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亚历山大罗夫红旗歌舞团于1928年由当时的教授创立，并由他亲自领导直至1946年去世，达18年之久。1946年初，后来成为将军的鲍里斯·亚历山德罗维奇·亚历山德罗夫上校接替了他父亲领导这个乐团并直到1986年退休。创立时间1928年代表作品《》《斯拉夫送行曲》
红旗歌舞团高超的艺术水准、丰富的演出节目、浓郁的民族色彩，成为声名远扬的世界最优秀的军队歌舞团。今天，红旗歌舞团已经走过77年的辉煌历程，他们的歌声在世界范围内影响了几代人。
该团保持着以演唱和演奏军旅歌曲为主，同时也演唱和演奏俄罗斯民歌、外国经典歌曲和宗教音乐的优良传统。
红旗歌舞团初尝海外成功，是于1937年的巴黎国际展览会上赢得大奖；但令团真正扬名于世的却是在第二次世界大战的十年后首次于西方国家亮相。1956年6月，团员约二百人抵达英国进行为期一周的演出，地点为伦敦皇后大教堂。于6月28日首演当天，团成为当时世界传媒的新闻焦点。伦敦《每日新闻》发电报至美国报曰：“七千名英国人民屏息而立，浸溺于团令人激奋、如雷鸣般的歌声。与铜管的声音此起彼伏，二百名红军团的团员高唱”。伦敦《每日电报》称“这全都是伟大的表演”。《伦敦新闻报》报道“描写故乡草原的歌曲如微风轻抚着大树，则韵律鲜明得好像能带领整队军队穿越千里的道路”，并谓“如红军团的团员加入军队，他们不需要武器，只要从那城市的歌剧院开始进攻，定可轻易地俘获世界上的任何一个城市”。在这个阶段，红军团登上了巴黎体育馆和各国最大的剧场舞台，门票更是达到了一票难求的地步。
亚历山大罗夫红旗歌舞团中的男声团普遍被认为是世界上最好的合唱团之一，其声音的色调变化技巧和艺术感染力举世无双。声音的和谐、纯美与民间歌曲表演之中的热烈的激情和开朗直率成功地结合在一起，这种处理方法在合唱艺术中还从来未有过。除了亚历山大罗夫，在各个时期许多音乐家都担任过团的领导工作：维诺格拉多夫、萨卡罗夫、夫等，合唱团由70人组成，这里所有的演员都曾受到专业的音乐教育，有20位荣获过荣誉称号。
红旗歌舞团曾在东欧、朝鲜以及多数西方国家（包括梵蒂冈）进行巡回演出。1952年、1965年、1997年、1999年、2002年、2005年、2006年红旗歌舞团曾七次访华，在中国的二十多个城市进行过巡回公演，所到之处，受到中国人民热情友好的接待。音乐在中占有一个非常重要的位置。这种类形的音乐主要于表白大会、革命庆典及军事检阅中演出。而红军团就是此类音乐的最著名及最受欢迎的表演者。红军团获政府的大力支持，同时又深受斯大林本人喜爱，所以团能吸引到全国最出色的音乐演奏者参与。这新生的音乐模式后来还吸引了当时顶尖的作曲家与编曲家的注意。如著名的俄罗斯作曲家如达维安哥、克尼佩尔、拜尔列夫等皆加入创作此新音乐类型的行列。
红旗歌舞团在演出随着时代的变迁一代代人在变化，红旗歌舞团保留和发展了自己的优良传统，由新的一代继承下来。例如：世界闻名的歌曲《雪球花》（又名《》）分别由特韦乐多赫列博夫、尼基金、别里亚耶夫演唱过，如今这个接力棒又交给了俄罗斯人民演员施介伏察。乌克兰功勋艺术家翟沃罗诺克演唱的苏联抒情歌曲广为流传。俄罗斯功勋艺术家伽瓦在国内外都很受欢迎，他曾被邀法国、美国、意大利和日本等国参加演出。他不仅能出色地演唱苏联歌曲和民间歌曲，还成功地塑造了世界经典歌剧中的人物形象。（АЛЕКСАНДР ВАСИЛЬЕВИЧ АЛЕКСАНДРОВ），日－日，苏军少将，杰出的作曲家和指挥家，苏联人民艺术家，教授，救世主大教堂（Храм Христ Спаситель）最后一任指挥，具有传奇色彩、两次荣获红旗勋章的苏军亚历山大罗夫歌舞团的缔造者。虽然只是少将，但他被称为“元帅”。一方面，他自己完成了大量歌曲的创作和改编；另一方面，他一首创立了一个以他名字命名的歌舞团——亚历山大罗夫红旗歌舞团。这个歌舞团，是世界最优秀的军队歌舞艺术团体以及世界最优秀的男声团之一——个人认为，后两个字应该删掉。日，А.В.亚历山大罗夫诞生于希诺村（Плахино）的一个农民家庭。儿时他就展示出出众的音乐才华。不久，一个来自彼得堡的歌手发现了他，鼓励他到彼得堡求学。1898年，А.В.亚历山大罗夫进入彼得堡声乐团合唱指挥系，取得了合唱指挥的头衔。1901年，他进入彼得堡音乐学院继续深造。1908年-1916年，他又在作曲系和声乐系学习。1918年，他应邀在担任教师。年，他担任救世主大教堂指挥。1923年，根据亚历山大罗夫倡议，设立指挥班。1928年，А.В.亚历山大罗夫组建工农红军歌舞团，即今天的“两次荣膺红旗勋章的俄军А.В.亚历山大罗夫模范歌舞团”。很难想像，这个声震全球、规模已达到300多人的歌舞团，最初只有12人，包括8名歌唱演员，2名舞蹈演员、1名钢琴伴奏和1名报幕员。但是一旦成立，这个集体就成为一个极其优秀的团体——А.В.亚历山大罗夫和他的歌舞团获得的奖励包括：1933年，被授予俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国功勋艺术家光荣称号，并被授予刻有姓名的金表；1935年，获得红星勋章。