结构力学求解器！过程和方法！！要方法！两题！

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-08 21:59 标签： 结构力学求解器
按要求解下列方程：（1）（2x-3）2=18（用直接开平方法）（2）x2+5x-6=0（用配方法）（3）x2-3=0（用因式分解法）（4）x2+2x-5=0（用公式法）-数学试题及答案
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1、试题题目：按要求解下列方程：（1）（2x-3）2=18（用直接开平方法）（2）x2+5x-6=0（用..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 7:30:00
按要求解下列方程：（1）（2x-3）2=18&（用直接开平方法）&&&&&&&&&&&&&&（2）x2+5x-6=0（用配方法）（3）x2-3=0（用因式分解法）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）x2+2x-5=0（用公式法）
&&试题来源：不详
&&试题题型：解答题
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：一元二次方程的解法
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
（1）等式的两边同时开平方，得2x-3=±32；∴x=3±322，∴x1=3+322，x2=3-322；（2）由原方程移项，得x2+5x=6，方程的两边同时加上一次项系数的一半的平方，得x2+5x+(52)2=6+(52)2，即(x+52)2=494，∴x=-5±72，∴x1=-6，x2=1；（3）由原方程，得（x-3）（x+3）=0，∴x-3=0或x+3=0，∴x=3或x=-3；（4）∵方程x2+2x-5=0的二次项系数a=1，一次项系数b=2，常数项c=-5，∴x=-b±b2-4ac2a=-2±4+202=-1±26，∴x1=-1+26，x2=-1-26．
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“按要求解下列方程：（1）（2x-3）2=18（用直接开平方法）（2）x2+5x-6=0（用..”的主要目的是检查您对于考点“初中一元二次方程的解法”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中一元二次方程的解法”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的数学试题：
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1、掌握两步计算问题的思考方法和步骤。
2、能解决实际生活中的问题。
3、培养灵活运用所学知识的能力。
教学重点：目标1、2。
教学过程：
一、师揭示课题并板书：解决问题
二、基本练习
1、只列式，不计算。
⑴比17多25的数是多少？
⑵比75少15的数是多少？
⑶第一个数是720，它比第二个数多80，第二个数是多少？
⑷35里面有几个7？
⑸6个100是多少？
2、白兔有8只，黑兔的只数是白兔的3倍。你能提出哪些数学问题...掌握两步计算问题的思考方法和步骤的相关内容日期：掌握胎儿的“动态” 妈妈在进行胎教时，应该配合胎儿在子宫内的生理成熟度。其大致可以分为下列几个阶段： 胎儿2个月时 胎儿的脊柱已经形成，而且他的皮肤也有了“感觉”，这时的妈妈可以通过抚触肚子、散步以促进子宫纠缩的方式，传达对宝宝的感...日期：怎祥计算宝宝的出生日期 妊娠期一般为280天左右，也就是9个月零1周。 计算宝宝的出生日期有一个公式为：月份+9(或-3)，日期+7。 例：末次月经来潮日期是日。预产期为：4月＋9月＝13月，即次年的1月；2日＋7日＝9日。预产期为日。 如果月经不准确，则可日期：掌握胎教的最佳时机和方法 胎儿在母体内不是终日昏睡，而是有知觉的。胎儿可以因为母亲身体的变化，情绪的改变而发生相应的反应，也可以接受外界的刺激，如声、光、触摸等，储存记忆一直到出生。这些就为胎教提供了科学依据和实施条件。未来妈妈和家人的爱，良好而适当...日期：计划怀孕前应该思考的问题 当一个新家庭准备迎接一位小公民的时候，当你渴望做父母的心愿即将实现的时候，优育优生一个健康聪明的宝宝是即将为人父母们的共同愿望。如何孕育一个健康聪明的宝宝，影响孕育健康宝宝的因素都有那些，计划...日期：姓名字划计算方法 我国文字自产生以来，经过数千年的洗练，具有美仑美奂之伟大和微妙的体系，皆本于自然造化之法则，蕴涵奥妙之数理灵动。 文字系由点和线构成，而一点一划，就是启示命运最单纯之数理符号。姓名学以文字之笔画数理测定人生命运之否泰，所以姓名之文字，其一日期：婴儿是有能力学习计算的 一般人可能认为，新生儿什么都不懂，什么都不会，其实不然。研究显示，婴儿不仅能思考，记忆力强，懂得沟通，有个性，除了会欣赏语句的音调外，还有能力学习计算。 幼儿脑部有数百亿神经元...日期：怎样计算小儿用药剂量？ 药物的治疗量或常用量是经过严格的动物试验和临床疗效观察而确定的。我们给小儿用药时，一定要按照医嘱或药品说明书上的剂量使用，这样才能保证疗效和安全。随意增加或减少剂量...
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　- - - - - - - -教师讲解错误
错误详细描述：
有两项实验：①用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密缠绕50圈；然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以50；②测一个大头针的质量：先测出100个大头针的总质量，再除以100．这两项实验的思想方法是相同的，两个实验遇到问题的共同特点是：________，解决办法的共同特点：________．
【思路分析】
在测量中，遇到比较小的物理量无法直接测量的话，就要积少成多法．
【解析过程】
解：细铜丝直径和一个大头针的质量，都是比较小的物理量，用我们的测量工具无法直接测量，我们就要采用积少成多法以多测少．故答案为：待测量太小，不便于直接测量；以多测少．
待测量太小，不便于直接测量；以多测少．
此题主要考查积少成多法的应用，我们在遇到我们无法直接测量的物理量时，就要认真思考，寻求间接的测量方法．
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