我是四川省2012级高三学生，我们这一届高考作文是通过网上阅卷，也就是先将答题卷扫描，再上传给两个阅卷老师进行评分，然后去平均值，如果两老师分差过大，就传给阅卷组组长重阅。这本来是公平，合理，高效的，但是当听到成都七中的语文老师告诉我们阅卷场的真实情况的时候（我是成都七中远端网班学生），我真的寒心了。他告诉我们大部分老师阅作文时20秒到30秒一篇，他算是慢的50秒一篇来着。包括我们远端班的老师也提到自己的经历，同样篇数的作文任务，当他下午再去阅卷的时候，很多老师一个上午就已经完成了。我只想弱弱地问一句：“20秒，你们能看到什么？”好文章是20秒就能看懂的吗？”无论是多么睿智的老师，20秒对待一个学生12年的学习成果，这是什么样的态度？？几十万考生，一定不乏思维独到，文风另类的优秀学生，他们的文章是真正杰出的文章，但却往往不是乍眼一看可以领悟的，因此陡然成为了偏题甚至离题作文。也有学生文笔朴素，但至情至理，情感深刻，20秒，没有去理解，有可能就是一篇“平庸”之作。其实七中老师也意识到了这些问题，于是他给了我们网校两万多学生一个套路，让所有学生都按这样的套路写。其中包括开篇点题，再写三个分论点，多使用一些素材，最后结尾。。。。。是的，这样即使只看20秒也能基本上弄明白。但如果大家都这样做，我们高考还有什么选拔可言？20秒，即使是套作，那老师也八成发现不了。所有人都差不多的分数，让才子们情何以堪？我曾看过网阅一篇55分的作文，思想肤浅，材料恶心，还用的李白。。。就是因为胡乱引用了大量诗句，显得又文采，得了55分、、连我们语文老师看了都觉得可笑。如此网阅，骗分的确不难，可是避免这些失误就很难吗？以前没有网阅高考难道就不阅作文了？真心希望老师们能认真对待学生的人生！慢一分钟，或许就少了一桩冤案。学生的实力，需要分数的差异上得以显示！
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　　人在中国身不由己　　
　　在中国，没有做不到的，只有想不到的。　　
　　一篇作文看5分钟，一个省的卷子要什么时候才能看完？　　
　　你要是不介意高考成绩要过一年才公布　　阅卷老师一篇作文帮你看半小时也没问题
　　我有说看5分钟吗？其实学生水平高低看一部分就应该有所感觉了，比如说字些得很漂亮的，文风诡异的，都要放慢速度。字些的很丑，或者表达都成问题的，自然快速解决了
　　而且希望楼上明白。我们选拔的目的究竟是什么？如果达不到选拔的目的，我们做这一切有什么意义？
　　果真如此就只能说中国的教育越来越傻b了，指望改革有得等了。　　
　　最恨写作文　　
　　很久以前就是这样了，不只是2012年
　　以前，我总是发帖，就算偶尔看贴，也不回帖。　　今天，我发现这是错误的，有多少网友在期待我点击一下鼠标？　　又有多少网友需要我的顶帖支持？　　这不仅仅表达了我的热心，更让楼主见到了一线希望和感受到了一丝温暖。
　　在鸡国，俺们就是一个无声无息的P。
　　当代学生的苦。。。。。只有自己能懂啊
　　..................
　　都是20S，你怕啥，，又不差那么几分，　　差的是什么只怕是你不懂！
　　另外好好努力，头脑是自己的，　　学聪明了不会被别人当猴耍就行了
　　几分是几千人额。。也可能就因为那几分上不了想上的大学啊
　　说的好，是该改革了
　　等你写作文炉火纯青了你就会明白，一件作品的好坏，在大师眼里只需要很短的时间就能辨别出来。　　虽然我没说批改作文的人都是大师~~~
　　人在，身不由己…　　
　　作个记号，学习了。
　　记得网上有兼职，高考改卷，但必须研究生。就在我们学校，哈哈。　　高考作文考的是语言的应用能力。一定要流畅，名言名句是必须的，别管合不合适，一定要表现出很有学问，看过很多书的样子，要是字也写的好，那么60分作文必有50.可惜很多同学不知道。
　　孩子，江苏已经这样很久了！
　　800字的东西，20S要是都读不出好坏，以为自己是范进啊
　　@GY仙爷 　23:11:25　　我有说看5分钟吗？其实学生水平高低看一部分就应该有所感觉了，比如说字些得很漂亮的，文风诡异的，都要放慢速度。字些的很丑，或者表达都成问题的，自然快速解决了　　-----------------------------　　不同意哈，我字就很丑，因为我小时候几乎不好好些作业，我成绩好，因为我聪明，我作文55分+60分满，要是字丑就不好好批，我这样的就被你害死了。
　　回复第24楼(作者:@IQ最高无之一 于
21:23)　　@GY仙爷 3:11:25　　我有说看5分钟吗？其实学生水平高低看一部分……　　==========　　额，不好意思，我也不是说字丑与表达能力有必然联系。只是如今不得不承认书写差在网阅的时候是很吃亏的，不是每个老师都了解你。如果遇到那种对于书写要求比较苛刻的女老师，有可能得低分。而且书写好坏也算是我们评判一个书面表达能力的一项吧？　　
　　回复第23楼(作者:@wo0088926 于
20:51)　　800字的东西，20S要是都读不出好坏，以为自己是范进啊　　==========　　首先你以字数来衡量文章深度就是错误的。史记中一字着褒贬，离骚称文小而指极大。好文章更多的时候是含蓄的，需要人思考的。你二十就什么都懂了？还是谦虚点好　　
　　@骑墙派第一勇者 　16:24:41　　记得网上有兼职，高考改卷，但必须研究生。就在我们学校，哈哈。　　高考作文考的是语言的应用能力。一定要流畅，名言名句是必须的，别管合不合适，一定要表现出很有学问，看过很多书的样子，要是字也写的好，那么60分作文必有50.可惜很多同学不知道。　　-----------------------------　　嗯，拿分的确不是特别难的事。我的文章也常常在54分以上。但我希望它能更严格一些。几个科目中就语文分差最小了，这对于有真才实学的学生很是不公平。
　　我购买的一汽柳州生产的解放9米6货车：一汽集团无锡柴油机240发动机，发动机号。尚在5年10w公里质保期内。　　2012年2月在济南出现故障。日，我在一汽济南重联检测维修，给更换了曲轴和四件套，花费约1万3千元，后开回安徽后，3月3日回合肥老家不久，曲轴和缸体再次出现故障，通过合肥一汽大成服务站检测维修，更换了曲轴和气缸，花费约8千元。　　这么短的时间再次出现故障，我感到很郁闷，我联系了济南重联修理厂和长春一汽集团，要求厂家和济南修理厂协商补偿我的修理费用及误工费用，可他们客服只说在进行调查处理中，快一个月了，杳无音信。　　我做个体运输生意，想挣点钱很难！现在不但修车花了钱，加上和客户签订了运输合同的，已经耽误了生意，被要求赔偿，我整体损伤估计在5万左右。　　我也联系了合肥本地3.15，他们建议我找厂家协商。我还要忙生意，要养家糊口，怎么耗得起！　　那位好心人告知下，我现在该如何维权。有什么网络可以曝光或反映我的情况,或者得到相关机构的重视。　　电话： 联系人：赵先生