同时，歌舞团被授予带有红星勋章的革命光荣红旗，并更名为“苏联红旗红军歌舞团”。1937年，被授予苏联人民艺术家称号。1939年，歌舞团成立十周年，获得劳动红旗勋章。同年，创作《布尔什维克党歌》，即为后来和。1941年，创作了《》 （Священная война）1942年，因创作布尔什维克党党歌及一系列而获得斯大林奖金一等奖。1943年，因60岁生日及艺术创作活动40周年，获得，被授予少将军衔。、1944年，元旦夜指挥歌舞团通过广播，首次演唱了（使用布尔什维克党歌旋律）。1946年，捷克斯洛伐克巡演，被授予白狮三级勋章。再次获得斯大林奖金一等奖。同年7月9日，在德国巡演时，А.В.亚历山大罗夫同志因心肌梗塞逝世。
亚历山大罗夫逝世后，乐团的指挥棒交给了他的儿子、鲍里斯·亚历山大罗夫上校（后来也成为少将）同志。在他的领导下，亚历山大罗夫的歌舞团仍然在蒸蒸日上。1949年，为纪念А.В.亚历山大罗夫同志，歌舞团命名为亚历山大罗夫红旗歌舞团，并获得苏联最高苏维埃再次授予红旗勋章，使该团称为唯一两次获此荣誉的艺术团体。1978年，亚历山大罗夫歌舞团成立50周年之际，获得“国立模范”称号。
1987年，鲍里斯·亚历山大罗夫逝世。此后，乐团的掌门人，换成了伊格尔·阿格丰尼科夫。1、亚历山大罗夫的创作道路是投身于艺术、孜孜以求、与人民和军队的生活紧紧相连的一个催人奋进的杰出范例，为此他将自己卓越的音乐天赋和组织才能奉献出来。“不可摧毁，成为传奇，在一次次战斗中体会胜利的欢乐...”——《苏军之歌》（译者注：1943，词作者О. Колычев）里的这些词句可以用来作为他所有的歌曲作品的引言，他的作品讴歌战士们的功勋——讴歌我们祖国的，从国内战争一直到伟大卫国战争严酷的、胜利的日日夜夜。
2、作为一支军队歌舞团，红旗歌舞团创作和演出了大量的俄罗斯优秀的军旅歌曲，佩戴肩章和金色领章的歌舞团演员们整齐、嘹亮、优美的歌声，赢得了世界各国观众的喜爱。红旗歌舞团各超的艺术水准、丰富的演出节目、浓郁的民族色彩，成为声名远扬的世界最优秀的军队歌舞团。
3、亚·亚历山德罗夫同志对的态度极其认真，他追求表达明确而“完整”的。十分讲究的音乐语汇，完美无暇的吐字发音是这位音乐大师的骄傲，直到今天，这一切仍然是红旗歌舞团人所共知的演唱特点。
4、音乐在欧洲与俄罗斯有着不同的发展：在欧洲，教会音乐以乐队或管风琴伴奏，而在俄罗斯，教会音乐则以无伴奏形式演绎。1917年以后，苏俄建立后，国内宗教信仰受到压制，俄罗斯的合唱音乐经历了变化。工人、农民和士兵的歌曲与及革命和民歌等逐渐替代了教会和宗教仪式中的圣咏。合唱表演开始与军乐队的形式结合，一个新的音乐传统从而诞生。
“若红军歌舞团的成员被充作军队，必定可以轻而易举地攻克世界任何一个城市，不需要武器，只要从那个城市的歌剧院开始发动进攻。”——1956年亚历山大罗夫红旗歌舞团访英演出后得到的评价亚历山大罗夫红旗歌舞团演唱的歌曲中我们较熟悉的有：《》《斯拉夫送行曲》《》《》《》《草原啊，草原》《华沙曲》《苏军之歌》《出发》《万岁！我们强大的祖国》《瓦良格》《胜利节》《神圣的列宁旗帜》《游击队员之歌》《》《再见，城市和村庄》《》《》等等……当然，团也演唱了很多南斯拉夫、朝鲜、中国、西欧甚至的传统歌曲作品。[1]
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进入高中学习不仅面临着繁重的学习压力，而且也将面临分文理科的选择，合理选择文理班不仅能够帮助我们更好的规划学习，而且对未来发展方向也有很大的帮助。
文理科选择应当注意的七个因素： 因素1：实力 选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。
因素2：特长 特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。
因素3：潜力 了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注"拉分学科"，这在文理科选择中非常重要。
因素4：兴趣 无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。
因素5：升学 从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科;同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低;而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。
因素6：就业 读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。在此推荐大家了解我们的专业选择评估测试。
