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杭州少儿英语？杭州幼儿英语？杭州全外教英语？首选杭州艾尔弗精灵英语
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标题艾尔弗英语
3-12岁高端英语培训
一、&&&&&&&& 送给父母的话
马云，因一口流利的英语，缔造世界最大的电子商务帝国
穆里尼奥，从英语翻译，干到欧洲最炙手可热的足球教练
21世纪的人才，可以不学数理化，但不可以不会说英语！
您一定不会期望未来你的孩子全球飞行，只为观山涉水！
那么，今天你给孩子最重要的&&
不是他一生花不完的财富，而是他一生用不尽的智慧之匙
从小，让孩子说一口流利的英语
从小，让孩子具备国际化的视野
从小，给孩子一颗勇闯世界的雄心
借英语这把智慧之匙，开启世界大门
未来，就必定在他手中！
或者将您的事业享誉全球，或者成就他的人生巅峰！
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
二、&&&&&&&& 艾尔弗英语简介
Elf-English艾尔弗英语，由纳思教育全资设立的3-12岁英语学习品牌，借助关爱成长留学深刻了解国际先进的教育培养模式，融入国际领先心理学开发TPR学习效能提升系统，于2009年正式创办艾尔弗英语。
Elf-English寓意为&英语是一把钥匙，开启孩子的属天智能&。引进&自然发音&教学法，独家开发&好莱坞电影&教学法、&魔力四方体&创意英语教学法、&3A+多感官智能&教学法，配合极具领先性的互动白板智能教学工具，由中、外教联合授课，将礼仪、音乐、美术、手工、科学、戏剧、艺术等多学科知识融会贯通。
艾尔弗独创&多元潜意识暗示技术&，每个人都能从自己最擅长和最喜欢的智能或智能组合入手自主学习英语，从而使孩子在无压力的环境下轻松、快乐学习，在幼儿阶段建立起英语学习的终身兴趣，在小学阶段注重听说读写各项能力的提升，在成绩出众的同时说一口流利的英语。最终使每个艾尔弗英语家族的孩子在未来拥有强大的国际竞争力，赢得跨越世界的通行证。
艾尔弗英语 3-12岁高端英语培训& 杭州最好的少儿英语学校
三、&&&&&&&& 师资力量
?&&&& 耶鲁大学外教、外研社语音专家亲自给教师培训，确保学生发音地道标准
?&&&& 留美英语教学及心理应用专家亲自给教师进行潜意识暗示技术教学培训，确保课堂生动有趣，学生积极参与，匹配不同孩子的学习通道，提高学习效率。
?&&&& 台湾课堂活动设计专家设计孩子最喜欢的互动环节，在玩乐中轻松学习英语
?&&&& 来自美国、加拿大、新西兰、英国的外教将教孩子们做手工，学地道英语。
?&&&& 艾尔弗英语老师多才多艺、能歌善舞、手工绘画一应俱全，确保视觉型、听觉型、感觉型、团队学习型、内省型的孩子都能匹配自己的学习通道，提高学习效率。
艾尔弗英语 3-12岁高端英语培训& 杭州最好的少儿英语学校
四、&&&&&&&& 授课方法
?&&&& 多元潜意识暗示教学。高效调动教学&共振&系统中&人&&环境&，组织学生积极参与、积极活动，形成以&学生为中心&的课堂，培养学生&自主学习、合作学习、融入学习&的能力：让擅长演讲的人，侧重于模仿伟人的演讲词和演讲风格；让擅长身体动作的人，侧重于演剧目和伴随身体语言来学习；让擅长音乐节奏的人，侧重于通过歌曲歌谣或背景音乐来学习；让擅长视觉绘画的人，侧重于通过造型图像等来学习；让擅长人际交往的人，侧重于通过小组或与别人一起活动来学习；让擅长自我认知的人，通过写日记、总结来学习。
?&&&& 3A+多感官智能&教学法&&如一次水果主题课，可通过六觉感官联想延伸到颜色、味道、形状等内容，提高学习和记忆效率。
艾尔弗英语 3-12岁高端英语培训& 杭州最好的少儿英语学校
?&&&& 体验式教学&&艾尔弗英语特别创意水果超市、魔幻厨房、暴风医院主题教室和莎士比亚小剧场，模仿购物、询问、收银、手工制作、西方礼仪、团队协作、集体讨论、演讲等各种逼真的生活场景，边学习变运用。
?&&&& 互动式教学&&采用最先进的交互式电子白板，设计互动课件，同时组织丰富多彩课堂互动游戏，强调学生的参与和师生、生生的互动，消除注意力不集中，课堂枯燥等现象，提高学习质量。
艾尔弗英语 3-12岁高端英语培训& 杭州最好的少儿英语学校&
?&&&& 电影片段模仿教学&&截取和课本内容相关的好莱坞电影片段，由学生模拟对话的语音、语调、连音，让学生掌握最地道的发音技巧。
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英语启蒙教育需要注意的问题