　　我不清楚你是否真实听你的老师详细介绍过高考阅卷的全过程，我也觉得高考要保证公平性，但无疑至少在作文阅卷中，你所要求的这种公平是很难达到的。理由有一下几点：一、高考阅卷老师基本上是从各高中和大学抽调的，应该说老师的水平是可以保证的，那么在他们长时间的教学中，对作文的批改想必也不少，俗话说熟能生巧，也就是说在你看来20s看完一篇文章并给出分数是不可思议的，但在阅卷老师看来完全足够了。二、所谓的好文章必然有其独特之处，比如作文的立意，语句，字的美丑，如果你的作文真的够好，那么我相信在短短的20s内老师也必然会发现这些优点，进而更为仔细的阅读。当然，你非要玩意识流什么的我也没话说，我也并不否认有这样的一些文章被埋没了。三、我不清楚你是否了解高考阅卷的工作状态，我高中许多老师参加高考阅卷，大学是省里的文科阅卷基地，因此了解过一点。一般阅卷老师在7点就要开始阅卷，一天最少有十来个小时的工作时间，而且有的阅卷地点没有空调。请设想一下，在夏天30多度的天气下，盯着电脑屏幕看着一篇一篇的文章，最少还要看10小时，老师要是人，不是机器。因此，夸张点来说老师根本没精力也没办法做到全神贯注的仔细品味考生的作文。以上，请你批评指正。
　　好贴 顶一个
　　取消高考吧，别再被这些愚民手法欺骗了。　　《论中国教育》一贴中有详细解说。
　　@xqzx23
19:44:55　　我不清楚你是否真实听你的老师详细介绍过高考阅卷的全过程，我也觉得高考要保证公平性，但无疑至少在作文阅卷中，你所要求的这种公平是很难达到的。理由有一下几点：一、高考阅卷老师基本上是从各高中和大学抽调的，应该说老师的水平是可以保证的，那么在他们长时间的教学中，对作文的批改想必也不少，俗话说熟能生巧，也就是说在你看来20s看完一篇文章并给出分数是不可思议的，但在阅卷老师看来完全足够了。二、所谓的好文......　　-----------------------------　　谢谢！您说得很有道理。老师有老师的不容易，这是可以理解的。我的确无话可说，本来高考这玩意儿，就是像是杂技团里训练小动物，只要有鞭子，老虎也能学会坐下。我们写作文也一样，老师给一个固定的格式，强加练习，每个人基本上都能写得像模像样。所以高分想不想拿主要还是看我们自己。但偏偏，我不是一个喜欢按规矩办事的人。。。我们语文老师非常看好我，就因为我写文章总是独出心裁，甚至行文的风格，我很偏重于说理，而不是去把大量的死人拉出来作例子。他了解我，愿意仔细看我的文章，所以在他的手下我可以得高分。但其他老师看我的文章就觉得很差劲了。。。。网阅那么快，更是让我担心额。非要让我走大众路线，真的感觉心里很别扭，很难做好。。。在我眼里，文以传情达意，既然写，前提就是心里要有话想说，没话说而无病呻吟，难为情啊。而且写出来的东西没有一点思想价值，这与不写是没有两样的。
　　@cwbcwb111
19:51:32　　取消高考吧，别再被这些愚民手法欺骗了。　　《论中国教育》一贴中有详细解说。　　-------------------------　　汗，真取消了还不好办。。。
　　我们早是这了!　　大家都这样，有什么办法？!
　　@GY仙爷
23:09:48　　汗，真取消了还不好办。。。　　-----------------------------　　别轻易下结论,你先看看《论中国教育》吧，相信看了之后你会有强烈的感触的。我们社会的根本问题是什么你也会有所思考。
　　回复第35楼(作者:@cwbcwb111 于
19:24)　　@GY仙爷
23:09:48　　汗，真取消了还不好办。。。　　----……　　==========　　恩，谢谢。我去膜拜一下！　　
　　随便顶一下
　　@cwbcwb111
19:51:32　　取消高考吧，别再被这些愚民手法欺骗了。　　《论中国教育》一贴中有详细解说。　　-----------------------------　　取消了你靠什么来选拔学生？校长推荐？到时候普通家境的学生别想考好大学了,原因我就不多说了...
　　@抢水鱼
22:56:04　　取消了你靠什么来选拔学生？校长推荐？到时候普通家境的学生别想考好大学了,原因我就不多说了...　　-----------------------------　　你选看完那个贴再说，比较长，要有点耐心，看了之后你还认为必须要高考，我们再来讨论讨论。
　　楼主的标题有误导之嫌，且与事实相差千万里　　我可以很严肃的告诉你，如果你觉得目前的高考阅卷还不够公平公正，诺大一个中国你找不到更公平公正的全国性考试了　　1、目前的高考阅卷是这样进行的（文理都一样）：先扫描试卷，形成试卷库--阅卷教师分组--电子阅卷--电子统计。其中最需要说明的就是电子阅卷的过程。　　阅卷之前，有试改（不计入成绩），会先确定某道题（比如作文题）的“分差”，我不肯定作文的分差是多少，但一般“理综卷的计算题分差”是2分。每一份试卷会被系统随机的抽调到两位阅卷老师电脑面前，A老师批阅，独立赋分，B老师批阅，也独立赋分，如果AB两位老师的赋分在预定的“分差”以内，这份试卷的评分就自动判定有效，最终成绩为AB两位阅卷老师的评分的平均值。但如果AB两位老师的赋分的差值超过了预定的分差，这份试卷会被系统自动调动此题的阅卷组长那儿去，由他来判定到底该给多少分合适。　　也就是说，高考卷的任何一题都是至少两位老师背对背给分的综合结果，这样基本杜绝“乱给分”的问题。而且我可以明确告诉你，对任何一位阅卷老师都有一个“采用率”的指标 —— 所谓采用率就是你的评分最终被系统采用了多少？（如果因AB两位老师的判分超过了分差，被系统调给组长重新判定的试卷，如果你的评分不被采用，就不进入采用率），一般来讲，每个老师的采用率都达到了97%以上，你可以想想，这该有多大的评分重合率？很明显，评分越重合对大家越公平，因为评分重合的前题是评分标准的高度一致化。　　2、由于有前面一堆话，我想你大概可以明白高考要想评分出问题，可能性微乎其微了。其实，对不同的试卷，阅卷老师的阅读速度是完全不一样的，大部分比较快，20秒有没有我不敢说，但至少白卷和只写几行的试卷用不了几秒钟吧。至于写得好的，评分有疑问的，都会花相当时间去思考，甚至提交组长讨论，绝不是一概化。　　说得极端点，某位SB老师每份试卷都极不负责任，20秒内乱评一气，但很快就会发现，由于他的评分采用率太低，第一天试改就会被请出改卷现场。　　希望以上能对大家有所帮助
　　回复第40楼(作者:@流行马甲ABC 于
18:07)　　楼主的标题有误导之嫌，且与事实相差千万里　　我可以很严肃的告诉你，如果你觉得目前的高考阅卷还不……　　==========　　谢谢您的解疑！可是网阅的迅速所带来的弊端是不可否认，比如说套作，几乎有点语文功底的学生都能做到，二十秒能看见吗？而且就因为网阅，老师给我们提出了一系列的骗分规格，只要同学按照这样写，几乎都能达到一定分数。这样的文章只能乍眼一看，而实际上毫无思想价值可言。而真正敢剑走偏锋的学生，反而可能因为阅卷的迅速被视为偏题作文。然而孰优孰劣，我们知道。不说分数更低，哪怕是与低品质的文章分数相同，那也是不公平的！所以我希望阅卷老师打分一定要深思慎取，不可过于草率！　　
　　@hefeiqiche1
23:34:08　　我购买的一汽柳州生产的解放9米6货车：一汽集团无锡柴油机240发动机，发动机号。尚在5年10w公里质保期内。　　2012年2月在济南出现故障。日，我在一汽济南重联检测维修，给更换了曲轴和四件套，花费约1万3千元，后开回安徽后，3月3日回合肥老家不久，曲轴和缸体再次出现故障，通过合肥一汽大成服务站检测维修，更换了曲轴和气缸，花费约8千元。　　这么短的时间再次...........　　-----------------------------　　...................