因素7：态度 既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。
建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度选择。通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。具体建议如下： 1、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。
2、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。
3、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。
4、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有对别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩(包括数学)不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。
5、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。
我的初中是一所令人艳羡的学校，因为校服可算是那个时候公认全市最好看的。夏装女生是棉布的英伦背心裙，男装是西装长裤，搭配白色的衬衣穿；冬装是靛蓝色的呢子大衣，帽子和口袋装饰着复古的黑白格子；运动服是较为低调的本白加普蓝色，前襟V字结构，一直延伸到肩部。这样的校服在当时学校间盛行的番茄炒蛋或者木须茄子配色外加大家深恶痛绝的前胸颜色水平隔断式设计中鹤立鸡群，成为比升学率和古老的苏式建筑更吸引同龄人目光的特色。可是，哪怕是夏天走进我们的校园，你却仍然很难看见穿着漂亮西式裙装或裤装的同学，绝大部分人还是穿着米口袋一样的运动服上课下课。同班的女生私底下八卦的时候都觉得背心裙好看又优雅，可惜有一种痛叫做“家长不让穿”。因为在很多家长的心里，穿得漂漂亮亮就等于不学习加早恋的苗头，必须扼杀在摇篮中，哪怕是学校统一的中规中矩的纯色背心裙校服，但凡能够流露出性别特征和最基本美学的衣服，在最保守的年代生活过来的人们眼里都有如洪水猛兽一般。我把这些想法吐槽在了周记里，写了洋洋洒洒一大篇分析为什么家长不让我们穿夏装。班主任语文老师看了告诉我，曾经有人投诉夏装齐膝盖的裙子太短，有伤风化，差点告到教育局，于是学校不想惹事儿，除了特殊活动也都不鼓励学生穿裙装了。鲁迅先生用“一看见短袖就想到白臂膊……”来形容中国人的想象力，果然入木三分。 & & 后来考上了高中，开始不得不忍受西红柿炒蛋色和前胸横隔断设计的双重审美压迫。虽然开学前教务主任说我们这届运气好赶上新校长上台的校服改良，部分家长委员会成员可以参与投票，一定能选出大家满意的校服，可结果是新版校服比旧版更惨不忍睹。美术老师是一个年近50岁仍然保持着身段与气质的女士，长裙高髻，身段苗条，不少女生都表示如果自己50岁了也能那么优雅，就不怕年华老去了。一次上课，美术老师给我们看《千与千寻》，并告诉我们要从生活中各种微小的事情中去发现美，因为审美是人性不能扼杀的本能。或许是沉醉在宫崎骏唯美的画面中良久，忽然跳跃到现实有种令人遗憾的失落，有同学说“校服就这么丑，还怎么发现美？学校的审美就很有问题嘛……”大家小小的哄笑了下却也纷纷赞同。美术老师很无奈的说，校服改革原本是参考了她以及别的美术老师意见的，可惜第一套方案全部设计都被家长否决了，学校只好临时重新找人设计，最后出来就是现在的隔断式西红柿炒蛋。她坦言现在的校服设计是完全不合理的，在一个人审美形成的阶段扼杀了追求美的天性，这种缺失如果要在以后弥补需要付出更大的努力和代价，甚至会让人对审美价值的本能无视，从而终身忽略这种追求。事隔很多年，时过境迁，我却仍然记得这席话，大约是因为我对校服这件事情太过纠结了吧。 & 后来上了大学，校服的事情淹没在青春岁月的怨念中，却发现其实有很多人早已对国内校服的设计提出过无数次的意见，白发苍苍的学者对国内大部分学校审美悲催的校服抱有的反对态度甚至强过正受其害的孩子们。同学们觉得校服丑也只需要忍受六年，教育专家和心理学家却考虑的是无数下一代和这个国家的未来。或许听起来夸张，穿六年丑校服怎么是这么严重的事情呢？是啊，这是很难理解的，不然咱们也不会花了这么长的时间到头来还是让同学们穿着难看的运动服上学。毕竟我们国家从解决温饱让大家不至于衣不蔽体到不至于打着补丁再到现在的小康社会所经历的时间不长，人要先吃饱才能谈吃好，能穿暖才能谈外观审美。要求当年只要衣服没补丁就能美滋滋的一代去广泛理解我们现在年轻人的诉求其实也并不公平，而纵观中国校服的变迁历史便会发现，辛亥革命时期的学生装婉约如人间四月天，曾被当做社会进步的象征，就连被认为最保守的文革时期，校服设计趋于简洁却精神气十足，反而是80年代开始普及教育家长参与度提高之后，校服一下子画风骤变，米口袋应运而生。