& & & &目前，由于大多数家长已意识到孩子英语早教的重要性，于是很早就开始让孩子进行英语学习。的确，英语学习要从低龄化做起，忽视幼儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的英语学习时机。一般认为4岁是少儿英语能力开发的黄金时期，此年龄段的孩子更容易接受语言及其文化元素，也有利于提高孩子语言表达的流畅性。此外，少儿英语的学习对小学和初中的英语学习有很好地铺垫作用，提早接受英语启蒙教育的孩子不仅语言基础相对来说会更扎实，而且还能够轻松地与小学阶段的英语进行对接。
& & & &因此，我个人认为，对孩子进行英语早教是无可厚非的，但学习效果也同样重要。正确有效地培养孩子的英语运用能力，还有很多需要注意的问题。孩子英语学习最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高英语学习效果，还很容易让孩子产生厌学情绪。
& & & &家长在对孩子实施英语启蒙教育的过程中，难免会存在很多误区，认为孩子识字母、背单词就能够帮助他做好英语启蒙。其实，字母和单词都是死的，要让孩子真正的去理解这些字母单词的含义才最重要。家长可以像中文教学一样，帮助孩子用图例来说明一下单词的含义。当孩子听到一句话时，能够和特定的状态、场合、动作结合起来，这样才能加深对这个单词的理解。家长可以给孩子营造英语语音环境，开始的时候不必要急于去让孩子认识字母和单词，而要让孩子多听听各种各样的英语语音，就像我们在日常生活中，孩子能够听到大量的中文一样，等孩子的储备量到了一定的程度也就自然而然开始学会认识字母和单词了。
& & & &还有很多家长对于孩子的英语学习是急功近利的，希望孩子能尽早把英语学好。但孩子英语学习是一个漫长的过程，对于英语语言的输入和输出都是需要时间的。家长本以为孩子刚学几天英语，就能开口讲英语，其实这种想法是欠妥的，孩子的英语学习都是要经历很长时间的语言输入过程，然后才开始讲英语。比如，孩子可能对于一首英语儿歌的学习需要很长时间的输入才开始跟着画面学习舞蹈动作，而又过了一段时间才开始学唱。家长对于孩子英语学习不要着急，要让孩子多听听，只有反复形成的记忆，才能在孩子脑子里形成语音信号，进而转化成英语口语，才能够说出来。
& & & &不论是对于少儿英语教育还是成人英语教育，我们很多时候接收到的都是发音不标准的中国式英语。其实，这种中国式英语对于孩子的英语学习危害是最大的。我们都知道孩子在6岁以前的听力辩音能力非常强，所以学乐器的孩子有一门课叫做视唱练耳，要求孩子要在6岁以前学，而这个能力也基本决定了孩子在音乐方面能走多远。英语学习也是一样的道理，家长们要为孩子提供纯正英语的语言输入环境，让孩子多听BBC或是VOA的英文广播，从小开始锻炼孩子的听力，这样才有助于孩子标准英语口语的形成。
& & & &还有，有些家长着急提高孩子的阅读能力，就开始给孩子准备很多的英语阅读读物。我认为读英语读物和中文读物是一个道理。3岁以前进行的是亲子阅读，不能把字词看得太重，甚至可以忽略字词，重点去感受英文绘本的意境。国外读物的精华并不完全在英文字面上，它的画面效果、想象力以及看世界的不同角度都是中文儿童书籍所不具备的。有时候，孩子对图画内容的感受会更有利于孩子的成长。
& & & &总之，对于孩子的英语启蒙教育，家长不论是给孩子报英语班还是让孩子在家学习，最大的前提都是要给孩子提供一个原汁原味的标准英语语音环境。在此，我也希望家长能够在对孩子进行英语启蒙教育的过程中，多注意一下以上提到的问题与误区，相信对孩子英语启蒙教育有一定的帮助。&
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英语口语地道表达：老外最常说的29句话
who knows! 天晓得!　　it is not a big deal! 没什么了不起!　　how come& 怎么回事，怎么搞的。　　easy does it. 慢慢来。　　don't push me. 别逼我。　　come on! 快点，振作起来!　　have a good of it. 玩得很高兴。　　it is urgent. 有急事。　　what is the fuss? 吵什么?　　still up? 还没睡呀?　　it doesn't make any differences. 没关系。　　don't let me down. 别让我失望。　　god works. 上帝的安排。　　don't take ill of me. 别生我气。　　hope so. 希望如此。　　