请问同轴电缆75欧姆中的75欧姆是什么意思?_百度知道
请问同轴电缆75欧姆中的75欧姆是什么意思?
指的是什么,还有50欧姆,330欧姆的
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75欧姆是指同轴电缆的特性阻抗，这是有关传输线方面的知识。同轴电缆是传输线的一种。传输线是由信号路径和返回路径组成的，两个路径之间有分布电容和分布电感，传输线的特性阻抗与这两个值有关。详细可参考电子工业出版社出的一本书《信号完整性分析》老外写的，讲的很详细。50欧姆,330欧姆也是传单抚厕幌丿呵搽童敞阔输线的特性阻抗，它们用的不同的场所，75欧姆的同轴电缆一般用在连接电视机上，其他的用在什么地方我也不清楚了。
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多谢了啊!!
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是用来描述电缆阻抗特性的一个重要参数符合欧姆定律即：R=U/I
电阻值为75，电阻的单位是欧姆,简称欧,国际符号是Ω,也就是 1Ω=1V/1A电阻值与导体的长度，横截面积，温度以及材料等有关
同轴电缆的相关知识
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出门在外也不愁性情中人是什么意思？_百度知道
性情中人是什么意思？
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　　经听种评价说某某性情评价略几暗暗羡慕或者些慨、赞许类我想评价别评价许没往深处想性情究竟意思吧　　性情据我所知《水浒传》评定义些血腥英雄汉唐笔记描绘隐居高士明清本说刻画些才佳青楼没想性情四字种视角　　性情四字拆看性其实应该本性吧真意思；情呢约情丰富受力强意思吧；则应该联起指类吧按照种解释概性情应该说些真诚、情丰富类　　越越复杂社越越真假难辨代物质压抑性潮流真诚情丰富显稀经济意义说稀缺资源价值经放看评价性情论性情本身说物质社现实看都值喝杯　　像性情简单概括同情况细节深意许种具体条件附加内容比评价外表看内却性情能说性情外壳精神寄托于肉体东汉王充早神论角度说死神灭　　看性情主要形容内内难握件事啊且要说化、物理等自界千变万化滚滚红尘少变幻定东西本身几见胖瘦、丑俏朋友几见晃隔世内呢反应着所些瞬息喜怒哀乐纷呈何确定　　看性情应该形容另内某刻受许种定义比较确切点呵呵费功夫弄清楚几字含义真麻烦　　其实性情种觉吧于我变化定却围绕着些内涵觉性情应该忠于内受情丰富能够义反顾略合宜敢敢恨、恨明所些综合性情情于理智至少候冷静理智　　甚至性情仅没理智能理性强候偏偏按牌理牌偏偏要违背理智性情执拗啊性情燥安性情乎自太乎自受太乎别受　　1、性情喜欢相信别往往受骗受伤自哪怕别随便句承偌都宁愿真别早忘记爪哇自却痴等待直真相白才翻醒悟叫声：某某误我　　2、性情叹命运公总自济世才治德足任见身旁同僚或者属投机钻营总事认伎俩肖顾自我才必用都走前面自却依故躲某角落独自叹：沉舟侧畔千帆病树前万木春面前振振辞：我瞧起　　3、性情般没功没信念凭本事吃饭凭良做少点本事喜欢投机钻营喜欢玩弄权术喜欢谋事喜欢谋往往马前卒帐先锋做嫁衣裳　　4、性情仗义疏财交朋友往往三句别知掏窝都家说殊知意套自造许利呼　　5、性情脸皮薄喜欢帮忙愿意麻烦别遇事宁愿委屈自想难家别靠自帮助处自所自我调侃：命终须命莫强求　　