要知道，辛亥革命时期能送子女入学的家庭通常是接受过先进思想洗礼的，文革时期选择让孩子受教育的家庭也整体保持在人口素质的上游地带，九年义务教育让所有的子女都开始接受教育，其中很多家庭的上一代甚至目不识丁，自然更不能要求什么审美，在学校穿着不出什么事儿就行，尤其不能打扮得漂漂亮亮的去谈恋爱耽误学习。 & & 不过随着时间和社会的进步，家长们的生活年代越来越接近改革开放，很多沿海城市的部分学校已经成功进行了校服改革，让同学们穿上了漂亮的新装，虽然在报纸上看到过有家长表示绝对不让自己孩子去那样的学校，但如果某一天所有学校都变成那样，家长们也许会更容易接受这样的事情，或者说，正是大家观念的改变让校服改革真正得以实现。在那一天到来之前，希望同学们虽然身在并不那么好看的校服中也能努力从其他渠道培养自己的审美和品味，待到有一天破茧成蝶，展示你们蛰伏十二年寒窗的美丽。 & &
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本周星座正能量：电影《史密斯夫妇》 史密斯夫妇这对完美的间谍夫妻档，最近因为同时接到了最新任务必须刺杀彼此，两人的骄傲与职业道德让刺杀行动节节升级。在经历一连串的“意外”事件之后，史密斯夫妇都明白自已被锁定成暗杀目标，而深爱的对方便是此次的对头。
天秤座 [&]
学习这场战役，你不是一个人在战斗！ 你还有很多的竞争对手，与你同场竞技，稍有不慎，则会被他人超越。 想要战胜对手，就要先了解对手！ 对手在做什么题？在练什么知识点？他们问的题是什么难度。。。这些问题相信你迫切想知道。 如果掌握了众人的学习脉络，了解众人的学习趋势，那么这场战役，你就确保了一半的胜利。 而如果能够根据众人的学习趋势制定合适的学习方案，那你就可以取得完全的胜利！ 此刻，求解答已为你的全面胜利，吹响了集结号！ 此外，如果可以看一看其他地区的同学都在学些什么，练些什么，不好奇吗？ 那就来这里看一看吧，想必也会对你的学习有所启发呢！而且，还很有趣呢！ 一线城市都有什么学习风向和题目重点？一些出题难度变态，学习强度高的地区的同学都在学些什么，做些什么？这都值得你去考察！ 人外有人，天外有天！将你的视线延伸的更广阔些，将你的定位放的更高一些，以放眼全国的雄心，为学习再加一点动力！ & 求解答APP 2.3版推出全新功能：全国各地热门提问排行榜 在全国范围，从初一到高三，遍布每个学科。什么题目问的最多？什么知识点问的最多？什么考点问的最多？你可以通过该功能立刻了解，学习的大数据，等待好学的你来挖掘！ 例如，你正在备战中考或高考，你可以通过热门提问排行榜的筛选功能立刻了解到与你同地区同年级的求解答APP用户针对某一学科的提问情况！筛选结果会按筛选限制并以题目浏览量由高到低排列呈现。查看和掌握这些题，必定会对你的学习大有帮助！不只是让你掌握这些热门题的做法，更能让你对学习和考试的趋势以及考场竞争对手们的学习情况有一个整体的了解，更好地制定复习策略，你在考场上会更有竞争力！ 紧盯众人的学习趋势，掌握自己的学习方向。时常关注热门提问排行榜，更好地把握学习与考试的风向,为自己赢得先机！ 还没更新到最新版求解答APP的同学快点更新起来吧！学习这件事，必须争分夺秒，一刻也不能耽误！ 安卓版功能界面 & iOS版功能界面
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时间 凌曦 八年级 广东河源 &
“嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……”时间老人偷偷地把日子带走，是那样的悄无声息，让人都不曾察觉。就这样，一天就不知不觉过去了。 有些人说:“怕什么？难道还缺那点时间？你看！一年有365天，一天有24小时，一小时又有60分，一分还有60秒呢！”但时间对于另一些人来说，又有多重要呢？他们说:“时间就是生命、是金钱、是速度、是希望……”
在奥运会上，有多少运动健儿们，因为相差那零点几秒而与奖牌擦肩而过；在考场里，有多少考生因为没有把握好时间而相差几分，丢掉了自己的理想；在家和工作之间，有多少儿女因为工作太忙而没有时间去看望父母的？在父母生病时，工作时间也抽不出一点去照顾父母的？更有甚者，在父母临死前，还在工作中，毫不知情的？绳锯木断，水滴石穿……这些不都是靠时间完成的吗？就是那一分一秒的时间啊！是时间老人太吝啬，连那几分几秒都不肯给？还是我们自己不珍惜，认为那几分几秒干不了什么事呢？
当我回首过去时，发现我浪费了很多时间。懵懵懂懂、打打闹闹，像无头苍蝇一样度过了生活。每天沉迷于网络游戏中，曾经立下的目标还没有实现，时间就被我浪费了。一股内疚、空虚像洪涛般涌进了我心头。但是我又分明认识到：要告别过去，奋斗现在！我还有时间为我的理想拼搏。从现在开始，我一定要把握好每一分、每一秒，不让我将来后悔。
抛弃时间的人，时间也会狠狠的把他甩掉！让我们好好把握住时间，为理想拼搏吧！ & 7月投票开始！戳此链接可跳转至投票页面哦！/survey1514230