go down to business. 言归正传。　　none of my business. 不关我事。　　it doesn't work. 不管用。　　i'm not going. 我不去了。　　does it serve your purpose? 对你有用吗?　　i don't care. 我不在乎。　　not so bad. 不错。　　no way! 不可能!　　don't flatter me. 过奖了。　　your are welcome. 你太客气了。　　it is a long story. 一言难尽。　　don't play possum! 别装蒜!　　make it up! 不记前嫌!　　watch you mouth. 注意言辞&
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学英语：父母应是孩子学英语的最佳学习同伴
a&父母应是孩子学习的最佳学习同伴
很多家长说，不行，我的英文水平的确是比较差，我孩子学英文我的确也帮不上忙。我不像别的家长，给孩子读英文书，跟孩子一起聊，看英语动画片&&人家能听得懂，我听不懂，说得也不标准，别把孩子教坏了！
其实，如果你觉得自己的英文水平差，不如和孩子一起学，做他的最佳学习同伴。实际上，这种感觉更好。
并不是说你英语不好你就没有办法指导孩子，反而扮演同伴的角色，跟孩子一起学，可能效果会更加好。
b&父母应是孩子学英语中持之以恒的鼓励者
鼓励孩子，很重要，但持之以恒地鼓励，的确很难做到，我也很难做到。但是大家要尽量去做。
教育孩子是一个很好的放松、很好的休息。
怎么转变的？我说实际上很简单。利用下班回家坐车、坐地铁、开车的那段时间，大概15分钟就可以调整好自己的角色。开车的时候可以放一段儿歌，或者是你孩子录的一些丫丫学语的声音，可以当碟来听。或者，你在公车上就可以想一下，今天跟孩子聊什么游戏。我经常在路上想，今天玩什么东西？所以我感觉和她在一起我自己非常放松，她也很放松。因为我并没有苛求，这个游戏她必须会，或是她必须会背这本书，我没有这样的想法。
在路上，我只是想怎么能让孩子更好地玩，别整天搭积木，或者自己看电视，挺无聊的。花15分钟想明白了之后，回家很高兴地跟她说，妈妈跟你玩一个游戏吧，然后开始玩游戏。每天也就是花15分钟到20分钟的时间，因为孩子不可能跟你玩太长时间的。除非她特别喜欢游戏，会跟你玩半个小时的时间。她也需要时间自发玩一个游戏，她不会总按照你的设计去做的。
每天这20分钟时间，对我自己也特别好，让我自己不是特别累。所以持之以恒，其实说难也难，说不难也不难。
c&父母应是孩子学英语轻松、自然语境的创设者
上英语辅导班的时候，很多家长一开始就和孩子说，孩子咱们学英文了，英文很重要，咱们得抓紧学&&这些对孩子没有一点用处，更多的是成人的理性。他没有学习的紧迫感，外在激励不能激励他。
重要的是，让孩子体会到，英语这个东西很好，他还可以去交流，他还可以跟不同的人说话。不仅可以用这种语言交流，还可以用那种语言交流。我们的态度，第一要轻松，第二要自然，不要太刻意了。&
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少儿英语学习给家长的建议
杭州艾尔弗精灵英语（Elf-english）接触到很多家庭，家长十分重视小宝宝的英语启蒙教育，但是往往家长们的苦会起到反作用，下面就具体谈谈英文学习方面的建议。&
听说读写，是学英语四项基本技能，听力作为其中一项是英语学习的基本功，也是英语学习的目的之一。小学阶段是英语学习的起始和重要阶段，因此很多家长都很关心孩子的英语听力，就想知道有没有提高听力的窍门，其实要想提高听力能力真的是没有多少技巧可言，最直接也是最有效的办法就是多听，多听，再多听，也就是说给孩子创造一个听的英语环境非常重要。以下几点家长可以参考：
1、鼓励孩子多英语课文录音
&&& 我们都知道学习知识学好课本上的知识才是最关键的，听力也是如此。因此一定要鼓励孩子每天坚持听孩子在学校学习的英语教材。课前预习听，课后巩固听，反复模仿跟读。让孩子模仿录音的语音语调读给家长听，家长也可以用心的把孩子的声音录制下来做前后对比。时间长了，不但孩子的听力会有很大提高，口语水平肯定也会提高的很快。
2、让孩子置身英语歌曲童谣中
&&& 小孩子天性活泼好动，平时总是喜欢听儿歌、唱儿歌。因此家长可以根据孩子的这种天性适当给孩子购买或下载一些朗朗上口的英语儿歌flash，既有旋律和歌词，也有动画的视频，便于孩子理解和学习。如Running, running, running, now, let's stop, up and down.
