土地淋溶是什么意思
提问：级别：幼儿园来自：湖南省邵阳市
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土地淋溶是什么意思
土地淋溶是什么意思？
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回答：级别：高一 11:56:22来自：甘肃省定西市
我国的土壤种类及利用改良
土壤是构成土地的基础要素之一，它是由矿物质、有机质、水分（土壤溶液）、空气（土壤空气）及包括微生物在内的生物体等组成。了解掌握土壤的种类，因地制宜，对发展农、林、牧、副、渔各业意义重大。我国地域广阔，气候复杂，地形、地貌各异，因而土壤种类繁多，适宜各种作物生长。
△水稻土 水稻土是通过水耕熟化过程而形成的特殊人工土壤。水稻土遍及全国，但主要分布在秦岭—淮河以南，以长江中下游平原、珠江三角洲、四川盆地和台湾西部平原最集中，占全国耕地总面积的２５．５％，其农作物产量约占全国农作物总产量的５０％。稻谷总产居世界首位。
△半水成土 这类土壤集中在东北的松嫩平原、三江平原，华北的黄淮海平原，内蒙古的河套平原，宁夏的银川平原。平原地区地下水位一般较高，土壤的下部受到地下水浸润或土层暂时滞水，因而可在土壤中形成锈纹锈斑和铁锰结核。半水成土主要包括草甸土、潮土、砂姜黑土、灌淤土、黑土和白浆土。半水成土分布区地势平坦，土层深厚，矿质营养丰富，是我国旱田作物的主要产区。在利用上还须注意应采取综合措施解决旱涝问题，正确地排水耕作，以防止土壤的次生盐渍化。
△盐碱土 盐碱土中由于可溶性盐分和代换性钠的含量太高，作物难以生长，且它的分布较为广泛，差不多遍及淮河—秦岭—巴颜喀拉山—唐古拉山—冈底斯山以北地区以及所有的滨海地带，大约有２６６６多万公顷，其中耕地约６６６万多公顷。它们主要分布在以上区域地形较低、地面水流和地下径流都比较滞缓或较易汇集的地段。这类土壤的生产潜力很大，但如不经过脱盐碱改良，一般是难以利用的。盐碱土的改良利用一般采取以水肥为中心、水利农业、生物等措施进行综合改良。目前，我国许多地方，经过种稻改良的盐碱土，其单季稻每公顷产量可达１万千克以上，为改良盐碱土积累了宝贵经验。
△半淋溶土 半淋溶土主要分布在我国河北、山西、陕西、甘肃、宁夏、河南、山东等省交界的丘陵地区，是由褐土、灰褐土，土娄土和绵土四种不同土类组成的。它们在中性、微碱性森林灌木条件下进行腐殖质累积而成。碳酸钙的淋溶和淀积作用比较明显。这些土壤绝大部分都早已开垦为农田，耕种历史悠久。与此同时，由于几千年的耕作种植，土壤肥力消耗很大。再加上该种土壤多分布于干旱地区，土壤水分的供应不足不匀，因此，应切实把培肥地力和开展旱地农业土壤水分的调控研究放在首位。
△富铝土 在热带和亚热带湿润气候条件下，土体中的铝硅酸盐矿物彻底分解，钾、钙、钠、镁、硅等成分不断淋失，而铁、铝、锰等元素则相对富集，其中铝的稳定性最高。由于这类土壤中的氧化铁含量高，因而多呈红色。富铝土包括砖红壤、赤红壤、红壤、燥红土和黄壤等５种土壤，其分布范围北起长江，南至南海诸岛，东起台湾，澎湖列岛，西至云贵高原横断山脉以及藏南纵谷的察隅地区。
我国有富铝土１．１３亿多公顷，占全国土地面积的１２％，其中耕地为２８００多万公顷，约占全国耕地面积的２．５％。富铝土呈酸性至强酸性反应，盐基高度不饱和，磷的有效性低。在利用和改良上要加强水土保持，多种绿肥，增施有机肥，在施用氮肥的同时，施好磷、钾肥及镁、硼、钼、锌等微量元素，施用石灰改良其酸性。富铝土分布地区气候条件优越，光热充足，植物生长季长，适于发展热带、亚热带特有的经济作物。目前，这类土壤尚未充分利用，因此，它是我国生产潜力很大的土壤资源。
△岩性土 由于某些岩石的性质对于土壤的形成起了延缓作用，从而使这种土壤更多地保持着岩石的某些特性，如发育在四川盆地和云贵高原等地的紫色土，小片和零星分布在我国南方石灰岩山地丘陵地区的黑色石灰土及红色石灰土以及遍布北方半干旱地区的风沙土等。紫色土、黑色石灰土以及红色石灰土是我国南方丘陵地区比较肥沃的土壤，种植粮、棉、油料及其他经济作物都能获得好收成。在利用上，水土流失是主要限制因素。 在改良上，要着重抓好坡地改梯田，大搞间作套种，以增加土壤被覆，减少水土流失。风沙土未经固定和改良则难以利用，但通过植树造林、封沙育草、引水拉沙、引洪淤灌和设置沙障等措施，也是可以利用的。
△淋溶土 这一类土壤包括黄棕壤、棕壤、暗棕壤，漂灰土和灰色森林土等，大多分布在江苏、安徽、山东、辽宁、吉林、黑龙江等省的丘陵山地，为我国的主要森林土壤。淋溶土是在酸性环境条件下进行腐殖质积累的土壤。渗透水对土壤可溶性盐类，胶粒，细小土粒的溶解、悬浮和推动下移均有很大的淋溶作用。粘土产物自土壤上部向下移动并淀积在一定部位形成淀积层的淀积作用都很明显。淋溶土是我国重要的森林土壤资源。由于其主要分布在丘陵山地，在农业利用上应特别重视水土保持。