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规> > >思品考试后的感受2014政治考研心得体会篇一
各位2014年考研的同学们，你们好。楼主今年考的湖北某高校，个人觉得政治复习的不错，但是考试中出现了一些意外情况，答题卡填错了，最后考了59分（如果不出现答题卡填错情况，预估能达到80+）。想写一篇个人心得，政治考试内容、楼主政治复习时间、计划、参考书目、心态及考试注意事项。
以下纯属楼主个人复习情况
楼主先说个人考试中出现的情况，政治答题卡有两张，楼主错误的先把分析题写在第二张上面，导致题号写错，心情全无，脑袋一片空白，后面的分析题也就乱写的，完全不敬人意。
一、政治考试内容
政治试卷分为16道单选、每道1分，17道多选、每道2分，5道分析题（每个部分各一道）政治分为五大部分：马原+毛中特+史纲+思修+（时政选择题+当代史一道分析题）。
二、复习时间及方法
楼主高中文科生，稍微对政治有所了解，但是大学也没怎么学，都忘记的差不多了。大家一定要有计划的去学习，不要打乱仗。楼主从暑假开始慢慢的看政治的，每天大概3个小时（个人情况不同，可以自己安排进度），大概用7--10天把政治大纲解析看一遍（楼主用的是教育部规定的大纲解析，后面会介绍的），这一遍下来，你什么都不知道的，看过跟没看过一样，不过不用担心，大家都是一样的，只是知道政治有些什么内容。看完后，楼主再每天看一章内容，做一章练习题（做练习题时，用铅笔轻轻的写答案、或专门弄一个小本子用黑笔写答案，楼主第一遍做练习题不用水笔直接在练习书上写答案，不然你没法做第二遍了），然后把练习题中的题目在大纲解析中找出并且画上线，虽然这一步很费时间，但是要耐心点，因为你把这一步做好了，到后面的复习你会很快把握重点，看书速度会很快，后期的时间会很紧张的，所以这一步很重要。
这样下去第一次需要大概30--40天吧，然后第二遍看书，第二遍做练习题，这样你速度会变快了很多。在做的过程中，选择性记忆，比如重要的会议，时间，著作发表的大概内容。特别是书中出现的NO1，比如“首次”“第一次”“最先”等等之类的，因为这样的题目单选中出现率比较高。楼主觉得大纲解析看个4-6遍，练习题3遍应该差不多基础很牢固了。
最后就是后期的知识框架、冲刺中的试卷模拟和背诵了。知识框架嘛，必须弄清楚，不然复习你会很狂躁的，比如说马原：有辩证法、认识论，辩证法中的两大特征、三大规律、五大范畴等等，这样你复习、答卷的时候会轻松定位，准确答对知识点。冲刺当然是背一些重要知识点，当然不是全部背，那要是这样的话，没人能搞定的，到时候12月会有很多冲刺资料的，找一本名气比较高的老师冲刺背诵资料背一背，然后最后关头也就是考前半个月会有冲刺卷也买一本，一是认真的做一做，就当是模拟考试，二是背一背，因为每年考试这冲刺卷会有原题或者内容知识点差不多的题目，以及教你如何组织语言答题。至于背书的话，楼主记忆力很差，大家记忆力好的背知识点20天足以，有的狠人几天就背知识点OK了，没办法。
三、复习及考试中心态
楼主复习的时候是这样的，复习马原时，觉得一定考不过，复习毛中特时，觉得有信心，应该可以过，复习史纲时，觉得过政治应该没问题，当你复习到思修时，觉得政治太简单了，考高分也可以。这也可以透漏出政治的难点是哪一张了。看大纲解析的时候，肯定觉得想疯
掉一样的感觉，大家一定要克服这样的心态，做练习题的时候，特别是第二遍，可能以前做对了的也会做错，错了的有可能还是错，也会不记得以前做过，这些情况都很正常，楼主经常遇到，一定在做第二遍后要把错题都弄清楚，不要遗漏知识点。到12月份你可能政治复习的很好，但是大脑一篇空白，还有考前几天，政治很迷茫，这些都是正常情况，不要担心。
考试中，一定要听监考老师讲清楚怎么拆卷子，怎么写考号，怎么贴扫描码及注意事项，不要去抢这几分钟做题目，因为考研政治的时间足够了，不仔细听老师的，你会吃大亏了。还有一点，答题的时候，把题号看清楚，千万千万不要写错地方了，不然你哭都来不及。要是出现了意外情况，你第一时间请示监考老师，该如何办，一定不能着急，平静下来答题。楼主就是犯了打错，但是最后还是过了。
四、参考数目及报班情况
市面上的考研书籍太多太多，学生们都是第一次考，不知道怎么选择书。因为认识前一年考研的同学，楼主就向上一届借的，考的一年出版的变化不大。所以楼主选的是考的前一年的《全国硕士研究生入学统一考试思想政治理论考试大纲解析》，是教育部社会科学司与教育部考试中心出版的，考研试卷就是根据这本书来命题的，一般是9月中旬出版。这本书俗称红宝书，说是红宝书，书上没有这三个字，因为它的封面是红色的，所以别人这样叫。这本书没有重点，子比较小，比较密集，看起来也比较费劲，很多学生不喜欢这本书，但是楼主还是很喜欢的，权威、不露知识点。如果不喜欢，市面上有很多著名老师编的书。
我列出这几年比较出名老师：肖秀荣、蒋中庭、徐之明等等，像任汝芬估计他也老了，他现在的书越来越没有质量（个人感觉）。至于买什么书籍，就去书店看看这几个老师的书，都翻一翻，觉得哪个看起来明了、看着比较有感觉，就买谁的吧。不要太犹豫了，没有必要。楼主用的很多资料，肖秀荣的，蒋中庭的都用过。楼主还是觉得肖秀荣的不错，这个毕竟也是大家公认的。他们老师会出一系列书，从开始的复习到最后的冲刺背诵都有，大家去书店了解，问问书店老板就会知道。
五、报班的问题
楼主没有报班，但是但是但是很感谢这个考研论坛，我暑假在这个论坛下载了当年的视频课程，就花了一点钱去复印讲义（就是老师讲课用的书），其实大家有时间的话就在论坛下载视频课程，如果没有的话，基础也不好的话，就报个班听听，最起码老师会把逻辑框架“植入”你脑袋，而且你也知道怎么学，学什么之类的。报班还是看个人，我这样跟你说吧，报班的也有过的、也有没过的，不报班的也有过的、也有没过的。
好了，以上是楼主个人的一点感想，希望对明年考研的同学有所帮助，因为楼主文采不咋滴，写的嘛就那么一回事，也没写那么详细，见谅。如果2014各位考研的学生在路途中有什么疑问，心情不好之类的都可以找我，私信或者加我都可以，我会跟你们说说经验的。因为我知道考研很不容易，有很多时候想找个同伴沟通、发泄，我愿意跟你们分担。明年我将二战，与大家一起再奋斗。
思想品德中考复习的几点体会篇二
思想品德中考复习的几点体会
八步区仁义一中
一年一度的中考，既是对初三毕业班学生所学知识的考查，更是对教师教学成果的评价，同时，也随着新课程改革的深入和中考改革的继续深化，思想品德课试题的综合性、实践性、开放性、答案的多元性等特点，对都中考班的品德老师进行中考复习提出了更高的要求。
我算是中考班品德老师里的“初生牛犊”，下面我就谈一下这几年我上中考班的几点体会：
总的来说，我的中考复习就是“四个一加三项措施”：
一个依据：《中考说明》；
一个目标：中考
一个载体：教材（湘教版品德五本书）
一个主体：学生
三项措施：1、把握教材，夯实基础；2、重视审题能力和答题技巧的训练；
3、强化训练，查缺补漏。
研读《科目说明》，把握中考方向，增强复习的针对性。
《中考说明》是中考命题的依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构以及各类型题目的赋分情况等。在复习备考中，我们只有认真研读《中考说明》，把握中考的指导思想，知道考什么、怎么考，我们才能确定复习目标、复习方法，做到心中有数、详略得当、有的放矢，增强复习的针对性。
