尺子上f+p2p是什么意思思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-26 04:30 标签： 6666是什么意思
请问卷尺上面的1F 2F 3F 在11 和13 之间有一个1F 请问是什么_百度作业帮
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英尺啊.1f就是1 ft,一英尺,因为一英尺等于12英寸啊.所以在11和13之间尺寸=f(容量、放电电流、材料、....)中f是什么意思_百度知道
是函数的意思，即：尺寸是容量、放电电流、材料、....的函数。
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出门在外也不愁（1）相同&& （2分）
（2）&&&& &&&&&&&&&&&（ 每空1分）&
（3）控制变量法&& （2分）
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科目：高中物理
题型：阅读理解
Ⅰ．某同学做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验装置如图1，小车在橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行．用一条橡皮筋时对小车做的功记为W，当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．实验中木板水平放置，小车在橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是A．橡皮筋仍处于伸长状态B．橡皮筋恰好恢复原长C．小车恰好运动到两个铁钉的连线处D．小车已超过两个铁钉的连线Ⅱ．探究能力是物理学研究的重要能力之一，有同学通过设计实验探究绕轴转动而具有的转动动能与哪些因素有关．他以圆形砂轮为研究对象，研究其转动动能与质量、半径、角速度的具体关系．砂轮由动力带动匀速旋转测得其角速度ω，然后让砂轮脱离动力，用一把弹性尺子与砂轮接触使砂轮慢慢停下，设尺子与砂轮间的摩擦力大小恒为牛（不计转轴与砂轮的摩擦），分别取不同质量、不同半径的砂轮，使其以不同的角速度旋转进行实验，得到数据如下表所示：（1）由上述数据推导出转动动能Ek与质量m、角速度ω、半径r的关系式为（比例系数用k表示）．（2）以上实验运用了物理学中的一个重要的实验方法是．
角速度ω（rad/s）
转动动能Ek/J
Ⅲ．测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图2所示的装置，图中长木板水平固定．（1）实验过程中，电火花计时器接在频率为50Hz的交流电源上．调整定滑轮高度，使．（2）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间动摩擦因数μ=．（3）如图3为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm．则木块加速度大小a=&m/s2（保留两位有效数字）．
科目：高中物理
题型：解答题
Ⅰ．某同学做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验装置如图1，小车在橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行．用一条橡皮筋时对小车做的功记为W，当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．实验中木板水平放置，小车在橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是______A．橡皮筋仍处于伸长状态B．橡皮筋恰好恢复原长C．小车恰好运动到两个铁钉的连线处D．小车已超过两个铁钉的连线Ⅱ．探究能力是物理学研究的重要能力之一，有同学通过设计实验探究绕轴转动而具有的转动动能与哪些因素有关．他以圆形砂轮为研究对象，研究其转动动能与质量、半径、角速度的具体关系．砂轮由动力带动匀速旋转测得其角速度ω，然后让砂轮脱离动力，用一把弹性尺子与砂轮接触使砂轮慢慢停下，设尺子与砂轮间的摩擦力大小恒为牛（不计转轴与砂轮的摩擦），分别取不同质量、不同半径的砂轮，使其以不同的角速度旋转进行实验，得到数据如下表所示：（1）由上述数据推导出转动动能Ek与质量m、角速度ω、半径r的关系式为______（比例系数用k表示）．（2）以上实验运用了物理学中的一个重要的实验方法是______．半径r/cm质量m/kg角速度ω（rad/s）圈数转动动能Ek/J4128413184143242216432244423281216121224161232Ⅲ．测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图2所示的装置，图中长木板水平固定．（1）实验过程中，电火花计时器接在频率为50Hz的交流电源上．调整定滑轮高度，使______．（2）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间动摩擦因数μ=______．（3）如图3为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm．则木块加速度大小a=______ m/s2（保留两位有效数字）．
科目：高中物理
来源：2012年安徽省池州市东至县高考物理模拟试卷（11月份）（解析版）
题型：解答题
Ⅰ．某同学做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验装置如图1，小车在橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行．用一条橡皮筋时对小车做的功记为W，当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．实验中木板水平放置，小车在橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是______A．橡皮筋仍处于伸长状态B．橡皮筋恰好恢复原长C．小车恰好运动到两个铁钉的连线处D．小车已超过两个铁钉的连线Ⅱ．探究能力是物理学研究的重要能力之一，有同学通过设计实验探究绕轴转动而具有的转动动能与哪些因素有关．他以圆形砂轮为研究对象，研究其转动动能与质量、半径、角速度的具体关系．砂轮由动力带动匀速旋转测得其角速度ω，然后让砂轮脱离动力，用一把弹性尺子与砂轮接触使砂轮慢慢停下，设尺子与砂轮间的摩擦力大小恒为牛（不计转轴与砂轮的摩擦），分别取不同质量、不同半径的砂轮，使其以不同的角速度旋转进行实验，得到数据如下表所示：（1）由上述数据推导出转动动能Ek与质量m、角速度ω、半径r的关系式为______（比例系数用k表示）．（2）以上实验运用了物理学中的一个重要的实验方法是______．半径r/cm质量m/kg角速度ω（rad/s）圈数转动动能Ek/J4128413184143242216432244423281216121224161232Ⅲ．测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图2所示的装置，图中长木板水平固定．（1）实验过程中，电火花计时器接在频率为50Hz的交流电源上．调整定滑轮高度，使______．（2）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间动摩擦因数μ=______．（3）如图3为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm．则木块加速度大小a=______&m/s2（保留两位有效数字）．
科目：高中物理
来源：期中题
题型：实验题
某同学探究绕轴转动物体的动能与哪些因素有关。以圆形砂轮为研究对象，研究砂轮转动动能与其质量、半径、角速度的关系。实验步骤如下：①由动力带动砂轮匀速旋转测得其角速度ω。②让砂轮脱离动力，用一把弹性尺子压在砂轮上使砂轮慢慢停下，每次实验中保持尺子与砂轮接触点到转轴O的距离相同，尺子与砂轮间的摩擦力大小恒为f。③记下砂轮从撤去动力到停下来转过的圈数n&。&④换用不同质量、不同半径的砂轮，使其以不同的角速度旋转重复上述过程进行实验。（不计转轴O的摩擦）得到的数据如下表所示：
& （1）尺子压在砂轮上每转过一圈动能的减少量_____________（相同、不相同）；（2）由上述数据推导出转动动能Ek与质量m的关系是_____________；转动动能Ek与角速度ω的关系是_____________；转动动能Ek与半径r的关系为_____________；由此得到转动动能Ek的表达式为_____________；（3）以上实验运用了物理学中的一个重要的实验方法是_____________&。您还未登陆，请登录后操作！
医生发明的，为英文French的简写。3F=3mm周长，又因周长=3.14&直径，所以直径1F&0.33mm。
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直接上百度也可以啊
有道词典啊
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