小学英语_百度百科
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针对在校7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步要求而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要由于公立学校班级人数过多的因素儿童在这一阶段很容易产生把英语当成学科而不是语言的错觉大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力具体表现就是背单词背课文没有主动表达没有兴趣因此通过紧贴新课标的学习进度系统地梳理各个语法点消化语言输入学会主动表达锻炼自己的胆量纠正自己的发音储备一定量的词汇显著提高在校学习最重要的保持对英语的而不是走向哑巴英语
这一时期的词汇及会话技能构建的关键时期处于阶段学得快忘的也很快语言应用能力不强开始需要面对学校考试的压力[1]
主要针对在校7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步要求而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要由于公立学校班级人数过多的儿童在这一阶段很容易产生把英语当成学科而不是语言的错觉大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力具体表现就是背单词背课文没有主动表达没有兴趣因此通过紧贴新课标的学习进度系统地梳理各个语法点语言输入学会主动表达自己的胆量纠正自己的发音一定量的显著提高在校学习成绩最重要的保持对英语的兴趣而不是走向[2]
小学英语的教学目的是培养学生的浓厚兴趣和良好的语言习惯打好语音发音基础培养学生听说读写的初步能力和口头能力[3]小学生开始学习的时间越来越早一年级就开设了英语课但是由于许多孩子未养成良好的学习习惯觉得学英语太枯燥太难导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理
许多小学生学英语还存在不少如习惯于死记硬背喜欢通过汉语注音来记忆英语单词不会用英语交流不太讲究英语阅读技能的学习课后不复习等家庭也缺乏英语学习氛围许多家长过于看重学生的英语学习盲目让孩子参加英语培优或布置过多的听说读写练习反而忽视了对孩子学习兴趣学习方法的培养
学法的如同知识的获得一样有一个从无到有从少到多从不会到会的发展过程开始在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中主动明确的指点诸如怎样发言答问怎样执笔写字怎样拼读音节怎样观察插图怎样识记字形理解字义怎样读词读句怎样组词造句怎样说完整的话等等都需要教师在向学生提出学习要求的同时讲明学习的方法不单对初入学无知少法的学生需要事先指明就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生在进入较难的学习内容时也需要事先指明如运用中心句作段意的方法连接段意概括文章的主要内容的方法在概括文章主要内容分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明[4]
在每节课之前快速预习是一个好学生的普遍做法预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破课下你会觉得轻松愉快合理安排预习的方法因人而异不必强求一律有的同学是边读书边思考对新的内容产生了浓厚兴趣有的同学是在预习时读画圈点在自己不理解的问题做上记号以便上课时注意
小学英语正式学习最后达到英语上轨的过程该过程中家长会对孩子的英语习得学习和语言环境学习氛围养成起到一个积极的引导作用此法一般为那些有自己独特和看法教育水平英语水平较高的家长所采用孩子兴趣的养成和良好的家庭语言氛围都是亲子英语的关键亲子英语和英语培训机构并不冲突但家长起得作用是最关键的亲子英语学习必须借助于大量的学习资源其中包括英语儿歌碟片 例如英语启蒙系列互动教材绘本等等其实没有最好的教学资源只有最适合孩子的对于资源的选择必须遵从孩子自身的兴趣[5]凡是学习态度端正的学生在课堂上都会目不斜视高度集中精力认真听讲尽管新课程提倡自主学习合作学习探究学习尽管现代课程理念提倡活动民主自由学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程学生平等参与课堂教学你也要把认真听讲放在首位尤其是在老师少讲精讲的情况下认真听课将是你取得成功的第一要诀
