的替换练习；对下层水平学生则只要求他们看书朗读、表演。
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