等。可以让孩子在电视上学唱，并配上动作，孩子学会的儿歌是越多越好。
3、收看英语电视节目，或是收听英语广播
&&& 现在电视上丰富的英语节目和英语广播，他们可是锻炼孩子听力能力的好资源。但是有些家长会认为这些东西难度太大，孩子根本听不懂，其实这种担心是没有必要的，因为让孩子听这些东西并不是让他完全能够听懂，让他听是给他营造一种听的环境和氛围，让孩子能够在一种非常标准的语音语调中不知不觉的慢慢习惯。
但是家长无论是通过什么方式锻炼孩子的听力，最好不要强迫孩子去听，而是要让孩子时刻处于一种英语的环境中，在有意无意中，在不知不觉中去慢慢体会。听懂听不懂，或是孩子愿不愿意去跟读模仿都没有关系，周围的环境只要有英语发音，孩子的听力就会潜在的有所提高。
4.适合孩子学习口语的英文原版动画片
推荐给孩子看的英文原版电影，如果孩子是在1-3年级，《海底总动员》、《汽车总动员》、《超人总动员》等，还有虽然不是很新，但是很经典的如《狮子王》、《小猪宝贝》、《绿野仙踪》、《马达加斯加》等很经典，语言都是孩子的语言，词汇并不复杂，而且，故事情节上通常都是挺有意义的，寓教于乐。如果孩子是4-6年级，由于这时是孩子的人生观，价值观形成的最初时期，并且智力上也是在高速发展，因此孩子要看一些更有深度的作品《战鸽快飞》《四眼天鸡》《Bee movie》这里的表达非常经典，口语表达也非常地到，非常适合这个年龄段的孩子，并且达到帮助孩子形成正确的价值观目的。再有，孩子在看完后建议孩子用电影里的语言坚持复数内容，（孩子肯定可以做到），循序渐进。
&& 杭州艾尔弗精灵英语心理专家建议家长多给孩子自由的学习环境。&
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杭州家庭少儿英语教育的误区
艾尔弗英语荐父母必读：家庭少儿英语教育的误区
家长们都非常重视对幼儿的英语早期开发教育，但是由于一些家长对幼儿的英语教育活动认识不一，更缺乏科学的教育观和教育方法 。
误区一：教育目的、动机不当&
&&& 艾尔弗少儿英语接触到的一些家庭，家长对孩子的英语教育活动认识各不相同，有的家长对幼儿早期英语开发教育活动认识不够全面，觉得让孩子学好英语是为上小学、中学打基础；有的家长则看到别的孩子学这个、学那个，也想让自己的孩子学点什么；更有的家长觉得让孩子学英语是为了追形式、赶时髦。
艾尔弗少儿英语评：为孩子的前途着想、让孩子紧随时代要求，这样的父母固然没有错，但是若全然不理会孩子本身的素质条件、年龄特点以及他们的性格特点，而由父母越俎代庖地为其设计前途，让孩子盲目的去学外语，其效果往往会事倍而功半。所以，作为家长、作为孩子的第一任老师，家长们必须要扭转自己的教育思想，重新对英语早期开发教育有一新的正确认识。早期少儿英语教育诣在开发幼儿智力、发展幼儿言语能力、培养幼儿对英语学习的兴趣。人类沟通需要语言，而英语作为世界通用语言,对于当代幼儿来说是步入社会所应必备的能力之一。再者，经科学研究表明，学前儿童的大脑具有相当大的潜力，具备了学习外语的能力，而且比大龄儿童和成人有明显的优势，所以我们大力提倡在学龄前期对幼儿进行英语早期开发教育。&&&
家庭是孩子学习的第一环境，父母是孩子的第一任老师家长的教育观念及其教育动机能直接影响着孩子，所以家长应扭转自己的教育观念，采用科学的教育方法、正确的教育手段对幼儿进行早期英语开发教育。
误区二：教育方法、手段、途径不当&&&
&&& 对孩子进行早期英语教育是十分必要的，但是必须要采用合理、科学的教育方法，这就对家长提出比较高的要求，有些家长往往由于教育方法不当而致使教育效果不理想。&&&
& (1)只注重实际的英语教育训练而忽视兴趣的培养。&&&
& 一些家长不懂正确的科学教育方法及教育规律，却出于望子成龙的心态盲目地给幼儿施加压力，让幼儿枯燥无味地进行英语口语训练及反复的单词识记，却忽视了最重要的一点&&兴趣是最好的老师，殊不知&磨刀不误打柴功&，兴趣是幼儿进行一切活动的起点和动力，是幼儿最好的老师，