有了碎片时间，那么如何做才能合理利用起我们的碎片时间从而让碎片时间达到最好的学习效果呢？在这里给同学们几个小建议，供同学们参考使用。
一、明确自己原有的不足 碎片时间利用起来，归根结底是为了弥补自身原有的不足。所以建议同学们每隔一段时间对自己做一个明确的学习评价。哪里学得好，哪里学得一般般，哪里学的很差，这些都需要了然于胸。明确了自己的不足之后，才能知道自己的碎片时间里更适合做些什么，学些什么。
二、为碎片时间做足够的准备 碎片时间出现了，没有做足够的准备也无法充分利用碎片时间。那么作为学生的你应当需要做哪些准备工作呢？
1.一定要随身带书 既然要利用碎片时间来学习，什么都不带那还学些什么？所以不论是课内的还是课外的，随身一定要带至少一本书，这样碎片时间出现了才有事情可做。当然，同学们在明确了自己的不足之后，常备书本以自己的薄弱科目为宜。
2.可带音乐播放器 碎片时间具有很大的不确定性，周围的环境因素也不一定适合学习。例如在公交车上的时候人多嘈杂，即使学习也难以全神贯注。所以你可以提前准备好一个音乐播放器，在学习的时候戴上耳机以防止外界打扰，建议同学们选择轻柔的纯音乐。另外，也可以下载一些英语听力到播放器里，在碎片时间里练习英语听力也是不错的选择。
3.可准备耳塞 如果你需要完全安静的学习环境，那么在碎片时间里耳塞是必不可少的物品。
4.知识点小卡片 有时候出门带书太麻烦，那带点记满知识点的小卡片也是一个妙招。同学们可以提前将单词、诗句、公式等写在小卡片上，在碎片时间里拿出来看一看也是非常有效果的。
5.笔和小笔记本 在碎片时间进行思考可能会灵感闪现，也可能会想出来题目的解答方法，所以这个时候可把想到的内容记录下来，当然如果有手机也可以用手机代替记录。
三、要形成利用碎片时间学习的习惯 稍稍回忆一下，在曾经考试答题的过程中，有两种情况。第一种，刚看完题目就立即开始答题了，下笔如有神，答题过程一蹴而就；另一种情况则是苦苦思考却不知其解。原因在哪？原因就在于一个已有了一定的知识积累，而另一个则没有足够的积累。碎片时间利用的意义就在这里，这有助于同学们“添砖加瓦”，积累知识。同学们要形成利用碎片时间学习的习惯，从而积累足够多的知识，这样才能弥补不足，才能安然面对所有的考试题。
四、碎片时间的利用要有针对性用途 碎片时间的长短既有确定的也有不确定的。对于那些确定的碎片时间要有针对性用途。首先，你得尽量保持稳定的作息时间，这是确定碎片时间长短的前提。其次，你再为每一种碎片时间寻找用途。 现在你可以问自己一个问题，你能够利用的最小时间单位是什么？是一分钟还是三分钟？你的1分钟可以做什么？3分钟可以做什么？5分钟可以做什么？10分钟可以做什么…… 大部分人在回答上面的问题的时候很难给出超过3种以上的回答，有的同学给出的答案甚至是和学习无关的。所以不难发现当你的碎片化时间找不到合理的用途的时候，它的最大可能就是浪费在无意义的事情上了。为了最大程度地利用起碎片时间，同学们可以要求自己为每一样碎片时间找到至少3到5种有价值的用途，不论课内外的，但求对学习有帮助的即可。比如3分钟的时间你可以背几个单词，看几遍古诗，读几段名人名言，熟悉几遍公式…… 建议同学们做一张表格，把碎片时间单位的用途和生活中的情景关联起来。这样同学们在大多数场合都能意识到自己有几分钟的碎片时间，马上就可以着手进行，而不是临时去想我能做什么，一旦你的碎片时间用途越来越多，你的时间支配自由度也就越高，你可以自由组合碎片时间从而完成不同的学习任务。 你也可以慢慢学会把每天的碎片化时间串联起来以完成一项重要的学习任务，这个时候表格里面的内容就可以填充上对现在要进行的学习任务有帮助的内容。
初中升高中，不仅是人生的重大转折，在学业上也有了重大转变。初中与高中阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都将发生很大变化，如何做好各阶段的衔接，尤其是在这个暑假里要做好哪些，以便让初中进高中的新生们在各门功课方面适当做好衔接。
—、高中数学与初中数学的不同之处： １、高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。 ２、高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。 ３、知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多
学生需要解决的问题： １、依赖心理初中数学学习中，教师会列出中考各类型题目进行反复练习，学生易养成依赖老师、套用模式的习惯。高中这种模式就没有了。况且初中数学家长还可以稍加辅导，但到了高中，大多数家长局限水平已无法跟上。 ２、思想松懈初中数学拔尖的学生，如果用初中方法学习高中，没有在思想上重视，方法上改变，容易跟不上。尤其是有的学生初一初二不努力，到了初三“临时抱佛脚”，也有可能成绩突飞猛进，但在高中数学中就很难办到，因为高一是高中三年中最关键、打基础的阶段，一旦落下就很难赶上。 ３、基础不实没补上初中基础不扎实，掌握不好，到高中进一步学习就会有一定困难，因此要对初中知识进行查缺补漏，打好基础，到高中才能学得更好。