例如：2013年《中考说明》中指出，增加七年级第三单元“相处之道”的内容，其他内容不变，在2013年中考第2和第4题得以体现。
例如：2014年《中考说明》中增加了八年级上册第二单元“珍爱生命”这一内容，在2014年中考的第18题“感悟品质”中得以体现。（昭平21岁男孩叶劲，脑死亡无偿捐献身体器官，拯救6人生命的故事）
三项措施：
一、把握教材，夯实基础知识
夯实基础的复习是中考成败的关键，所以这一步进度慢、耗时多，大约占全部复习时间的二分之一。对此一定要脚踏实地，步步为营，让学生真正掌握、理解每一个知识点，万不可为了赶进度而忽略此步骤，使学生处于空中楼阁，在后续阶段复习时底气不足。为了抓好这一工作，在中考复习教学中，我是主要从以下几个方面做起：
首先，根据教学大纲中的目标要求，让学生通读教材，使学生对教材各章节有个全面而又具体的认识。如：教材共有几课？每课共有几节？每节共有几框？每框需要理解掌握哪些基础知识？基本观点？课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系？哪些问题是重点？哪些问题是难点？哪些问题容易相混？,,,,这些都要做到心中有数。
其次，在通读教材的基础上依次列出各章节的复习提纲（即知识结构）。这样，使零碎的知识互相联系，形成了知识网络，更加系统化、序列化。这一环节师生可共同进行，也可在教师指导下让学生进行。
再次，强化训练，巩固运用。强化训练一般可分为两个阶段：第一阶段着重基础知识的掌握和运用，练习要结合时政，从不同角度编制不同题型的试题让学
生练习。题不在多，而在于精练精讲，要求学生做好总结，触类旁通；第二阶段着重突出重点、难点和能力培养，训练内容要精心设计和筛选，要注意层次性和灵活性。
二、重视审题能力和答题技巧的训练
中考复习的终极目的是为了学生中考能考好，基础知识固然重要，但对基础知识的灵活运用更重要。在思想品德考试中，造成学生失分的主要原因是学生的审题和答题能力低，因此，教师在复习的过程中，要不断的训练学生的审题能力，并教会学生一定的答题技巧。
在审题能力和答题技巧的训练中，我是这样做的：
1、选择题的训练
我们的品德试卷里的选择题分为单一的单项选择题和复合型单项选择题。这类题目是考查学生对基本概念、基本理论、基本观点是否完整表述、准确理解、灵活运用的有效方法。答好选择题的关键是读懂题干，题目要求什么我们就选什么，比如：题目让我们在以下选项中选出正确的还是选错误的？有材料的选择题要认真读材料，在结合所学知识对材料进行分析、理解的基础上，运用把握概念法、排除法、选优法、现象分析法等不同的方法对题肢进行取舍。
2、非选择题审题能力和答题技巧的训练
（1）简答题：简答题重在让学生通过现象揭示本质，是对学生所学知识、理论的升华。这种题目既能考查学生对教材基础知识、基本理论的掌握程度，又能较好地考查学生的理解、分析、判断、归纳能力，同时也能激发学生主动探究、积极创新的意识。这种题型出题角度新颖，形式多样，内涵丰富。这类题目有时候是有材料作背景的，如：2013年的中考第15题是关于宪法实施30周年的材料，材料中小明说“宪法是国家的根本大法，当然与国家的前途息息相关，但与我们的生活毫不相关”，让学生运用所学法律知识纠正小明的说法，先让学生读材料后找出题目的关键语句，“宪法是,,,,毫不相关”，然后联系课本知识，这是属于哪个内容的问题？回答这个问题一共需要回答几点？那么学生就会根据所学知识回答“确认和保障权利，也规定了义务；是我们行为的最高规范；维护宪法的尊严，保证宪法的实施，是每个公民义不容辞的责任”这三点进行回答了。 材料分析题：材料分析题主要考查考生对知识的理解、分析及运用能力。 做这类的题目主要分三步：
第一步，注意“审题”。审出答题方向，既要看懂题目，搞清楚题目的内容和要求是什么，又要找准材料与教材知识的结合点，认真甄别解题所涉及的知识点。如：2014年中考第17题，关于“雾霾”这个材料的第一个问题：“材料一所反映的问题会给我们人类带来哪些不利影响？ ”？引导学生“雾霾”跟什么有关系？是哪个知识点？这个问题考的就是“环境污染与破坏的危害”
第二步，注意解题的思路与方法。（根据分值组织要点）就像这这个题目是两分的，并且有提示“回答两点即可”，所以指导学生“危害”的三点，回答任意的两点即可
第三步，注意答案的“规范”。就是指答案要规范化，不能太过于口语化。
3、实践探究题审题能力和答题技巧的训练
实践探究题是占分值比较重的题目之一。这类题目同样也是指导学生阅读题目给出的材料，读懂题目的要求和问题。然后再根据题目的要求组织答案。
三、强化训练，查缺补漏
这个阶段是进行模拟中考的训练阶段，（一般在二模以后），我是找到广西
省各市与我们考点的知识相关的经典试题给学生即兴发挥，当堂完成，重点训练学生对知识点的应变及运用能力，对于掌握不好的知识点，教师可以再强调，再归类（是什么？为什么？怎么做？），以帮助学生巩固知识点，达到强化记忆的效果。例如：给政府建言献策类的题目，学生有时候不知道怎么做？那我们就要教会学生，根据材料“以不变应万变”。
考研政治心得篇三
考研政治心得
政治共分为哲学与政治经济学、毛泽东思想概论、中国近现代史、思想道德修养、时事政治。政治选择题50分，分析题也是50分。
政治复习不用着急，甚至是暑假的政治辅导班都不用理他，我政治复习是在十月份以后开始的，开始的时候就买了本任汝芬的序列一每天抽出一个多小时的时间看，其实看过之后也就没有印象了，关键是把政治理解着看。看完一遍课本之后我就做任汝芬的序列二，几乎每道题都是从课本上查的，这样就几乎又把课本看了一遍。不过任汝芬的序列三序列四也都挺好的，还有他的最后的十套模拟题。
我考研最后几天就把那十套题的选择题给快速的连做带背的给做了一遍。最后考试的时候还真遇到在任汝芬序列一到四上的不少重题。最后我把肖秀荣的最后四套卷给好好做了一下，每天上午走出教室找地方把每套题后面的5个大题也都给背下来了，最后背的嗓子发炎，后老干脆就一边吃金嗓子喉宝一边背。由于他的那四套卷子中每道题的知识量很大，完全可以拆成两道甚至三道，因此涵盖的知识点还是非常多的。所以，我政治答题的思路及内容基本上都是来源于那四套卷子。
不过政治中中国近现代史最好理解，也最好掌握，所以序列二中的近现代史后面的分析题我也背了一遍，考试的时候多少也用上了。政治分析题没有标准答案，只要你回答的言之有理即可，分数的差距一般都出现在选择题上。其中时事政治部分文登的老师肖秀荣发的讲义中给总结的很好，基本上就不用再看别的了。
马克思哲学与政治经济学最难最抽象但它总共只有十几分，所以即使看不懂也别太在意了，我当时看这块的时候每次都是看一会就睡着了，最后即使看懂了也很快就忘了。
做政治选择题的时候，我觉得很多答案都在题目中，所以我做政治选择题时就使劲的分析题目要求，有时候甚至圈出句子中的主谓宾，看看问题到底是想问
哪一方面目标是谁。答案就向题目靠，向题目联想，只要能联系的上的我就选，若答案实在是无论怎么也跟题目联系不到一块的时候就不选。对于分析题，总之政治答题尽量的说，说的越多越准确就越好，说了就有分，不说就没分。
考研政治心得（2）：