《论语》曰：&知之者不如好之者，好之者不如乐之者&，著名的教育学家福禄贝尔也曾说过&儿童就像饥渴的小苗需要水分和养料一样，天然渴望
在适宜的环境里自然而茁壮的成长，他们需要活动的认识，需要兴趣得到唤起和培植，他们要主动的发展自己&。心理学家和教育学家一致认为，一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，便会自觉地去钻研学习，并使其以专注的精力、忘我的精神从事这一活动。幼儿对英语有了兴趣，便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担，这便真正达到了寓教于乐的教育目的，所以进行英语教育活动的最终效果很大程度上取决于幼儿对英语的兴趣是否
被唤起。&&&
& 例如，有位家长硬性规定孩子每天背3个英语单词，并且要求十分严格，一旦孩子达不到要求便训斥孩子不认真、不努力，甚至逼迫孩子加倍识记作为惩罚，久而久之，孩子对英语便产生了畏惧和厌恶心理，他们对英语不是主动地去学习而是被动地去接受。很明显这位家长不注重对幼儿英语
活动兴趣的培养，而一味要求过高，急于求成，反而事倍功半，教育效果不理想。&&&
& 又如一位家长在教幼儿学英语时，并不急于传授孩子枯燥的英语知识，而是注意引导幼儿对英语活动产生浓厚的兴趣。英语对于幼儿来说是一种
新鲜学科，很容易引起幼儿的兴趣，这位家长平时结合各种活动或者在日常生活中注意对幼儿进行随机教育、对幼儿进行启发。有一次，这位家长正在削苹果，便随口对幼儿说:&我削的是apple&。孩子觉得很有趣，便要求家长把苹果的英文名字教给他，这位家长因势利导地把&分果果&的英语儿歌也一并教给孩子，由于孩子对英语的学习是出于好玩、有趣，并没有明确的目的和周密的计划，也没有把它当成一种任务和压力，而只是凭一时的兴趣在日常生活中随机学得，所以孩子在学习中学得非常开心和愉快，能充分调动自己的各种感官和挖掘自身的内在潜力去主动学习。很显然，在幼儿早期英语开发活动中兴趣的培养是十分重要的。&&&
& (2)只注重知识的传授而忽视能力的培养&&&
& 在幼儿英语教育活动中让幼儿进行单词及短语的识记和训练是非常必要的，因为它们是学好英语的前提和基础，但在知识传授的过程中也不能忽视幼儿各种能力的培养，例如幼儿口语表达能力的培养、幼儿对英语辨听能力的培养等等。古人云：&授人以鱼，不如授人以渔&，授子以知，不如启子以智，确实训练孩子英语方面的各种能力、启迪孩子的心智实为更长远的教育策略，但有的家长却对其认识不够。&&&
& 例如前面所列举的那位家长每天要求孩子背3个英语单词及一些短语，家长也不给予必要的启发和帮助，孩子学了几天便嚷着不想学了，很显然，这种繁琐的机械训练及识记幼儿是承受不了的，同时也会销蚀他们对英语的学习兴趣。相反，我们若能在日常的学习生活中，在兴致盎然的游戏
中，注重幼儿各方面能力的发展，一定会取得更好的效果，并能为以后的教育打下良好的基础。&&&
& (3)评价时只注重学习结果而忽视学习过程&&&
& 有些家长在评价幼儿英语学习活动时只注重学习的最终结果而忽视了最终要的学习过程，常听到有的家长夸奖孩子时说：XX小朋友真聪明，会背多少英语单词，能唱多少英文儿歌。学习结果确实能反映学习过程，但却不能准确反映学习过程，成人对活动结果的评价往往限制住孩子在学习过程中能力的发展。幼儿好表现，愿意别人夸奖他，所以他为了获得成人的肯定和表扬而去机械地记忆一些单词及儿歌，却忽视了学习过程中其他方面能力的发展，而早期幼儿英语教育活动诣在开发幼儿智力、发展幼儿各种能力，培养幼儿对英语活动的兴趣，使幼儿在日常生活中及各种游戏活动中主动学习简单的英语知识及常识，并不提倡让幼儿机械地识记多少单词及句子，在英语教育活动中孩子感兴趣的是学习英语的活动过程，更重要的是在这个过程中孩子各方面的能力都得到了发展，因此在评价幼儿英语活动时要将活动的过程和结果对立统一起来，达到和谐的统一，既要评价活动的过程又要评价活动的结果，既要看孩子学到了什么又要看孩子怎样去学，使孩子在英语学习过程中会学，更愿意学，只有这样英语教育活动才会取得良