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻因此你要集中精力听接下来就是一个融会贯通的问题在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上积极思维大胆质疑好问多思并要学会给自己出题要争取用多种方法解析一道题比较各种方法的简便程度这也是对以前学习水平的一个检验这样能够对相关的问题有一个清晰的思路
要认真做好复习
课后一定要复习而且要循环往复的复习因为人的大脑在储存新的信息的同时又要把先前的信息忘掉一部分只有循环记忆反复复习才能把知识学习得扎实牢固
除了课后复习外还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习将所学的知识系统化条理化在复习时要注意以下几点
1复习的方法要多样化复习不等于简单重复要适当变化形式力求生动形象有趣有效如可以采用诵读与译背等方式复习也可以在运用知识过程中复习也就是在实践中复习
2复习要适当既要避免过度疲劳又要适度提倡过度复习避免过度疲劳可适当分散复习过度复习是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止而是继续进行学习识记达到完全巩固的程度如背一课的英语单词背了五遍就能记住时还要继续背三遍这三遍叫过度复习花的时间虽多了一点但对中小学生的学习很有帮助小学英语学习中单词教学是最重要的一个环节但是由于背诵单词过程较为枯燥在单词教学中很难调动学生的积极性也使得学习效果不甚理想下面总结了一些高效的小学生单词背诵方法误区及解决办法
1背诵英语单词方法
常用的单词背诵方法有分类记忆趣味记忆结构记忆读音记忆法等
1分类记忆法把生活中最常用的名词形容词及动词按系统分类整理
2结构记忆法英语单词也是有结构的学生可以根据常用的前缀后缀词根让您彻底掌握造词规律单词记忆速度成等比级数增加
3趣味记忆法通过趣味性教学增加学生学习兴趣比如内容琳琅满目图文并茂的教科书亦或是配合幽默漫画及中文详解增加词汇记忆点
4读音记忆法英语的读音和拼写形式是两套符号但它们是统一的有规律的大多数单词的读音和拼写是一致的
2背诵英语单词误区
误区1企图找到一个好的背诵方法让自己短时间攻克单词关
其实上面讲述的各种记忆方法只适用一部分单词有的单词词根词缀记忆好用有的看单词的外观然后发挥你的形象思维就记下了有的单词通过把读音汉化就过目不忘所以千万不要迷信某一种记忆方法一些单词背诵班都会结合多种记忆法并根据孩子的反馈情况变换方法尤其像小学低年级来说学习的单词还属于比较基本简单的趣味性的背诵单词方法更受用一些对于属于较高年级的小学生来说要增加分类记忆法结构法等其他方法的使用
误区2不结合语境背单词
很多学生都会拿一本单词书每天去背而不是结合各种语境所以在做阅读时候看到单词觉得眼熟可是结合语境却不懂这也容易让学生产生挫败感
误区3背诵单词与其他英语学习项目分开
很多学生都将单词与听力阅读作文等英语学习项目分开单词是基础即使背诵好多遍如果不能实际运用时间一长还是会忘记也就是没有真正掌握对于小学生来说需要掌握的词汇并不多建议家长可以让孩子用所学单词造简单句
注意很多学校都会考察大家背诵情况一些低分的同学容易产生自卑感教师应正面引导对他们要有耐心单独地进行补缺补差让他们重新树立起学好英语的信心[6]听力测试是小学英语学习评价的重要形式对待听力测试除了平时加强听的训练之外还应具备一些技巧把握好听力技巧能增强听的判断力达到事半功倍的效果可以说良好的听力技巧是听力测试取得理想效果的催化剂
英国教学法专家Mary Underwood根据听力理论和记忆的心理规律设计了听的三个步骤即听前(pre-listening)听时 (while-listening)和听后(post-listening)这三个步骤概括了听力理解全部过程的思维活动它们不仅适用于平时的听力训练也适用于应试听力的全过程听力理解方法和技巧实际上就是这三个步骤的具体实施
第一步听前阅读题干预估题意
如果自己对题目了如指掌答题时就会从容不迫有的放矢不会因来不及读题而错过答题因此同学们应尽量利用拿到试卷到播放听力录音这段时间迅速预读题目(包括题干和选项)对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断同时也需进行联想即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来思想介入到要听的内容中去
