dy/dx=[2x^3+3xy^2-7x]/[2y^3+3yx^2-8y]结构力学求解器

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人教版数学七上2.2《整式的加减》word教案.doc7页
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《整式的加减》教学设计(第1课时)
执教:平利县城关初级中学杨晓
教学任务分析
标 知识技能
1、理解同类项的概念
2、掌握合并同类项的法则,以进行简单的同类项的合并。
通过类比数的运算律得出合并同类项的法则,发展类比的数学思想方法。
1、在经历从具体问题中抽象出同类项,合并同类项法则的过程中,发展抽象概括能力。
2、通过认识同类项并合并同类项,发展学生探究能力。
1、通过参与同类项,合并同类项法则的数学探究活动,提高对数学学习的好奇心与求知欲。
2、在小组讨论交流中体会出与别人分享的重要性。
合并同类项法则
对同类项的概念的理解,合并同类项法则的探究
数学流程安排
活动流程图 活动内容和目的
活动1:课前回顾
回忆乘法分配律及运用有理数的运算律计算100×2+252×2、100×-2+252×-2,为下面类比数的运算律探究合并同类项法则打下基础。
活动2:探究同类项概念和合并同类项法则
在以具体问题为背景,列式表示事物之间的数量关系的基础上,通过探究形如式100t+252t的化简,引出同类项和合并同类项概念的探讨,类比数的运算律探究合并同类项法则。
活动3:认识同类项并能用合并同类项法则进行简单计算
能够准确识别同类项,掌握合并同类项的法则,并运用法则进行计算。
活动4:巩固练习
帮助学生进一步掌握新知,在交流中完善语言的准确性和严密性,培养学生的语言表达能力和使用数学语言的习惯。
活动5:谈收获与体会
总结本节课的内容,逐步提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。
教学过程设计
问题与情境 师生行为 设计意图
课件展示 :
什么是乘法分配律?用字母式子如何
正在加载中,请稍后...解方程组:x^2-3xy+2y^2=0 x^2+3y^2=4_百度知道
解方程组:x^2-3xy+2y^2=0 x^2+3y^2=4
x^2-3xy+2y^2=0 这是1式x^2+3y^2=4
+3y&#178:
x^2-3xy+2y^2=0(x-y)(x-2y)=0x=y 或x=2y y&#178,答题不易,谢谢;7y=±2/=4y²+3y²=4&#47,请谅解;=4y²7√7x=±4&#47!祝学习进步;7√7如果本题有什么不明白可以追问;=1y=±1x=±1 4y&#178。请点击下面的【选为满意回答】按钮,谢谢您好,如果满意记得采纳如果有其他问题请另发或点击向我求助
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x-y=0或者x-2y=0于是,得,得:x-y=0
x-2y=0x^2+3y^2=4
x^2+3y^2=4解这两个方程组:x1=1
x3=(4倍根号7)/7y1=1
y3=(2倍根号7)/7
x4=-(4倍根号7)&#47:(X-y)(x-2y)=0
即解,原方程组可转化成;7
y4=-(2倍根号7)&#47:由一式
=4.5+11x0.21=4.5+0.21x10+0.21x1=4.5+2.1+0.21
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出门在外也不愁已知x=2-根号3分之2+根号3,y=2+根号3分之2-根号3,求值:2x^2-3xy+2y^2_百度知道
已知x=2-根号3分之2+根号3,y=2+根号3分之2-根号3,求值:2x^2-3xy+2y^2
提问者采纳
/[(2+√3)(2-√3)]=(7+4√3)/)+xy=2(x²[(2+√3)(2-√3)]=(7-4√3)/-4xy+2y²-3xy+2y²(4-3)=7+4√3y=(2-√3)/+xy=2[ (7+4√3)-(7-4√3) ]&#178:x=(2+√3)//(4-3)=7-4√32x²(2+√3)
分母有理化=(2-√3)²-2xy+y²(2-√3)
分母有理化=(2+√3)² +(7+4√3)(7-4√3)=2×(8√3)&#178解;=(2x²)+xy=2(x-y)&#178
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常微分方程习题答案2.3
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官方公共微信因式分解 2x^2+3xy-2y^2+7x-y+3_百度知道
因式分解 2x^2+3xy-2y^2+7x-y+3
提问者采纳
=(2x-Y)(x+2y)+7x-y+3=(2x-y+1)(x+2y+3)
详细过程1步怎么到2
双十字相乘法2x-y
3交叉相乘 然后相加
3(2x-y)+1(x+2y)=7x-y
提问者评价
...........天才.
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为2x^2+3xy-2y^2=(2x-y)(x+2y);5),n=8/8,m-3n=-1和mn=3的方程组 解得m=15&#47,所以 设原式=[(2x-y)+m][(x+2y)+n]
=(2x-y)(x+2y)+m(x+2y)+n(2x-y)+mn
=(2x-y)(x+2y)+(m+2n)x+(2m-n)y+mn 对比系数得
m+2n=7;8)(x+2y+8/5
故原式=(2x-y+15&#47
因式分解的相关知识
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