好的效果。&&&
& (4)&病急乱投医&&&&
& 有的家长抱怨自己的孩子不争气，什么都学不会，一问才知道这位家长看到自己的孩子在幼儿园学习英语的效果不理想，便自作主张给孩子报了好几个英语学习班。殊不知，事与愿违，孩子的成绩没上去，学习兴趣也大大削减了。经调查，在开设英语班的幼儿园里有47%的幼儿家长为其另报了其他英语学习班，也就是说孩子每天在幼儿园学习完英语后还要到外面继续学习，有时连双休日及假期也要去按时学习，有的家长认为只有这样才能使孩子的英语学的更多更好。其实，家长的初衷是好的，有的孩子的英语水平确实也有了很大的提高，但这样一来却用去了孩子大量的时间，久而久之很容易降低幼儿对英语的学习兴趣，再次，现在社会上形成的英语早期教育派别很多，他们都有各自的教育思想和教学方法，他们所倾向的发音也有所不同，所以幼儿不宜学了这个学那个，家长们最好选择其中适合自己孩子的一种让幼儿进行学习。幼儿英语能力是在日常生活中循序渐进慢慢提高的，不能急于求成，家长们切忌&病急乱投医&致使事与愿违。&&&
&&& 另外，家长还要注意在幼儿学习过程中给幼儿创造机会使幼儿尽量处于双语环境中，只有在这种环境中幼儿才能更轻松地学习英语知识与技能。英语是一门语言，只有多说才能学好，在日常生活中家长要有意识地引导幼儿多说英语，多表扬鼓励幼儿，使他们在成人的激发和鼓舞下进一步强化
活动兴趣，形成良性循环。&&&
&&& 综上所述，家长对孩子进行英语教育活动的教育指导，其出发点和愿望是美好的，但具体的做法却存在许多误区，使得教育活动的结果不尽人意，没有取得预期的效果，因此，提醒那些望子成龙、望女成凤的家长们在对孩子进行英语教育时要讲究方法、技巧，真正达到开发智力、培养兴趣、提高能力的目的。&& &
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孩子如何选择少儿英语培训机构
& & & &如何选择一家好的少儿英语培训机构呢？艾尔弗英语专家提醒家长，选择少儿英语培训机构要&四对&
　　随着人类跨国界的经济活动和文化交往的日益频繁，英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，英语在全世界风靡普及开来，变成了地地道道的&世界通用普通话&，也变成了全人类共同拥有的文化资源和交际工具。英语就像一把尚方宝剑，拥有它的孩子似乎就注定拥有了一个好未来。
　　近几年越来越多的父母意识到孩子越早学习英语就越容易，越有成效。因此，各种性质的少儿英语培训班、少儿英语俱乐部如雨后春笋般遍及城市各处。中国家长已经开始有些集体狂热了。
　　那么该如何选择一家好的少儿英语培训机构呢？艾尔弗英语专家提醒家长，选择少儿英语培训机构要&四对&:
一，时间要选对
　　很多家长说:&我们这里三年级才开英语课，现在孩子才上小学一年级，这个时候送去英语培训是不是有些早？&
　　艾尔弗英语专家建议，3岁就应该开始进入少儿英语学校学习。少儿阶段，是学习英语的&黄金&时期。根据脑科学研究表明，学习英语有助于智力的开发，人的大脑神经纤维链接在3-6岁是最发达的，也就是说在3-6岁期间儿童学习能力是最强的，因此学习语言的关键期是在3-6岁。根据学习外语的一般规律，先听、说，后读、写，儿童都是在足够的听力基础之后开始接受学习的讯号，其实，不必刻意的去教授孩子什么，您的孩子现在就已经开始学习了。
　　二、环境要选对