暑假里做些准备由于高中数学与初中数学比较变化很大，学生在暑假里做好休整的同时，还是需要做一些过渡性的调适。 １、快活阅读动动脑，练练笔，保持一定的学习状态，比如上一些有益的网站，接触一些数学史、数学文化、数学的名人逸事等都可以引发对数学的兴趣。 ２、知识储备整理一下自己的缺陷，如初中没有解决的问题要查漏补缺；对高一的教材可以进行预习，适当连一些基础的题但不提倡大量做题。 3，对于特别优秀的学生可以不上预习班，锻炼自己在家自主学习。
二、初中语文与高中语文的区别： １、选文上的区别：选入语文教材的作品在广度和深度上有很大区别。初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己，须在个性化体验、感悟和审美上加强，因为高中生接近成年，应具备这种能力和修养。 ２、文言文的区别：初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。 ３、作文的区别：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在８００字以上，每少于５０个字就要扣２分，从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。据了解，现在高考中常出现犯思维幼稚病的作文，因此高中生必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。
要解决的问题 学习方式的转变：针对高中语文量大面广深度更深，要寻找学习某一篇、某一类作品、作文的规律，学会反思，掌握学习方法，要不然高中学习就难以应付。
暑假里如何去衔接 １、扩大课外阅读直接将教材拿过来是不可取的，而是从大方向上接近，有计划地读一些高中教学大纲规定的参考书目上的课外阅读，如《红楼梦》、《水浒传》等长篇大部头作品需要暑假里去读。 ２、注意生活积累生活中处处有语文，当你说话、作文、看报、看书和与人交往时，都是学语文的机会，因此要对周边生活仔细观察，对国家及世界大事也要及时了解。养成记日记的习惯，对作文技法和内容的积累很有好处。 ３、做好身心调试进入新的学习阶段和学习环境，要使自己从身体和心理上尽快适应学习节奏和学习要求，调试必不可少。
三、初中英语和高中英语学习的不同： １、对课本的依赖高中英语的课文只是给你一个范本，大量的要靠课外阅读，要将课外的泛读和课内的精读相配合，进行自主学习，因为英语不是教出来的，而是学出来，用出来的。 ２、好奇心减少初中学生刚接触英语，比较好奇，上课时经常表现踊跃，纷纷举手回答问题，但到了高一后，由于年纪的增长，学生渐变沉稳，大多不肯在课堂上直接表露，因此要注意在课外积极准备，充分利用好课堂中的训练。
要解决的问题 １、与人交流学了三年英语，大多数同学还是哑巴英语。这是考试时选择题多，应试成分较大，学生大多在勾勾上下功夫，而高中的英语学习要在听说读上下功夫，尤其是表达。因为语言的最主要功能是与人交流。 ２、功夫在诗外学英语不能埋头做题，而要多找些课外材料阅读，增强语感，奠定知识基础，课外学习和积累非常重要。
暑期如何做好衔接“拳不离手，曲不离手”，像烧开水不能烧烧停停，要尽可能创造一个英语学习环境。 １、亲近英语可以读读单词量在５００至８００字左右或８００至１０００字的英语小说，要注意最好是每页只有五六个生词，从简单的先入手，水平相宜，从而亲近英语，培养语感。也可以看看央视的《希望英语》节目和《体育英语》等，因为这些节目有字幕、图像，比较适合学生水平。 ２、可以利用暑期的大块时间进行培训，朱老师会在初中学习的基础上有延续，让你尽快去适应高中英语的听力和表达。
四、初中化学和高中化学学习的不同 绝大多数同学进入高中后感到初中化学与高中化学的“落差”太大，化学这门初中感觉比较简单的学科到了高中竟变得十分困难了！其实原因很简单初、高中化学教学目标大不相同：初中化学是启蒙学科，主要要求同学们掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防中的某些应用，其知识层次以要求同学们“知其然”为主；高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求同学们不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要会应用所学知识解决具体问题，还要能在实际应用中有所创新。 既然目标不同，学习方法就必然有差异：学习初中化学时同学们一般采用记忆、重现、简单模仿等学习方法，这些较为机械、死板的方法是不适应高中注重能力及创新的要求的，学习高中化学必须要从本质上去理解所学内容，并能推陈出新、融会贯通。 对于初中化学没有学好的同学建议还是提前预习一下高中的化学知识，我们主要从三个方面入手：高中化学学习所需的重要初中化学知识之复习、巩固、提高（克服“落差”），高中、初中化学都未明确学习的同一知识点之间的衔接（避免“遗漏”），高一化学将学习到的一些重难点知识（适当“超前”）。除此之外，在课堂教学中还适时渗透众多高中化学的重要思维方式和学习方法。