6、性情喜欢幻想幻想明幻想未幻想情幻想荣华富贵事做白梦梦现实与梦致借酒消愁今朝酒醒何处杨柳岸晓风残月　　7、性情喜欢自由自愿意管更喜欢管马行空我行我素工作喜欢拖拖拉拉宁愿三五除二做完自想做做　　8、性情旅游偷浮几闲逍遥作旅古读几卷书行几路寄情山水丰富阅历装模做登东皋舒号临清流赋诗　　9、性情喜欢喝酒特别三朋四友起酒兴尤高拼命喝宁愿伤身体愿伤情往往别没喝自却嘴云雾　　10、性情喜欢喜怒哀乐挂脸牌高兴手舞足蹈发起脾气暴跳雷快乐想三岁孩气象谁借米糠脸相看完　　11、性情情丰富新闻兴趣喜欢看说、看电影、看电视剧类情节东西看着着陪着情节面物起流眼泪边搽边骂自：没用　　12、性情往往家庭环境良教育少受苦难道路比较顺利父母慈善兄弟睦孝顺除妻受自任性外总说比较顺　　13、性情条件般较既富贵没捉襟见肘信奉死命富贵觉钱用行典型平安命　　14、性情说比较随便做事比较任性总喜欢自点聪明往往张口说计较悔该说做事少功候想花乱坠件事　　15、性情往往自兴则发：或挥毫泼墨、抚琴吟哦或指点江山、激扬文字兴则止：蒙睡百事问管王升升　　16、性情往往实透明自虚伪看虚伪任劳却任怨臂膀跑马眼睛却揉粒沙喜欢用情怕别欺骗自情　　17、性情般比较健谈南海北古今外象题都插嘴似乎事晓完事晓半喜欢说客却喜欢听众　　18、性情灵余原则足往往怕罪总或理由别错误脱自缺点诡辩虽明知道自欺欺要自圆其说　　19、性情容易激容易气馁比高却安于现状楼统论春秋激豪情万丈九万风鹏举消沉垂丧气却道凉秋　　20、性情文思敏捷跳远性强思路够严谨凡事讲概处事全凭自觉　　21性情往往既厚黑候死要面受罪事讲究且随所欲　　22、性情喜欢幻想更喜欢忆些美或者美事哪怕美瞬间千百味　　23、性情喜欢与乐喜欢独乐乐耐寂寞受孤独群聚热情高涨沽酒客风醉独处落寞忧伤栏杆拍遍　　24、性情容易别敬却容易别敬佩
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情义 情讲道义比较性 简单说性格外向喜悲流露于外情意
真诚的、感情丰富、比较直爽的一类人,多数不能掩饰自己的情绪，有的则比较容易被人利用。
豪爽,有感情明事理之人.
有血性的,有感情的,有豪情的人
性格比较好，直爽
用某些人的话，也可以叫做是难以脱俗之人
就是小雨: 28零1四3零零零四
卫校毕业后刚做这行的，可爱，求舒服！能够面对龙骑士毫不畏惧的雇佣军，整个帝国找不到。
真诚的、感情丰富的一类人
性情中人的相关知识
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出门在外也不愁音节划分：clas?sic
高频词，一定要记住哦！
['klaes?k]
[ 'klaes?k]
传统式样的；
文学名著；
优秀的典范；
古希腊与古罗马的文化研究（尤指对其语言与文学的研究）
经典模式；
大家都在背：
1. The group's debut album was immediately acclaimed a hip hop classic.
这个组合的首张专辑一经推出便被盛赞为嘻哈乐的经典之作。
来自柯林斯例句
2. During the festival, we'll be showing 13 classic oldie films.
我们将在电影节期间展映13部经典老片.
来自柯林斯例句
3. "They play classic rock'n"roll,' states her boyfriend, "My dad digs them too."