　　众所周知，学习一门外语，最好的方式就是把学生置身于一个完全使用外语的环境当中。而我们的学生由于受到母语的影响，学习外语时缺少像学习母语时的真实语言环境，家长也很难为孩子创造一个英语环境。因此，艾尔弗英语专家提醒:家长在孩子英语学习方面主要做的是保持孩子的兴趣，不要因为孩子英语学习中一时的裹足不前而大加责备，扼杀孩子的学习兴趣和积极性。要想让孩子拥有好的英语学习环境，送孩子进入培训学校是比较明智的选择。
三，软硬件要过关
少儿英语培训机构的软件就是师资力量，硬件就是教学硬件设施。家长选择少儿英语培训机构的时候必须调查一下培训机构的老师，是全中教，还是全外教，还是中外结合。艾尔弗英语专家建议，您在选择少儿英语培训机构的时候最好是中外结合的，课堂上一名中教一名外教，中教可以更了解中国宝宝的习惯更能拉近距离，外教可以引进更先进的教学方式和纯正的美式发音，那样宝宝的接受效果最好。培训机构的硬件主要就是有没有一些主题教师，一些互动设施，比如教学互动白板，这些对这个年龄段的宝宝最有吸引力。
　　目前一些少儿英语培训机构纷纷引入师资培训体系以及多媒体教学方式。
　　四、教材要选对
　　目前，超过50%的少儿英语培训机构使用自编教材，&无充足研发投入、无广泛应用、无质量管控&。而一些主流的培训机构，选用的则是国外成熟的原版教材，其中，家长比较熟悉的国外原版少儿英语教材有朗文、剑桥、牛津等。
　　教育专家指出:英美两国的原版教材是所有英语学习者的首选。语言学习是有国界的。必须要有深厚的时间和历史积累以及不断的应用实践和完善，才能编写出真正符合语言学习规律的教材。其次，原版教材能够根据英语的语言学习习惯，注重逻辑关系和记忆曲线的合理性，注意文字的归纳与总结，从输入到输出，再到最终的应用。
　　选择教材，首先要看出处，要选用原版教材最好是由国际知名出版社出版的，这些出版社大都有在中国运营的经验，他们目前编写的教材也适当加入了&中国成分&。&
　　但是，&洋为中用&也不是&搬来就用&，教材好比是电影剧本，不可能直接见诸屏幕，要想精彩上映，那么师资、教学理念、软硬件等配套缺一不可，这样才能转化成孩子真正喜爱的课程。&
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国外怎样进行早教
导语：很多年轻的父母都在苦于怎样给孩子进行好的早教?如果您正为早教而烦恼的话，不妨看看外国人是怎样进行早教的?下面的文章就为您介绍老外进行早教方法。
教育部推广培训&父母辅导者&
&&& 美国幼儿教育是从生命第一天开始。创办&从出生到3岁&培训班，以1981年密苏里州教育部创办的&父母作为老师&(PAT)的项目最为著名，目前该组织已将它们的项目推广至全美47个州，培训了8000名&父母辅导者&。这些工作人员主要是每月对每一个家庭进行一小时的家访。
&&& 美国的另一项以家庭为基础的父母教育计划，称作HIPPY计划：学龄前儿童的家庭指导计划。该计划得到了当时美国总统的支持。HIPPY计划直接把培训带入家庭，计划中的母亲们每周受到一次访问,每隔一周参加一次与其他父母们的集会。
&&& 美国人十分重视人的独立性和自力更生精神，因此，从婴儿1岁半起就开始培养其自我服务技能。他们认为，自我服务技能的掌握，可以增强婴幼儿的独立性和成功感，可以使婴幼儿和家长双方受益。婴幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等等。
&&& 在美国，老师认为交给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要。他们不会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子，而是崇尚让他们多动手、多体验，在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，更主动更交互地认识周围的事物。