五、初中物理和高中物理学习的不同
读过高中的人，都知道在高中阶段，最难的科目是物理。其原因是高中物理的第一学期就是一道坎，它表现在： 从初中到高中知识的衔接看，物理跨度太大，衔接不是很好； 从知识的层次看，初中大部分知识都是要求感觉、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白； 从学生实验层次看，初中阶段大多数实验都是教材（或教师）拟好的实验方案，学生只要按照方案动手做一做，再观察物理现象，或记录数据，得出结论；而高中阶段大多数实验都是空白的，需要学生导出实验原理，再根据实验原理自己拟定方案，然后动手，观察与记录数据，由现象与实验数据，进行分析，得出结论，还要分析实验误差的原因； 从数学层次来看，初中阶段主要运用物理公式求解，而高中阶段不仅会运用物理公式，同时还要会运用数学知识解决物理问题。
暑假来了，同学们在家自习的时间多了起来。不少同学反映，在家缺少学习氛围，一捧起书本就睡意袭来。这只是一个个案的特殊状况呢，还是有着普遍的心理根源呢？我们先把这个问题解决了，再给出读书不困的建议。
睡眠本身和读书活动无关 从心理学的角度分析，这是一种条件反射所形成的不良习惯。如果一个人在大脑疲劳的情况下，仍然坚持看书学习。而当拿起书时，又抵制不住疲劳的侵袭，便想抛书睡觉，但又觉得不学不看不行从而勉强支撑。如此多次反复以后，学习与睡觉两种本来并不相关的活动就联系起来了。经过不断地强化，这种联系逐渐地固定下来，以至于以后看书便成了瞌睡的诱发因素，只要拿起书便想睡觉。 当然，有些人的瞌睡并不是因疲劳而引起的，可能对书不感兴趣或对学习反感等，从而形成这种抑制性条件反射。所以，要克服这种毛病，就必须消除抑制性条件反射，建立兴奋性条件反射。 那么，广大考生怎样才能有效地克服读书犯困的障碍呢？
四种办法消除抑制性条件发射
一、了解个人生物钟，选择科学而个性化的高效率读书时间。 普遍来讲，有以下几种时间段不适合高效率地读书： (一)疲劳困倦时不要看书。人体机能活动具有一定限度，活动超过限度，大脑皮层就会自动进入抑制状态。这就是所谓的保护性抑制。因此，自己感到疲劳困倦时，就不要勉强支撑看书，尤其是不要“开夜车”看书，以避免形成不良习惯。 (二)睡觉前最好不要看书。有些人习惯躺在床上看书，把看书当作催眠，这种习惯最易形成抑制性条件反射。 (三)剧烈活动或情绪过于激动后不应马上看书。大脑皮层出现兴奋之后，随之就会产生抑制。如果剧烈活动或情绪激动之后看书，就很容易与抑制反应建立联系，并产生抑制性条件反射。 (四)饭后不要马上看书。人进食后，消化系统的活动量加大，大脑血液流量相对减少，中枢神经主要控制消化系统，而对其他部位处于抑制状态，如果此时看书，不仅效果差，而且易形成抑制性条件反射。
二、找一些令自己愉悦，有助于提高思维运转能力的“小动作”。 每个人都有自己的兴趣点与兴奋点所在——无论是简单听听音乐，还是独具匠心地布置一个自己喜欢的小环境，往往都能起到提高注意力与激发动力的作用。 如果你喜欢听音乐的话，可以选择一些相对舒缓但又较有活力的音乐。比如巴赫、贝多芬的钢琴曲等，都非常有助于激发思维的活力与触发灵感。因此，尝试着边听音乐边读书，也会收获不错的效果。 如果你喜欢运动的话，不妨在一天的开始、间歇与尾声小小地舒展一下筋骨。比如早起之后跳绳，跑步，或者做操都是不错的选择。除了早晨之外，恐怕晚上也是一个读书犯困的高峰期。所以，在晚间给自己设置一个小小的课间，去外面慢跑两圈，或者散散步，会有效地焕发清醒的思维。
三、深入体味，发觉所读书目的“魅力”所在。 一个人在读一本不十分感兴趣的书时，往往容易产生负面情绪，也就容易犯困。从另一个角度讲，也可以说，当这个人没有发掘出这本书的精髓抑或“吸引力”所在时，他可能会厌倦、疲倦，从而犯困。所以我们需要借得那双慧眼去发现它的独具匠心之处。 但是，考生在备考中所阅读的书目通常都是理论性非常强的，兴趣的提升就显得略具难度。如果考生迟迟不能调动起兴趣，建议大家给自己订立读书的小目标，例如：看完化学课本的一章就做一次练习，目标确定在90分。在目标的激烈下，认真读书就变得“重要”起来。 在此，要提醒大家，不要闭门造车，要注意与他人的交流。读书的过程中遇到一些困惑的地方，和别人沟通之后，就会豁然开朗；而当发现自己掌握了比别人更多的知识，会产生一些优越感，这样，读书的兴趣与信心就可以得到强化。 在某些学习的需求得到满足的时候，便不会那么容易引起厌倦心理，从而使读书的过程变得更加有趣味。所以，当读书犯困或者产生不良情绪的时候，朋友之间互相鼓励、互相搀扶是十分有益的。