怀着忐忑不安的心，查到自己的分数，很激动，激动的不止是375的法硕成绩，更激动的是看到政治竟然得了87分的高分，虽然有些意外，但却在预料之中。
作为XX年考研的一名考生，在今年的考试中，我的政治取得了不错的成绩，有些心得与大家分享，希望对广大备战XX年考研的同学有所帮助。
一、政治考研教材。
兵马未动，粮草先行。选择好的辅导书是成功的首要条件。现在市场上的政治考研教材五花八门，战友们应该选择比较权威、口碑较好、知名度高的辅导书。1）政治复习不必太早，等最权威的考试中心的考试分析和大纲解析出来再复习也不晚，毕竟一般认为这两本书是命题组编写的，其重要作用不言而喻，答案也是按照此书给的，所以我是9月买到大纲解析（红宝书）后才真正进入政治复习阶段的。2) 同时我买了任汝芬的序列二，由于红宝书太晦涩，一下子抓不住重点，所以配合序列二同步进行，我是一章一章的按顺序看书，同时做序列二本章的习题，理论与练习紧密结合、环环相扣，做题过程中易于发现重要知识点和遗漏的细小知识点，在此我不得不说任序列二的习题重点突出、知识点全面、答案解释详尽，不失为一本好书，当我把红宝书和序列二看完时，对考研政治已有了基本的掌握，基础要打牢。3) 接着我买了任序列三，重点及补充知识点习题，认真的做了一遍，又把教材过了一遍，对考研政治有了更深入的把握。4）历年真题必不可少，从真题中可以把握出题者的思路及考研政治的命题方向，而且真题的权威性不容置疑，认真做真题一定会使大家受
二、考研辅导班。
我报了政治全程辅导班，辅导班的好处就在于它有一个特别优秀的辅导老师团队以及由他们编写的教材。他们的讲课高屋建瓴、抛砖引玉、不仅向我们传授了知识，而且其人格魅力深深的吸引着我们，比如讲授政经的阮晔老师、冲刺班的常红利老师等等，都是考研政治名师，通过他们的辅导，我对每门课形成一个总体框架，形成一个系统的思维。老师还会教很多答题和应试的技巧，让还没有上考场的我们胸有成竹。
同时辅导班的讲义及模拟题都是老师精编的，语言凝练、简单，重点突出，结构合理、易于理解，尤其是最后的冲刺班讲义是我考前狂背的最后用书，我按照讲义列出的全部提纲及几百个知识点，默写各个知识点，做到全面突击不遗漏任何考点。
三、学习习惯。
好的学习习惯很重要，个人都有适合个人的学习习惯，就我个人而言，总结为10个字“多读、勤背、做题、总结、默写”——多读红宝书、勤背辅导班及自己总结的重要知识点、多做模拟题及真题、总结全面和重要的知识点、默写各科框架及知识点。通过日积月累、多领悟、多思考、联系实际，听课以后及时复习，听课之前做好预习，每周总结及复习本周所学等等。正是由于较好的学习习惯使我的政治能在短短的三个月有了突飞猛进的进步。
四、复习心态。
很多同学，特别是理工科的同学从中学开始就烦政治，甚至认为政治都是骗人的！要学好政治，如果有这样的认识，是很难学好的，这种看法是不妥而且是肤浅的。我们完全没有必要有心理逃避，只要摆正心态，完全可以把它当成一种快乐，并从中获得知识。
理工科同学在数学看不下去的时候，翻开政治书来，是一种休息。政治经济学，哲学很思辨，可以明智，还可以体会马克思主义的严谨和深刻，体会毛
泽东的诙谐与尖锐。也有些枯燥乏味的文字，没有必要读完，该背的的背一点。没有心理负担才是最好的学习状态。
五、应试技巧。
老师经常告诉我们政治要多写，我认为这一点非常重要。首先，对于主观题，字体及格式很关键，整洁的卷面，优雅的文字就能给阅卷老师一个高的印象分。答题时一定要条理清晰，分门别类，标出序号。
而在做选择题时，特别是多选，比较综合，不要着急选，必须经过斟酌，有些题干也许一字之差就成了错误选项可以直接排除，所以做选择题时务必看清每一个题干，每一个字。反复推敲、仔细斟酌。
以上只是个人的一点体会仅供大家参考。我认为考研是一项系统的工程，其中不仅有学习的方法技巧，体能的支持，特别是要有持之以恒的决心和苦中作乐的乐观主义精神。当考研这段艰苦的旅途结束以后，你肯定可以获得超过考研本身的一笔珍贵财富！结果虽重要，但过程才是最美的，预祝所有考研的学子们心想事成，马到成功！
中考政治复习的心得体会篇四
中考政治复习的心得体会
河中 段利红
初三下期，政治已经进入紧张的复习阶段，那么该怎样复习，成了我们最头疼的问题。中考着重考查学生的理解、分析、解决问题的能力。作为教师，就要采取适当的方法，有针对性的复习，提高复习效率，提高学生的应试能力。那么该怎样做好复习工作呢？我认为有以下几点要切实做到地的：
一．重视基础知识，突出重难点
“课标”和“考纲”是进行中考命题的依据，因此课标中所规定的重难点内容是我们应该复习的重点，如考纲要求的民族团结问题，自然的现状及保护问题，九年级的弱势群体和依法治国等问题。而围绕重点内容展开的基础知识也是我们不能忽视的细节，如08年的中考题里就考到“最早提出‘小康’设想的会议是----中共十二大”，因此我们在复习时必须重视巩固基础知识，对教材中的概念和原理识记理解，而学生的识记能力一直是学生的弱项，大多数学生对于政治这个科目不重视，认为是偏科，所以复习时时常将更多的时间和精力放在语数外上，因此基础知识常背不熟练，考试时也就写不出知识点。针对这个问题， 我一般采取“一对二”的方法让学生牢记知识，也就是一个优生对两个后进生，这样既有利于优生巩固基础知识，也有助于对后进生的监督和帮助。由于学习科目比较多，因此有些学生背一遍记得住，可是隔几天考试时就忘记了，所以教师也要偶尔利用空余时间多抽学生来背诵，对后进生可以适当降低要求，但对优生则要严格把关，这样可以及时了解学生的背诵情况，以便调整教学进度。
在识记每个知识点的同时，着重把握知识点与知识点之间的联系，形成知识体系，如：八年级上册第一单元提到的自然地现状与九年级的五单元第16课的人口、环境、资源的知识就紧密相连，因此复习时我们可以把两个单元进行整合，形成一个体系，这样既有助于学生有针对性的掌握知识要点，也有助于我们考试时更好的运用知识答题。
二．围绕热点话题加强训练，提高综合运用能力
复习时练习是必不可少的，只有加强训练，才能增加知识的积累，才能提高综合运用知识的能力，因此我们要不断加强训练，及时了解学生掌握基础知识的熟练程度。可是对于练习题不易太多，有些学生买了一大堆资料，整天沉浸于题海战术中，可是一到真正的考试时，脑海里就一片混乱，因此既占用了大量的时间，收获又不多，我认为要做到事半功倍，就一定要保证练习的质量，不能为了应付而做题，因此教师要有目的的选用试卷或编写试卷，不能简单的套用某一种试卷，既要与复习的进度相符合，又要掌握命题的方向，因此，我一般将几套复习试卷先自己看一遍，然后把考查不同知识点的试题分门别类，再把有针对性的试题给学生练习，这样学生在练习时可以节省很多时间去复习其他的知识点，而同时也提高了学生的全面运用知识的能力。
近年来点的中考题常联系时事热点话题提问，因此我们在复习时应多收集考纲要求范围内的重大热点时事，如中国共产党成立九十周年，十七届五中全会及中央经济工作会议、嫦娥二号成功发射探月卫星等等，这些都是今年的热点话题，所以我们在复习时要密切关注。中考考试时常以热点话题作为问题的切入点，因此我们要让学生围绕热点话题，学会结合教材知识，进行全方位多角度的认识，进行专题复习。如“嫦娥二号成功发射探月卫星”这一热点问题，我们可以从“科