小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测如图画中出现不同的人物动物数字时间或动作同学们要比较各个图画的异同从不同点入手预测听的内容以便在听时抓住听取的关键信息必要时也可以先对时间数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率
第二步听时集中精力听看想记
听音时思想要集中但情绪不可过度紧张在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点听录音时仅凭大脑的短时记忆是不够的还要借助笔记简明扼要的记录是十分必要的尤其在听短文或较长的对话时更是如此但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记不是听写因此考生在听时只需要用自己认识的最简便最迅速的办法(例如字母缩写符号图示甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆如&January&可以简单记成&Jan.&&fifteen&可以记成&15&&schoolbag&可以记成书包
听录音时既要不断输入理解存贮信息还不能中断听的过程既要集中精力听又要注意用心记紧扣话题把握说话者的思路捕捉信息词连贯记忆主要信息对于不会作答的立即暂时搁置准备听新的题目切不可因为一个词听不清就停下来琢磨一阵这样等反应过来时录音的播放已经过了好几句弄得顾此失彼在听音过程中必须眼耳并用也就是一边用耳听一边用眼浏览选择项进行分析和归纳做到听与浏览相结合听与思考及记忆相结合这一过程必须在短暂的时间内完成
如果听音材料读两遍的话最好第一遍听大意边听边记记录要简明扼要第二遍再做题如果第一遍没听清可在第二遍放音时全力以赴集中精力捕获相关信息
第三步听后分析推理修正答案
听完试题后要前后联系利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息并对听前听中的预测判断加以推理分析修正迅速整理所记下的东西根据记忆和题目完成未做完的单词句子和选项听力测试通常是放在笔试之前这就要求学生在听力测试结束之后不应急于做笔试部分而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆再次对整个听力试卷进行一次全面检查及时修正错误的答案
总之听力的提高是一个循序渐进日积月累的过程在听力训练中我们应该制定目标坚持不懈进行系统的听力训练夯实语言基本功掌握良好的听力技巧认真体会不断实践这样就一定能提高听力水平[7]1打好基础
小学生学英语,重在打基础发音是英语学习的重要基础能力,准确纯正的发音能给孩子的英语学习带来信心孩子在英语自然拼读的过程中掌握英文字母的组合规律,有些老师十分注重孩子的拼读能力培养,掌握规律后,见到生词就会读而不是借助英标按照小学生基础及年龄阶段特点,少儿英语主要讲求先听说,培养英语学习兴趣后,再掌握基础知识对有一定认知能力的小学生,主要对其进行学习方法引导,给孩子学习成就感,让孩子在轻松愉快的氛围中就能掌握英语,打下良好的基础
小学生学英语,要系统学很多家长来学习咨询的时候,特意强调孩子只是英语某一项或者几项能力比较弱,其实英语是一个系统的学科,用来交流的语言不能将某一项孤立化听懂英文歌,看懂英文电影,能看原版英文书,能自然和老外交流,这些都是英语能力因此,想要学好英语就要采用丰富多彩的教学方法,定期英语社交俱乐部,由外教组织游戏聚会和出游,在实践中体验英语学习乐趣
小学生学英语不能盲目的死记硬背,掌握良好的学习方法比较重要通过各种丰富的学习活动,让孩子在真实的语言环境中,激发孩子们的听觉视觉触觉,促进智力发展全国各大出版社出版的教科书即教学辅导的简称是教学辅导类图书资料的总称也称精读港同步辅导参考书等是一种辅佐教材的参考性书籍往往由知识讲解和练习题组成其使用者包括学生教师及教研员等在如等地初高中教辅具有广泛的市场英语魔方秀
英语魔方秀是一款专做看电影学英语的学习应用产品通过对海量电影视频数据的分析精选最适合学习的视频片段组成魔方课程帮助用户通过对电影美剧演讲歌曲片段等原声视频的跟读模仿学习最地道最实用的英语在轻松愉快的氛围中看看动漫不知不觉开口模仿地道发音和用法小伙伴们轻松点赞瞬间获得成就感孩子爱上这样的方式学英语玩英语根本停不下来
还有其他众多英语学习应用家长和老师可以挑选适当的应用供孩子使用学习
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