“他们演奏经典摇滚乐，”她的男朋友说道，“我爸爸也喜欢他们。”
来自柯林斯例句
4. Mr Prescott concentrated on offering a classic restatement of Labour values.
普雷斯科特先生专注于对工党价值观进行经典的阐释。
来自柯林斯例句
5. Trendy teachers are denying children the opportunity to study classic texts.
赶时髦的教师正在剥夺孩子学习经典课本的机会。
来自柯林斯例句
古典的, 正统派的, 古典文学的 (classic名著,经典+al……的→adj.古典的, 正统派的, 古典文学的)
第一流的 (class级,阶层+ic……的→很容易知道那个阶层或类别的的→著名的→名著,经典)
同学 (class班级+mate配偶,助手;对手→n.同学)
(class级,阶层+ic……的→很容易知道那个阶层或类别的的→著名的→名著,经典)
分类, 分级 (classify[v.分类, 分等]+ation行为,过程→classification→分类行为或分类结果→分类, 分级)
分类, 分等 (class等级,种类+ify成为……→v.分类, 分等)
1. “不朽的,流传百世的”释义下的同义词
2. “传统的”释义下的同义词
3. “古典的”释义下的同义词
4. “基本的,主要的”释义下的同义词
5. “有名的,有影响的”释义下的同义词
6. “标准的,模范的”释义下的同义词
7. “第一流的,最优秀的”释义下的同义词
典型的 A classic example of a thing or situation has all the features which you expect such a thing or situation to have.&
【搭配模式】：usu ADJ n
【搭配模式】：usu with supp
The debate in the mainstream press has been a classic example of British hypocrisy...
主流媒体上的辩论是英国式虚伪的典型例子。
His first two goals were classic cases of being in the right place at the right time.
他的头两粒进球是站位和时机把握的典范。
Classic is also a noun.
It was a classic of interrogation: first the bully, then the kind one who offers sympathy.
那是典型的审问方式：先来一个唱白脸，再来一个唱红脸。
(电影、著作、音乐)经典的，典范的，最优秀的 A classic film, piece of writing, or piece of music is of very high quality and has become a standard against which similar things are judged.&
【搭配模式】：ADJ n
...the classic children's film Huckleberry Finn.
经典儿童电影《哈克贝利·费恩历险记》
...a classic study of the American penal system.
对美国刑罚制度研究的典范
Classic is also a noun.
The record won a gold award and remains one of the classics of modern popular music.
那张唱片曾赢得金奖，而且时至今日仍然位列现代流行音乐的经典之林。
...a film classic.
文学经典;名著;杰作 A classic is a book which is well-known and considered to be of a high literary standard. You can refer to such books generally as the classics .&
As I grow older, I like to reread the classics regularly.
随着年龄渐长，我喜欢经常重读经典著作。
ADJ-GRADED
能被表示程度的副词或介词词组修饰的形容词
(风格)传统的，古雅的，古朴的 Classic style is simple and traditional and is not affected by changes in fashion.&
【搭配模式】：usu ADJ n
Wear classic clothes which feel good and look good...
穿些舒适而又好看的传统服装。
These are classic designs which will fit in well anywhere.
这是些百搭的古雅图案。
(轿车)经典的，(尤指)老式的 A classic car is a model of car that is greatly admired because of its style, and is considered to be one of
used especially to talk about cars which are no longer being produced.&
【搭配模式】：ADJ n
不可数名词
(尤指对古希腊、古罗马的语言、文学、哲学的)古典文化研究 Classics is the study of the ancient Greek and Roman civilizations, especially their languages, literature, and philosophy.&
...a Classics degree.
古典文化研究学位
1. (著作, 赛事等)最优秀的, (可作)典范的
The novel is regarded as one of the classic works.
这篇小说被公认为是最优秀的作品之一。
2. (病例等)典型的, 标准的
It is a classic case of malnutrition.
这是营养不良的典型病例。
3. (衣服, 设计等)传统式样的, 典雅的
It is a classic style of Gothic buildings.
这是哥特式建筑的典型样式。
4. (因为时已久)著名的; 传统的
5. 有趣的；愚蠢（或令人讨厌）而又不足为奇的
6. 有特点的；有代表性的；
1. 文豪, 大艺术家; 文学名著, 经典作品, 杰作
2. 优秀的典范
The football match was a classic.