技是第一生产力”，“大力实施科教兴国战略”，“只有社会主义才能发展中国”，“坚持党的基本路线不动摇”，“代表先进生产力的发展要求”等角度去认识和分析，从而提高我们运用知识分析解决问题的能力。
三．搞好试卷分析，及时反馈信息
练习时，我们应让学生将做过的试题进行试卷分析，让学生对不同类型的错题进行分析，找出错误的原因并提出相应的对策，总结经验教训，以免下次出现同样的错误。教师在评讲试卷时不仅要将正确答案告诉学生，更应教会学生找到错题失分的原因，让学生更加全面的理解知识。在讲解过程中，要帮助学生学会分析问题，并找出材料中的关键性词语或句子，弄清答题的方向，再联系教材中的知识点，实现教材与材料的问题的有机结合，以免审题不准，答非所问，最总导致大面积失分。只有这样，才能帮助学生发现学习中存在的薄弱环节，及时查漏补缺，才能提高学习效率。只有通过不断的训练和不断的分析，才能提高学生分析问题、概括问题的能力。
四．轻松应对考场
面对中考，有些成绩很好的学生却“怯场”，产生恐惧的心理；有的对自己施加压力，思想高度紧张，所以考试成绩还不如平时的成绩好，因此在复习中教师要不断的培养学生应对考场的能力，解除学生的怯场心理，增强信心，消除紧张恐怖的心态，要教育学生正确对待考试，胜不骄败不馁，勇敢面对挫折；要教育学生平时打好基础，考试时才会更有信心；要不断地鼓励和鞭策后进生“永不言败”。学生要在每次练习后不断地总结经验教训，积极掌握各种考试技巧，树立信心，克服怯场心理，这样才能发挥出自己的真实水平。
综观近几年来的中考政治试卷，不难发现学生失分的原因主要有几个原因：
1.基础知识不扎实，2.审题、解题能力不强，3.理论联系实际的能力弱。因此，只要我们有针对性的帮助学生加强复习，实施有效的复习策略，那么就一定能获得理想的成绩。
浅谈初中思想品德开卷考试复习的点滴体会篇五
浅谈初中思想品德开卷考试复习的点滴体会
宝鸡合力叉车厂子校
自2002年我省中考对思想品德课实行开卷考试以来,学生普遍认为难度大大降低，考场翻翻课本、资料就可以应对考试了，甚至有些学生认为，思想品德大部分试题可以天马行空想怎么答就怎么答，其实不然，开卷考试主要考察学生综合运用知识的能力，分析判断的能力，整合归纳重组知识的能力。因此，我们思想品德老师在平时的学习中必须重视课本基础知识的学习，知识是能力的基础和前提，能力是知识的提高和目的，离开基础知识谈能力就只能是一句空话。当然，要求学生重视教材基础知识，并不是说要求学生把基本概念、基本原理的含义、内容一字不落地背出来，而是要求学生对学过的知识能够理解，能知其然，还能知其所以然。对此，我做了如下努力：
一、利用教材目录，理清知识专题
通过目录，理解教材的线索、框架等问题，然后再去品味研究书中的详细内容。复习时，我从大处着手，先看课题，然后再看节题和框题。具体做法是：先对各课目录归纳详细索引, 再在前言、课题后面加上问号，先问自己能否答上来，如果可以就继续复习下去。否则，就自己翻开教材阅读其详细内容，直至理解、熟悉为止。接着以同样方法复习节题和框题。例如：初二第十五课主要讲了什么内容？与第十三、十四课有什么联系？什么是我国的特色制度？中国特色社会主义的经济、政治、文化有什么特征？我们所说的富裕是什么样的富裕？等等。其次 ，找出教材中的每一个知识点，并让学生明白，每一个知识点之间并非绝对独立，而是各章之间存在着一定的联系，并且中考命题也具有系统性、综合性等特点。因此，在复习之初，让学生通过目录，把所有内容分出几个大的板块和专题，如：经济专题，人口、资源、环境专题、教育专题、法律专题、国情等。这样不仅有利于将所学的知识系统化、综合化，而且有利于提高复习效率。
二、构建知识网络，注重学科联系
在上面理解专题的基础上，引导学生对某一专题知识加以梳理、整合，找出其内在联系，即构建这一知识专题的网络。如复习“科教兴国战略”这一专题时，可先确定：“为什么实施——怎样实施——对青少年有何要求” 这一思路, 然后逐一进行分析。“为什么实施”, 这一部分则从科技的重要性、我国教育现状、创新的意义等问题来突破；“怎样实施”，则应结合发展科技教育、重视人才培养等国家的具体措施；“对青少年有何要求”则应从珍惜受教育的权利、履行受
教育的义务、提高自主创新能力等方面回答。这样，在教材上看起来凌乱的知识就被归纳为一个整体，有利于学生复习。
其次，引用相关科目知识于政治课教学，大大降低了政治复习的难度，加深了学生的印象，使枯燥的政治学习形象化、具体化，引导学生搭建了一个思想品德课与其它学科的综合网络，也丰富了学生的想象力，调动了学生学习思想品德课的积极性和主动性。例如，在复习有关“我国的国情” 的内容时，引用地理课上所学知识，对我国自然地理条件、资源分布状况、人口、民族分布状况等内容加以分析，这样学生用自己熟悉的历史、地理课知识去解决思想品德课中出现的问题，使其感到轻松，并具有成就感，极大地激发了学生的兴趣，拓展了学生的思维，重视了知识间的联系，使学生从中受益。
三、注重难点突破，训练开放性试题
对所学知识进行了系统整合，构建了知识网络之后，就应着手突破重难点了，否则，会导致学生在卷面上无话可说，所以在对知识点复习时，一定要把握好重难点，逐步深入复习。比方说，考试中开放性试题的设置，大多出自活动课，因此，我引导学生重视活动课的开展以及开放性试题的训练，要求学生联系教材，向教材寻找知识点，培养学生对教材知识的理解和运用能力。在这里，我要求学生拿到题目后，不要急于翻书找，而是在审清题目的基础上，思考题目中给出的信息与教材哪部分内容有关，应该运用教材的哪些观点去分析问题、解决问题，切忌撇开教材，随心所欲、不切实际地漫谈、乱谈、空谈。当然，也要防止不假思索地乱抄书，比如在回答材料分析题时，要求学生从整体上浏览材料，把握材料属于教材哪一板块知识，然后看设置的问题，并带着问题再去仔细阅读材料，根据材料上给出的信息及关键词，寻找教材中相应的知识点，根据设问题，运用规范的政治术语具体作答。
四、培养创新能力，关注时事热点
目前的考题开放性较强，更加注重考查学生的创新能力，所以在平时学习和复习时，不要一味地被动地接受老师的讲评，而要让学生树立创新意识和探究的勇气，相信自己，主动参与课堂活动，发表自己的见解。做题时要敢于发挥和创新，多从几个角度思考，多问几个为什么，多想几个怎么办，要有自己独到的见解。
一个学生要应对中考，有了创新精神虽说至关重要，但也要关注时事和社会热点，具有一定的时代精神，能运用教材中的相关知识分析和解决实际问题，使
自己具有创新能力。教师在指导学生学好教材的同时，还要指导学生学好时事知识。但是，时事覆盖面广，既包括国内的，也包括国外的，内容涉及政治、军事、经济、文化、体育、外交等，后期复习应根据重大的时事热点来把握重点。近年来，试题的一个突出特点，就是在社会、政治、经济生活中的热点问题以及人类共同关注的问题，与中学生日常生活密切相关的问题上做文章，时常把时政热点与教材重点结合起来命题，这就要求我们在复习时认真研究同教材内容有密切联系的时事热点，把教材内容与实际有机结合起来，使教材重点与时政热点相贯通，寻找时政材料与教材的结合点，要知道运用教材上的哪些知识进行分析。
五、注意查漏补缺，掌握答题方法。