△钙层土 我国北方广大的草原都是钙层土，它主要分布在内蒙古高原的中东部及其与宁夏、甘肃、青海、陕西等省区的交接地段。松辽平原，新疆的昭苏盆地，天山、阿尔泰山、昆仑山等山地也有一部分。
在土体中，钙层土具有灰白色石灰聚积层腐殖化过程，使得这类土壤有机质含量较高，土壤上部为颜色较暗的腐殖质层，下部为颜色较淡的钙积层，整个土层都呈中性至强碱性反应，碳酸钙含量一般在１０％～４０％。属于半干旱和干旱少雨区，降水量年仅１５０～４５０毫米，这对需水相对较少的草本植物来说，是很适应的。因此，这类土壤在利用上应以畜牧业为主，力戒毁草开荒，造成土壤荒漠化。
△石膏——盐层土 为我国西北干旱地区一些具有石膏和盐分土壤的通称，主要分布在新疆、甘肃、青海、内蒙古、宁夏等省区的大部分或一部分地区，这些地域大多年降水量不足１００毫米，属欧亚大陆有名的干旱中心，其面积占国土的２０％。石膏——盐层土，基本上没有或很少有草原土壤那样明显的腐殖质层，表土具有含碳酸钙较多的孔状结皮与薄皮层，上边大多盖有不同数量的砾石，其下为含铁和粘土稍多的红棕色紧实层，再下则为各式各样的石膏和盐分聚积层。石膏——盐层土地处我国最干旱的沙漠地带，这些地域干旱少雨，这类土壤主要用来放牧非常耐旱的骆驼，但利用率很低。
△高山土 多分布在青藏高原的森林郁闭线以上，岩石的风化程度和土壤的发育程度都比较低，土层较薄；土壤中砾石含量较高，土壤淋溶作用微弱，大多呈中性或碱性反应。这类土壤所在地，绝大多数都是较好的高山牧场，适宜于牧养耗牛、绵羊等。
△水成土 水成土以冷湿的三江平原和川西北高原若尔盖地区分布最多。这些地区由于地表排水不良，经常积水和受地下水的浸润，土壤剖面上部常积累很厚的腐殖质或泥炭。下部有潜育化特征。以腐殖质层的厚薄来区分，水成土可分为沼泽土和泥炭土。水成土宜用作芦苇用地和牧草用地，不宜大量开垦为农田。
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回答：级别：四年级 16:03:17来自：河南省新乡市
淋溶作用，是指一种透过天然下渗雨水，或人工灌溉，将上方土层中之某些矿物盐类或有机物质溶解，而将之移往较下方土层中之作用。在多雨地区内，地面如排水不良，雨水必向下渗透。由於雨水在空气中吸收二氧化碳，已微含酸性，渗入土内，再和有机质或矿物质分解所产生之各种酸类混合以后，其酸性更强，於是可将土内之石灰质与其他可溶之盐类溶解冲走，一些较难移去之氧化铁质与黏土等，则被冲积在土壤剖面之B层当中。在雨水充足地方，淋溶作用常遗留下较具酸性而贫瘠之土壤，曰酸性土。当中包括砖红土（Laterites）、热带红土（TropicalRedSoils）、红土（RedEarths）、灰棕土（GrayBrownSoils）、白灰土（Podsol），与苔原土（Tundrasoils）。淋溶作用为地表重要之一种风化作用。有时可形成矿床。如当初之地表岩石，其成分为矽酸盐，则经过淋溶之后，在残留之土壤当中，有时可含有多量之含水氧化铁，这便成为铁矿床；如含有多量之含水氧化铝，便成为铝矿床，又曰铝土矿（Bauxite）此类矿床，总称残积矿床（ResidualConcentrationDeposits）。在石灰岩地区中，经过长期淋溶后，可使大量岩层消失，有时亦残积成铝矿床。
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锰结核,也有人称作多金属结核、锰团块、锰矿球、锰瘤(或锰结瘤)等,.即是以锰或铁,锰为主兼赋存有铜、钻、镍等多种稀贵金属的结核状矿石。深海(大洋)底锰结核分布范围广,世界几个大洋中3000一6。。o米海底多有分布。其中以太平洋底最为富饶,蕴藏量巨大,含稀贵金属颇多。据梅
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京公网安备74号鱼类，贝类是什么资源？钠盐，钾盐是什么资源？波浪，洋流是什么资源？海底的锰结核，石油是什么资源
鱼类，贝类是什么资源？钠盐，钾盐是什么资源？波浪，洋流是什么资源？海底的锰结核，石油是什么资源 5
暑假作业里的题目，知道的快答！
鱼类贝类属于生物资源,钠盐,钾盐属于矿产资源,波浪,洋流属于能量资源,锰结核,石油属于能源资源。
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4海洋生物资源
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＞＞＞阅读下面的文字，完成1一3题。锰结核主要分布在水深4-6公里的深海..