那场足球比赛堪称典范。
3. 古希腊与古罗马的文化研究（尤指对其语言与文学的研究）
1. a creation of the highest excellence
2. an artist who has created classic works
1. characteristic of the classical artistic and literary traditions
2. adhering to established stan
"a classic proof"
1.精彩比赛
2.标准的：典型的
3.第一等或第一流的
CLASSIC的全称：
未分类的(2)
Classroom Interactive Computer
教室用交互式电脑
custom logic analysis & simulation system integrated circuit
定制逻辑分析与模拟系统集成电路
但如果细究古典一词，本意可以理解为古代留传下来堪称经典的音乐作品（古代+经典），但是一般来说，古典音乐是具有规则性本质的音乐，具有平衡、明晰的特点，注重形式的美感，被认为具有持久的价值，而不仅仅是在一个特定的时代流行。这也体现于“古典”（classical）与“经典”（classic）的不同。
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常见英语后缀 - 豆丁网 ... phonics 声学 143. - classic 文豪 144. - id=having the quality of 有…的品质.
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3. 经典模式
经典模式(classic)：鼠标移动瞄准后点击左键即可射击，键盘WSAD键/方向键↑↓←→键控制移动，按shift键换武器(如果有)，按空格键 …
- 基于921个网页
大学英语精读单词表(第三册) - 豆丁网 ... mill n. 工厂， 车间 classic a. 经典的， 典型的 representation n. 代表.
- 基于683个网页
但如果细究古典一词，本意可以理解为古代留传下来堪称经典的音乐作品（古代+经典），但是一般来说，古典音乐是具有规则性本质的音乐，具有平衡、明晰的特点，注重形式的美感，被认为具有持久的价值，而不仅仅是在一个特定的时代流行。这也体现于“古典”（classical）与“经典”（classic）的不同。
- 基于22266个网页
高一英语单词表 - 豆丁网 ... solution n 解答；解决办法；解决方案 classical adj 古典的；古典文学的 △ Steve 史蒂夫（男子名）.
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1. 古典主义
关于音乐的英语单词_百度文库 ... chromatic 半音的 Classicism 古典主义 clef 谱号.
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2. 古典风格
关于艺术的英语词汇-分类词汇-中国教育文摘 ... Rococo 洛可可式 classicism 古典主义,古典风格 neoclassicism 新古典主义.
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1. 古典文学
范德堡大学_百度百科 ... 英国文学 English Literature 古典文学（classics） Classics 罗曼语 Romance Languages.
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电影 韩国爱情电影 ◎译 名 假如爱有天意/不可不信缘/缘起不灭/爱有天意 ◎片 名 Classic ◎年 代 2003 ◎国 家 韩国 ◎类 别 爱情 ◎语 言 韩语 ◎字 幕 中字 ◎IMDB评分 7.6/10 (942 votes) ◎文件格式 HDTV-RMVB ◎视频尺寸 1024 x 576 ◎文件大小 1CD ◎片 长 127 Min ◎导 演 郭在容 Jae-young Kwak ◎主 演 孙艺珍 Son Ye jin .....Ji-hae/Ju-hie 曹承佑 Seung-woo Cho .....Jun-ho 赵仁成 In-seong Jo .....Sang-min 李基
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方便的话，请您留下一种联系方式，便于问题的解决：请问RPC服务器不可用是什么意思?_百度知道
请问RPC服务器不可用是什么意思?