中考前复习结束时，我很注意引导学生查漏补缺和指导他们答题技巧、方法。为此，我做了以下几点工作：首先对基础知识查漏补缺。第一步，先查漏，其方法是以框、节、课为单位，或以专题为单元，排列出相关归属的知识系列。然后，对这些知识点逐一进行理解性复述，如果哪点复述不出，则表明“漏”在这点上；第二步是针对此点进行复习巩固，直到掌握，这就是“补缺”。其次，对薄弱易错知识点查漏补缺。主要做法是查阅平时的月考及每次的模拟考试试卷，其中的错题、不会做的题，就是知识的薄弱点、易错点。引导学生按此建立自己的小档案，集中精力，重点复习。最后，对学生答题的方法进行指导、指正。我的做法是：让学生分析自己的试卷，找出失分的主要原因，最后结果不是因为学生对知识的掌握不好，而更多是没有正确把握答题方法和技巧，对此，我通过做题训练学生的答题方法。以下几点必须重视：（1）仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度；（2）注意解题思路，对同一材料，同一知识点要从多角度、多层次进行分析、思考；（3）对典型试题进行练后评析，分析失误处，完善答案；(4)从往年中考试题和答案进行分析研究，从中得到启发。
总之，中考思想品德课实行开卷考试，是对我们思品教师的一个挑战，我们必须在工作中不断探索、努力钻研，勇于创新，指导学生适应新的学习要求。以上是我近年来的一些做法和经验，不妥之处还望各位同行不吝赐教。
2013年中考政治阅卷心得篇六
2013年中考政治阅卷心得
政治老师：王颖
今年本人有幸参加了淮南市的中考政治的网上阅卷工作。期间，了解了本次政治中考的阅卷情况，结合本人平时的教学实践，就政治中考的相关问题谈一些感受。
一、网上阅卷的优点
1、网上阅卷将传统的手工阅卷方式变为科学的“多评制”，一卷二评，甚至一卷三评、一卷四评，有助于阅卷教师更好地把握评分标准，提高阅卷质量；
2、网上阅卷引入有效的误差控制机制，可以实时控制误差，最大限度地实现了阅卷公平、公正；
3、全过程采用计算机管理，减少了传统阅卷方式的人工登分、核分、合分等诸多手工环节，极大提高了阅卷工作的效率、准确性和保密性；
4、可以更及时有效地监控教师的阅卷质量和阅卷进度，加大对阅卷的管理力度；
5、考生的各种答题信息和阅卷信息全部存储在计算机系统，可以建立阅卷教师档案，进一步提高阅卷工作的科学化管理水平。
二、网上阅卷中反映出来的学生答题情况
1、答题不规范。从阅卷过程看，许多考生没掌握答题技巧，如习惯用口语化的语言答题，而非政治学科术语，难找采分点或组织答案的语句不完整，这些都反映出学生的语言表达能力较差。另外，一
些考生不能看分答题，有些题只1分或2分，回答很多内容，而3分、4分或5分的题却三言两语就完了。
2、书写不规范，错别字较多。材料题文字表述部分，一些考生字迹非常潦草，阅卷老师只能靠猜测判断来打分。这样导致得分率不高。
3、学生的审题能力较差，审题不清。有的对材料中的关键词、重要信息把握不住，导致答题思路不清晰；有的是没按题目要求答题，有的是没看清楚题干，有的是没耐心读完整段材料就开始答题，造成答非所问。比如试卷的第17题做一做，题目问作为活动的组织者该做哪些准备，好多学生审题不清写成了活动的流程，白白丢分。
4、有些考生时间安排不合理。政治历史同场考试有不少同学不能把这两科的时间安排好，有的同学没有把这两科都做完，导致有许多同学的试卷后半部分空白。
5、部分学生的基础不扎实，对基础知识的掌握和落实不到位，对书本不熟造成失分。比如第17题的想一想单纯书本内容，结果有好多同学不会。
6、学生的知识整合能力较差，堆砌答案现象较严重。有些考生习惯于照搬教材现成结论，不能结合试题所给的具体材料或情境，经过分析判断得出正确答案，也不能做到前后知识的融会贯通、有机联系，结果造成答案多而不精，造成时间和精力的浪费，其他要点有时还被遗漏，造成失分。比如试卷第16题。
7、答题的思维深度和广度不够，不能多角度、多层面考虑问题，
答题要点不全，失分严重。
三、网上阅卷对今后政治教学及中考复习的一些启示
1、自政治学科开卷考试以来，始终坚持了“试题在书外，观点在书中”；“重点热点不回避，角度思路有变化”；“提供具体材料让考生从中概括说明，或者运用观点分析说明实际问题”等命题模式。总之，“万变不离其宗”，不管试题千变万化，都不会离开中学教材的基本知识以及中考说明划定的基本范围。因此，在平时的教学中要深入钻研教材和课程标准，在中考复习中，要深入研究中考说明，把握中考命题的方向。
2、自始至终强调 “双基”即基本知识和基础理论的掌握和运用。对基本知识和基本理论的本身，要求学生在识记的基础上理解它们的内涵和实质。
3、构建知识结构体系，注意相关知识点之间的联系和区别，要全面把握，培养学生全面的、辩证的分析能力和解题能力。
4、平时要注意对学生答题方法的指导与训练，要把中考说明中的例题和历年来一些中考题的答案进行研究，指导联系实际，千万不能死搬答案，指导学生根据材料答题。
5、教学中一定要注意对学生的答题习惯和答题的规范化训练，特别是对于一题中有多个小题，更应注意标明序号再答题；
6、注意培养学生对材料和提问的审题能力，做到审题认真细心，审问题时明确答题要求，审材料抓住关键词，找出“题眼”所在，寻找答题的落脚点。
7、拓宽学生答题的思维深度和广度，引导学生多角度、多层面考虑问题，使答案力求全面，以免失分。
8、注意训练学生组织答案的术语表达能力即语言表达能力，切忌口语化。
2011年温州市社会思品中考说明学习体会及近三年试卷分析篇七
一、2011考试说明知识点和学习体会
三、2011温州市中考试题知识点分布情况
三、2010温州市中考试题知识点分布情况
二、2009温州市中考试题知识点分布情况
近4年温州市中考试卷统计
考研政治学习心得篇八
我的策略是，将政治复习分为四个阶段：基础、强化、提高和冲刺。九月份是基础阶段，我报了一个政治辅导班，听老师把所有知识点串了一遍，弄清楚其中的重点和难点。接着的两个月是强化阶段，仔细读几遍大纲解析，并做适量的选择题，把零碎知识点记牢。ll～12月是提高阶段：做模拟题，主要还是做选择题，并看主观题的答题思路；同时看了一本时政小册子。一月份的十几天是最后冲刺，做两套模拟题，背辅导班押的题。
1.基础阶段——建立体系（8月）
这时，最好选择一个口碑较好的辅导班，建立起知识体系。考研政治有五部分，很多知识点，任务还是很重的。辅导班老师的讲解，可以让你在短时间内建立起完善的知识体系，分清重点和难点，明白哪些容易考选择题，哪些容易考大题，还能学会一些实用的答题方法，对以后的复习很有帮助。
2.强化阶段——熟悉体系，记住知识点（9月、l0月）
建立起体系后，就要熟悉体系。在这两个月里，利用零碎时间认真读几遍大纲解析，不仅能将体系记住，还可以保证小知识点不遗漏。同时，选择一本习题集，做选择题，加深记忆。毛概里的会议和重要事件、文献需要背下来，其余的只需知道即可。习题集里的主观题，可以看一下答题思路，知道答题格式即可。政治试题是很灵活的，死记硬背既耗时效果又不大。
3.提高阶段——做模拟题，提高解题水平（11月～l2月）
已经记住知识点了，接下来就要做些习题来拔高了。可以选择质量高的模拟题，限定时闻做一下自测。看自己是政经、马哲、邓论、毛概哪部分掌握得不好，重点复习。主观题试着自己写下来，训练思路和模式。这段时间，还要买一本时政小册子，把时政要点看看。听了任汝芬老师的时政精讲班。