四、张弛有度，考虑客观性因素，切勿妄自菲薄。 读书时犯困也可能是由于一些客观的生理条件或者周围环境状况引起的，不要妄自菲薄，把问题都归因于自身，从而造成气馁的心理。 研究显示，流通的空气与相对开放的空间会更容易调动起大脑的兴奋度。有些考生的学习环境过于封闭，空气欠流通，也会导致思维呆滞从而容易犯困。另外，若是处在春夏换季的当口，我们的身体功能系统还没有完全适应，也会容易犯困的。 除此之外，美国近期的一个研究成果表明：你如果在浅度睡眠期间醒过来的话，会有一天的好精神;相反地，如果你在深度睡眠的时候醒过来，即使睡眠时间够了还是会觉得困。所以暑假要劳逸结合，可以设置闹钟在最合适的时间提醒你起床。 如果你觉得犯困的现象可能是这些因素造成的，那就不必太过紧张，顺其自然就可以了。
第一次走进《平凡的世界》是高中在学校住宿的夜晚，躲在厚厚的被子里打着小电筒，好奇的阅读着那个叫做路遥的人所讲述的故事。故事里的人都是平凡人，平凡到带着泥土的气息，让人产生很容易便会被碾进尘埃里消失不见的错觉，却又倔强的生存着，不屈的实现着“生活”二字所包含的意义。劳动与命运、爱情与亲情、苦难与理想……书里说“即使是最平凡的人，也要为他那个世界的存在而战斗”。我忽然想起了大约一百年前出生在遥远荷兰的梵高，《平凡的世界》里那些质朴勤劳的人们，大约就像《吃马铃薯的人》里那些在地里劳作了一天后，团聚在昏暗的灯光下用粗糙满是老茧的双手抓着土豆吃的农民，梵高说“我想传达的观点是，借着一个油灯的光线，吃马铃薯的人用他们同一双在土地上工作的手从盘子里抓起马铃薯——他们诚实地自食其力”。不管是乡土中国还是西方荷兰，不管是共和制还是君主立宪，与土地关系最紧密的人们总有着相似的面容。 路遥和梵高在我看来是相似的人，他们都关心着自己其实并不需要关心的社会底层人，又把从他们身上获得的感悟推广到所有被称之为人的生命中去。《平凡的世界》主人公是农民的孩子，可路遥却把那种地里长出来的韧劲再种回到小说的土壤中去，生根发芽成为我们每个人受用的道理，使我们相信“自己历经千心万苦而酿造出的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味”。而梵高则是路遥笔下那种“普遍同情所有人的不幸和苦难”的善良人，他早期在纽南生活的时间里，观察了很多劳动者的生活状况，大量作品都带着浓浓的乡土气息，大有向着农民画家发展的倾向。然而他却跟路遥殊途同归，将泥土中挖掘出来的种子养成了人人皆可从其芬芳中获益的花朵。他后期的作品颜色越来越明亮，线条交织的画布上，浓烈的生命力仿佛向日葵一般在光明的世界中努力绽放着，又像夜晚天幕之下的房屋、河流、屋舍与农田那样静谧成一场梦，安抚着白昼里努力生活的人们，给他们一场应得的美梦。 路遥在书中假托虚拟的角色审问者听故事的我们——“一个平凡而普通的人，时时都会感到被生活的波涛巨浪所淹没。你会被淹没吗？除非你甘心就此而沉沦！”他毫不避讳的指出对于平凡的人来说，生活里任何逆向而来的波折都可能是灾难的先兆，可那又怎么样呢？我们毕竟活着。如果以后也还想活着，那就必须溯流而上，迎风前进，“生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗”！而梵高最著名的那部分画作中最后一幅是《有乌鸦的麦田》，这幅作品完成之后不久，他便去世了。如果说梵高的一生是一条向着光明与热情的理想世界奋力前行的道路，那这幅很后期的作品也许便是他离那个世界最近的时候留下的灵魂之作。画中的乌鸦向着天上四散而去，有的飞翔在天际间，有的被不知何来的雾团缠绕着，拼命挥舞着翅膀想要挣扎而出。对于乌鸦这样的飞禽来说，一团不安分的气流也许就是无法逾越的阻碍，挡住它飞向蓝天的梦，可即便是乌鸦也不会轻易妥协，何况是人。梵高画作的魅力在于，看只有色块的扫描图顶多只能体会其中三分含义，余下七分，必须现场观摩，或者至少去欣赏能把油画立体笔触都复原下来的高清画册。只有看到作者那种恨不得把自己的生命揉进颜料中再狠狠挤到画布上的笔触，才能明白作者内心的力量和所要表达的深层东西。麦田之上的乌鸦羽毛和白色气流的颜色绞在了一起难舍难分，两种力量的较量被体现得淋漓尽致，直击人心。 令人遗憾的是，路遥与梵高都未能见到自己的作品大热的时代。路遥英年早逝，那时候他的作品知道的人其实不算多，或许他也猜不到自己创作的故事会被活生生的人演绎在电视机中，更想不到清华大学的校长会将自己的书当做入校礼物，随着紫荆花录取通知书寄到新生手里，并附上一封言辞恳切的信，希望学生们能够好好体味《平凡的世界》里那既平凡又壮美的人生画卷。一生只卖出过一幅画的梵高也想不到自己的作品能够被奉为艺术的至宝，在死后拥有那么多在他的画作前因共鸣而潸然泪下的人，成为所有学艺术的人或对艺术感兴趣的人都必须知道的通识。“在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现”，这话是路遥说的，我想梵高也未必会反对。纯粹而有理想的人，更在意的是自己的作品而非自己的姓名或肉身永续，就像《约翰·克利斯朵夫》临近结尾时主人公的呐喊，“让作品永生而我自己消失吧！”，因为自己的作品保管了自己最真实的灵魂和模样，将会远超姓名与肉身，流传百世不朽。