阅读下面的文字，完成1一3题。 　　锰结核主要分布在水深4-6公里的深海盆的海底，在东太平洋的克拉里吊断裂带与克里帕顿断裂带之间储量特别大，大约平均每平方米100会斤以上，总量估计可达30亿～50亿吨。锰结核是一种____________。它外形浑圆，一般是褐色的，往往以贝壳、珊瑚、鱼牙、鱼骨为核心，其他物质成层状生长，包裹核心，含有锰、铁、铜等20多种金属元素。到目前为止，关于锰结核的金属元素供应源有多种说法。早期比较流行的是，大陆或岛屿上岩石风化后分解出的金属离子，被风或河流带入海洋。后来也有人提出，是海底火山、海底风化和水溶液为它提供了所需的金属元素。海水本身是盐类溶液，也可能是最重要的金属元素供应源。宇宙尘埃等外空物质也能形成锰结核的元素供应源。近年来，海底多金属矿泉被大量发现，有人提出可能这些矿泉带来的矿物质才是锰结核形成的基本物质基础。　　在深水环境下，锰结核不停地生长，单体锰结核生长速度极慢，可全世界的锰结核增长总量十分可观。科学家枯计，太平洋的锰结核一年之内生长的铜就可供世界用3年！　　关于锰结核的生长机理，存在着较大的分竣。概括起来，主要有三种假说：一是自生化学沉积说，认为海底的PH值增高时，氢氧化铁会围绕一个核心沉淀，这种沉淀物可吸附锰离子并产生催化作用，促使二氧化锰不断生成。二是生物成因说，它的理论根据是，用扫描电子显微镜观察锰结核的表面和内部细微构造时，发现结核表面有很多由底栖微生物形成的空管和微窟窿，当其形成管子时，摄取了大量的微结核于壳内。三是火山活动说，认为火山爆发喷发出大量气体，伴随着锰、铁、铜及其他微量金属，这些金属进入海水中后，沉淀出铁的含水氧化物，使锰和其他金属经过氧化富集、沉淀，形成锰结核。　　现在已经估计出，锰结核大约每千年生长1李米，有的甚至每万年生长1毫米，其生长速度远远低于海底沉积物的堆积速度。可是为什么锰结核没有被厚厚的海洋沉积物理起来，还有待于人类去发掘。1．根据上下文，下列对“锰结核”的解释，填入横线处最恰当的一项是（&&&& ） A．以海中生物残骸为核心、其他物质层状堆积形成的矿石 B．火山爆发喷发出的含金属元素的气体的凝结物 C．表层含有大量二氧化锰、氢氧化铁等物质的沉淀物 D．含有丰富的锰、铁、铜等金属元素的海底团块 2．下列表述不符合原文意思的一项是（&&&& ） A．锰结核一般是褐色的，在锰结核的“核”上，含有多种金属元素的物质一层包裹一层，外形浑圆。 B．锰结核含有锰、铁等20多种金属元素，它的表面有许多由底栖微生物形成的空管和微窟窿。 C．锰结核的金属元素供应源是大陆或岛屿的岩石、海底火山喷发的气体、本身是盐类溶液的海水以及宇宙尘埃等。 D．锰结核的年增长总量非常大，但就单体的锰结核增长速度看，非常缓慢，远远低于海底沉积物的堆积速度。 3．根据本文提供的信息，下列推断合理的一项是（&&&& ） A．海中的氢氧化铁围绕一个核心沉淀，当海底的PH值增高时，能促使二氧化锰的生成，并最终形成锰结核。 B．锰结核主要分布在深海盆的海底，这与其金属元素供应源和生长机理密切相关。 C．海底火山爆发喷出的炽热气体，能将海中的锰、铁、铜及其他微量金属析出，形成锰结核。 D．锰结核的生长速度不同，体积大小不一，彼此相差很大，因此无法估计锰结核的年生长量。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：天津高考真题
1．D 2．C 3．B
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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