4.冲刺阶段——背薄弱知识点以及押的题（1月份～考前）
即将考试，再全面看书效果不大了。要做的就是把自已的薄弱知识点背下来，以免考试时无谓失分。这几天，可以看各个考研名师出的押宝题了，多是一些与时政结合密切的题，看看出题思路，结合已掌握的知识点进行训练，做到有备无患。然后就可以安心去参加考试了。
我的政治考试成绩是73分，虽然不高，但是是用零碎时间复习的，把大块时间留给了英语、数学、专业课，这个成绩相对于所付出的时间和精力来说还是可以的。当然，如果你想靠政治提分的话，需要多付出些。
期中考试后的感想篇九
紧张的期中考试终于结束，本次考试语文82，数学93，英语88，总分259分。
我认为这次考试和以前考试相比，有小的进步(总分)由251到了259。
语文：是我最差的学科，尽管考试前在家长的帮助下我用复习本听写了所有错过的词，按照老师要求把古文、古诗默写了几遍，看了以前的一些卷子。但不可否认我在阅读和作文上存在着很大的问题。有时我抓不准中心、分错层。这次考试，基础大部分都对，失分主要是在课外阅读和作文;其中作文扣了7分，所以以后还要多读一些课外书;另外一个不足就是审题不清，为此扣了6分，加上6分可能就到90了;所以以后考试要仔细做题，认真检查，看题时也不能只读一半。
数学：考前我把所有卷子上、本上和书上的错题和必背的概念看了一遍，但这次还错了两道不难的题，而且是我会做的，所以白白丢了5分，不过有道题——求阴影面积的那道题，属于方法的问题。还有列方程组解应用题，属于粗心的问题，以后要仔仔细细地审题。
英语，每次都差一点。这次英语我不太满意，扣了12分，考前把书后字词表默写的很熟了，3A也没问题，但考试中一向“引以为荣”的听力和选择、阅读，这次竟然扣了8分听力扣分的原因是我坐在后排听不清录音，作文扣了4分，因为作文的三单，错的十分不应该，所以英语还需多努力和仔细地检查。
目前在学习上，我认为我的基础好，所以我要快马加鞭。但是目前课外书还是读少了，所以今后还要多读、多背、多练。
今后我的目标就是按照我上面所写的去做，争取在期末考试考入班级前十名;其次就是在年级的排名还要再努力，取得更好的名次。
期中考试结束了，卷子陆续发了下来，并没有我预期的那么好，一个个红色的分数十分扎眼，那些错题也大多是不该错的。有的是没读清题意，提笔就写，大意失分；有的是读题后没分析，想当然地写出答案，大概意思虽然对，但一些言语答非所问，就是我背得再熟，跑题了照样扣分，哎！可怜的思品卷子，要不是这个小错误，我的得分就仍没有答案，结果就又丢一分：有的因为字不会写而扣分，这应该算是语文上的错误，看来以后还要把好字词关呀。还有就是语文的阅读题了。阅读题所占分值很大，题型也多种多样，而我做得最不好的就是让谈自己的理解和总结概括，
谈理解的题我最不能写的全面，结果许多的半对出现在我的卷子上；至于总结类的题，我总不能把它写得十分简洁，也抓不住要点，写出来的答案往往不是总结，而是扩写，写的比原文还长。所以我以后还要加强阅读训练，不论是看课外书还是学课文，都要试着提炼出它的主要内容，并想想自己的感受，相信这样有利于我扩大知识面，对我的作文也有好处。
紧张的期中考试终于过去了，我终于可以长长的舒一口气了。
不知道是谁出的题，那么难。不光是我们觉得难，听老师说，就连他们刚看到卷子也觉得题出的不合理呢。我们的老师效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。结果周四下午就公布了成绩。要知道，下周四才开家长会呢！
老师公布成绩时，我的心绷的紧紧的：考试前几天我发烧了，考试当天还打了四瓶吊瓶呢！
数学考的虽然还好，但我还是挺不满意的。99分。要知道，还有一步到罗马呀！全年级有七个数学比我高的，其中六个一百，一个九十九点
五。我错了一道选择题，因为老师改题时我没听见，结果改错了。语文，考的不错，97分，全年组最高分。不过这题目也太刁了！老教材上的题都有！什么“抑扬顿挫”，“锲而不舍”，这些我们从没见过的词都有。我主要错在了一道二分的填空题上了。 虽然是全年组第一，但我还是高兴不起来，要知道我错的太怨了！
紧张的期中考试终于过去了，我终于可以长长的舒一口气了。 不知道是谁出的题，那么难。不光是我们觉得难，听老师说，就连他们刚看到卷子也觉得题出的不合理呢。我们的老师效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。结果周四下午就公布了成绩。要知道，下周
四才开家长会呢！ 老师公布成绩时，我的心绷的紧紧的：考试前几天我发烧了，考试当天还打了四瓶吊瓶呢！ 数学考的虽然还好，但我还是挺不满意的。99分。要知道，还有一步到罗马呀！全年级有七个数学比我高的，其中六个一百，一个九十九点五。我错了一道选择题，因为老师改题时我没听见，结果改错了。语文，考的不错，97分，全年组最高分。不过这题目也太刁了！老教材上的题都有！什么“抑扬顿挫”，“锲而不舍”，这些我们从没见过的词都有。我主要错在了一道二分的填空题上了。 虽然是全年组第一，但我还是高兴不起来，要知道我错的太怨了！ 算了，都已经考完了，埋怨能有什么用呢？希望下次能更上一层楼吧。
思品考试总结篇十
一年级品德与社会期末考试总结
2013——2014学年第一学期
一、试卷特点：
本次试卷严格依据《品德与社会课程标准》的精神以及低年级学生的特点设计，在题目的类型、试题的结构、试题的难易等方面都力求适宜。现详细分析如下：
1.试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识，重点考查了学生运用所学知识分析处理信息、解决问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价值观。
例如：第三大题“自我评价”让学生通过打对错号来审视自己的行为。试卷通过这道题，引导学生看到自己在成长过程中的进步，明白自己哪些地方还做得不够好，需要再努力改进，从而引导学生形成正确的情感态度价值观。
2.试题融入了新的教育、教学理念，多视点地考查学生，注重课本知识与实践的联系，使学生的自主性得到发挥。
二、测试结果分析：
本试卷的题量适中，考查了学生的基础知识和运用知识解决问题的能力，反映了学生的素质水平和教师教学的成果，但同时也揭示了教学中的部分薄弱环节。
从学生的答题情况可以看出：
1.多数学生已形成积极的人生态度和价值取向，具备良好的行为习惯。
2.学生解决现实问题的实践能力较高。
3．学生的理解能力有待提高。学生试卷上出现错误不是由于学生没有掌握好学习内容，也不是没有形成良好的学习和生活习惯，而是由于他们对题目的理解能力较低而限制了他们答题的水平。
三、对今后工作的几点思考：
教师在今后教学中要拓展教学和思维空间，创设丰富多彩的教学环境，注意引导学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题；要考虑到学生社会生活范围不断扩大的实际和学生认识了解社会的需要，多联系学生生活、当地生活，多开展实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习、自主提高。
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