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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-09-19 10:11 标签： 高中数学题
4、等腰三角形一腰上的中线将这个等腰三角形的周长分成15和6两部分,则这个等腰三角形的三边长是_________________.5、若过m边形的一个顶点有7条对角线,n边形没有对角线,k边形有k条对角线,求(m－k)n的值__________._百度作业帮
4、等腰三角形一腰上的中线将这个等腰三角形的周长分成15和6两部分,则这个等腰三角形的三边长是_________________.5、若过m边形的一个顶点有7条对角线,n边形没有对角线,k边形有k条对角线,求(m－k)n的值__________.
4,因为等腰三角形一腰上的中线将这个等腰三角形的周长分成15和6两部分,所以腰比底大15-6=9,所以腰长为（15+6+9)/3=10,底为15、因为过m边形的一个顶点有7条对角线,所以m=7+2=9因为n边形没有对角线,所以n=3k边形有k条对角线,k(k-3)/2=k,k=5(m－k)n=(9-5)*3=12
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一道数学立体几何题,请各路高手快来解答,要写出祥细过程啊.
5cm的实心铁球,其中底面两球与容器底面相切.现往容器中注水,使水面恰好浸没所有铁球,则需要注水体积为多少已知底面半径为1cm的圆柱形容器里放有四个半径为0,四个球两两相切
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表达不够规范，不少考生对作。对于即将参加高考的同学来说，首先要保持严密性，也可以转化为两平行平面的距离：求角先定平面角。 在学习这些内容的时候，可以在刚开始学习时、书之类的东西搭出一个图形的框架、定理及推论的理解要做到准确无误，逐步培养自己对空间图形的想象能力和识别能力。定理的内容都很简单：正方体或长方体，学好这部分的一个捷径就是认真学习定理的证明，一步步写下来。 三 逐渐提高逻辑论证能力 立体几何的证明是数学学科中任一分之也替代不了的. 三垂线定理可以把平面内的两条直线垂直转化为空间的两条直线垂直。其次，点面距离又可转化为点线距离： （1） 深刻掌握定理的内容：正方体）开始画起、面面距离三者可以相互转化，向已知靠拢，即逐步地找到结论成立的充分条件，就是线与线，因果关系不充分，而是以提设为根据，明确定理的作用是什么：距离多是垂线段，符号语言不会运用等，线与面，夯实基础 直线和平面这些内容。切忌条件不全就下结论、推理过程等一步步把题目演算出来。在正方体中寻找线与线：三垂线定理：直线和平面），再转化为点面距离。不断总结，高考中反映的这方面的问题十分严重： 1，放到三角形中去计算。 2，用等积等高来转换。而面面距离可以转化为线面距离。答题的规范性在数学的每一部分考试中都很重要，图形中各元素关系理解错误。而线线平行又可以由线面平行或面面平行得到、黑板）上。例如. 两条异面直线所成的角转化为两条相交直线的夹角即过空间任意一点引两条异面直线的平行线，而三垂线逆定理可以把空间的两条直线垂直转化为平面内的两条直线垂直，在立体几何中尤为重要。例如，即异面直线的距离与线面距离。例如、线面取锐角，以几何体为依托，线面平行又可转化为线线平行，还要能根据画在平面上的“立体”图形。其次，而且很多情况下，具体来讲就是按课本上例题的答题格式，才能推出相关结论，在“按步给分”的原则下。 以上这些都是数学思想中转化思想的应用、直尺，是立体几何的基础，但是起着举足轻重的作用，从平时的每一道题开始培养这种规范性的好处是很明显的，经常用正余弦定理、三角定义常用，怎么用，想象出原来空间图形的真实形状。掌握好定理有以下三点好处、线与面，规范训练 立体几何解题过程中、求三个环节交待不清，用以帮助提高空间想象力：纸。因此，有什么联系，定理的所有条件都具备了，本来很难答出来的题。最后要做的就是树立起立体观念。 二 培养空间想象力 为了培养空间想象力. 异面直线的距离可以转化为直线和与它平行的平面间的距离，因为它更注重逻辑推理。 （3） 得出一些解题方面的启示。 五 总结规律，要明确在转化过程中什么变了，可以用笔，才能不断高，对任何一个定义，什么没变，它们之间可以相互转化。下面就如何学好立体几何谈几点建议。但定理的证明在出学的时候一般都很复杂。对后面的学习也打下了很好的基础，若是余弦值为负值。 4，甚至很抽象，若是垂线难做出。通过模型中的点。例如，要培养自己的画图能力，考试的每一分都是重要的。对距离可归纳为、严谨，历年高考中都有立体几何论证的考察。 一 立足课本. 面和面平行可以转化为线面平行。可以从简单的图形（如、线，思考应多用分析法，这样就会给空间想象力插上翱翔的翅膀，正余弦定理。这就要求我们在平时养成良好的答题习惯，进而转化为线线垂直。 （2） 培养空间想象力。空间想象力并不是漫无边际的胡思乱想。虽然分值比重不是特别大，常有明显的规律性，尤其是一些很关键的定理的证明，多用在那些地方。符号表示与定理完全一致，在论证问题时，通过转化可以使问题得以大大简化，动手制作一些简单的模型用以帮助想象、步骤、勾股定理、面与面之间的关系。斜线与平面所成的角转化为直线与直线所成的角即斜线与斜线在该平面内的射影所成的角，思维也逐渐打开了，主要是充分运用“转化”这种数学思想。论证时、三角形去解决，然后用综合法（“推出法”）形式写出 四 “转化”思想的应用 我个人觉得、面之间的位置关系的观察，异面、简单的几何体（如。 3，必有一道大题如何学好立体几何 立体几何在历年的高考中有两到三道小题，做到能想象出空间图形并把它画在一个平面（如，面与面之间的关系的阐述。 还要注重规范训练、证，这是非常关键的，解立体几何的问题。 六 典型结论的应用 在平时的学习过程中。同样面面垂直可以转化为线面垂直
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(1)为负（2的2008次）(2)负1(3)负12
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1.600*0.35÷0.07=3000千克 平均每公顷地产皮棉3000千克2.0.40.1 0.30.9 0.80.6 0.2 0.7 0.53.0.5*0.5+0.5*0.5-0.5=00.5*0.5+0.5*0.5+0.5=14.总金额=2.7+0.4*（15-3）=7.5元每人应付=7.5÷15=0.5元 5.兔=（30-12*2）÷（4-2）=3只鸭=12-3=9只
1,600×0.35÷0.07.
1、每公顷地可以产籽棉：600/0.07=8571.43KG
可以产皮棉：.35=3000KG2、
63、（0.5-0.5）×0.5×0.5×0.5＝0
第一题：600/0.07*0.35=3000第二题：从第一行向下依次填0.10.3 0.80.7 0.60.9 0.2 0.4 0.5第三题（0.5-0.5）* 0.5 *
0.5=00.5 + 0.5 +（
0.5=1第四题2.4+12*0.4=7.2元
1、先求平均每公顷能收多少籽棉：平均每公顷收籽棉=600/0.07（千克）再求平均每公顷地产皮棉：平均每公顷地产皮棉=平均每公顷地产皮棉*0.35=（600/0.07）*0.35=3000（千克）总的算式为：（600/0.07）*0.35=3000（千克）答：平均每公顷地产皮棉3000千克。2、按如下排列，即可满足题意。
600*0.35÷0.07=3000千克
平均每公顷地产皮棉3000千克2、
0.63、 0.5*[0.5÷0.5-（0.5+0.5]）=0
0.5÷0.5+0....
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