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楼主应对情况做出更加具体的描述，以待更好地解决此问题，下面是一般情况下解决此类问题的方法，您可以尝试看能不能解决：症状在执行下列任一基于服务器的任务时，可能收到“RPC server is unavailable（RPC服务器不可用）”错误信息： • 复制 • Winlogon • 启用受信任的关系 • 连接到域控制器 • 连接到受信任的域 • 用户身份验证 注意：在成员服务器上运行 Dcpromo 时也可能出现“RPC server is unavailable”错误。如果只有一台 DC，并且该 DC 的网卡上没有启用文件和打印机共享，则会发生此问题。原因下列任一原因均可导致发生此问题： • 可能未启动 RPC 服务。 • 无法解析 DNS 或 NetBIOS 名称。 • 无法建立 RPC 通道。 解决方案要解决此问题，请按照下列步骤操作： 1. 单击开始，单击运行，在打开框中键入以下命令行，然后单击确定： net start rpcss 进行测试，查看这是否解决了问题。如果仍然出现此问题，则继续执行下一步。 2. 单击开始，指向程序，指向附件，然后单击命令提示符。 3. 在命令提示符处，键入 ping servername，其中 servername 是要测试其连接的服务器、NetBIOS、DNS 或 GUID 名称。如果其中的一台计算机存在连接问题，请与网络管理员联系以解决问题。如果仍然出现此问题，则继续执行下一步。 4. 使用 Microsoft Windows 支持工具（包含在 Windows CD-ROM 上）中包含的 Netdiag 工具确定域控制器是否正常工作。可以使用 MSRPC、DNS、NBT、LDAP 或 TCP 协议执行网络跟踪。如果域控制器存在问题，请与网络管理员联系以解决问题。如果仍然出现此问题，则继续执行下一步。 5. 使用 Windows 支持工具中包含的 Netdom 工具验证网络信任关系，然后重置或建立到服务器的连接。
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谢谢,希望你常帮帮我,我的QQ是
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出门在外也不愁不愤不启，不悱不发是什么意思？_百度知道
不愤不启，不悱不发是什么意思？
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不愤不启，不悱不发
语出《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。
愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。“举一隅”三句：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了．因为他不用心思考。
名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。
“不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。
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7·8 子曰：“不愤(1)不启，不悱(2)不发。举一隅(3)不以三隅反，则不复也。”
(1)愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子。
(2)悱：音fěi，想说又不能明确说出来的样子。
(3)隅：音yǔ，角落。
孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。”
在《雍也》一篇第21章中，孔子说：“中人以上可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这一章继续谈他的教育方法问题。在这里，他提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。
不愤不启，不悱不发
语出《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。
愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。“举一隅”三句：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了．因为他不用心思考。
名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。
“不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。
这句话出自《论语·述而》意思是：（教育学生）不到他想求明白而不得的时候，不去开导他；不到他想说出口却说不出来的时候，不去启发他。
不愤不启 不悱不发 bú fèn bù qǐ , bù fěi bù fā. 出处　　出自《论语-述而》:“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。” 　　译文：孔子说：“不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他；不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。” 宋代理学家朱熹解释：“愤者，心求通而未得之状也；悱者，口欲言而未能之貌也。启，谓开其意；发，谓达其辞。” 详细解释　　愤：心里想求通而又未通。 　　悱：想说又不知道怎么说。 　　举一隅不以三隅反：不会举一反三。 　　“举一隅”三句：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了．因为他没有用心思考。 　　名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。 　　------学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他, 经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。 　　“愤”就是学生对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导，以帮助学生开启思路，这就是“启”。“悱”是学生对某一问题已经有一段时间的思考，但尚未考虑成熟，处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。这时教师应帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的语言表达出来，这就是“发”.
不愤不启，不悱不发
语出《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。
愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。“举一隅”三句：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了．因为他不用心思考。
名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。
“不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。
不愤不启，不悱不发语出《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。“举一隅”三句：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了．因为他不用心思考。名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。“不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发
参考资料：
7·8 子曰：“不愤(1)不启，不悱(2)不发。举一隅(3)不以三隅反，则不复也。”
(1)愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子。
(2)悱：音fěi，想说又不能明确说出来的样子。
(3)隅：音yǔ，角落。
孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。”
在《雍也》一篇第21章中，孔子说：“中人以上可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这一章继续谈他的教育方法问题。在这里，他提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。
不愤不启，不悱不发
语出《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。
愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。“举一隅”三句：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了．因为他不用心思考。
名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。
“不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。
不愤不启，不悱不发
语出《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也：”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。
愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。“举一隅”三句：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了．因为他不用心思考。
名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。
“不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。
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