社区儿童中心免费提供多样服务
&&& EYFS是英格兰政府以&给父母最好的选择、给幼儿最好的开始&为宗旨，提出的一个教育方案，此方案在2008年9月被正式纳入英格兰的法制中。EYFS的目标是：给所有0-5岁的幼儿提供一个连续的发展与学习体系，使他们在生活中获得更多更好的发展机会，让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和快乐的人。
&&& 英国政府很重视5岁以下孩子的学前早期教育，为有孩子的家庭提供了很多的服务，出生到5岁，宝宝可以加入各个社区儿童中心的活动，妈妈也可以参加各种育儿的论坛和培训，解决教育孩子过程中的问题，如果3岁前需要送孩子上幼儿园，就要自己付费，一个月大约1000多英镑。
&&& 由社区、幼儿园、教会组织的各种各样的活动中心，只要是你有时间、有精力，几乎每天都可以把行程安排得满满的。这样的组织大多是免费的，有的收费在1-2英镑，这笔钱算是捐给慈善机构的，他们同时免费提供茶、咖啡给妈妈们，还会在休息的时候分给孩子们饼干和饮料。
&&& 在社区活动中心，每天会有不同的主题活动让孩子们参与。集体时间由老师带领大家一起做游戏，剩余时间为自由活动。每天上午免费开放给每位小朋友，下午为课后辅导。分为室内活动区、室外活动区，那里的玩具应有尽有。
重视孩子的艺术教育
&&& 法国家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要。而这些教育早在孩子襁褓之中，家长就会潜移默化地去影响孩子，法国的早教课更像是艺术细胞的培养和激发课程。他们首先是尊重孩子，在这个基础上培养孩子的感性认识。&
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国内国外亲子活动的差异
六一儿童节参加社区的亲子活动，豆豆显得并不是那么轻松
今年是豆豆第一次在国内过六一儿童节，收到了很多的儿童节礼物，还参加了很多的儿童节亲子活动。
社区里有一家新开的亲子乐园，是针对0到3岁宝宝的，六一儿童节期间正值乐园开业，举办了很多的亲子活动，豆豆参加了一个以宇宙和机器人为主题的亲子活动。
一个小时的亲子活动安排的非常丰富紧凑，参加的宝宝也很多，有很多中心的老师装扮成宝宝喜爱的电视动画人物，有喜羊羊和灰太狼、有天线宝宝等等，豆豆是第一次参加国内的亲子活动，因为与英国的亲子活动有很多的不同，加之语言和对一切的新环境都不是很熟悉，所以豆豆显得并不是那么放松。
节目由中心的老师主持，先是带大家一起唱欢迎歌，而后带领宝宝和妈妈一起做游戏比赛，游戏分为两组0到两岁和两岁以上，豆豆参加了两岁以上组的比赛，比赛端水跑去跳回，头顶着包儿跑步，豆豆不太熟悉这些比赛，也没有任何要参与比赛的意识，只是自己高高兴兴地、自娱自乐地完成了游戏而已。
看到了蹦跳床，上去就跳了起来
亲子中心有很多的球可玩儿
亲子大比拼
游戏结束后，是小朋友手拉手唱歌跳舞的时间，然后是豆豆熟悉的降落伞游戏，豆豆这时才显得有些高兴。最后，是豆豆喜爱的手工制作时间，每个小朋友都在家长的帮助下制作完成了一个小机器人。
豆豆喜欢的手工
和妈妈一起做个机器人儿
一定要好好设计
就要大功告成了
又是一个好的作品
活动结束前，活动中心给每个宝宝准备了一份礼物，包括糖果和两节免费的亲子课体验，中心还为宝宝准备了各种小吃和饮料。
豆豆得到了一个礼品盒
打开看看是什么礼物
在伦敦每天都带豆豆参加英国的亲子活动，这次是第一次参加国内的亲子乐园活动，感觉国内的活动与英国的活动有很多的不同之处。在英国，绝大多数的活动都很轻松愉快，宝宝可以自由选择喜欢的游戏，自由自在地玩儿，从不会给这么小的宝宝安排任何竞技性的比赛，唯恐宝宝会有压力，重在让宝宝参与和玩乐，只是在活动结束时才会组织宝宝听故事和唱歌。
相反，国内的活动给人的感觉是节目安排的太紧凑，宝宝有一种无形的压力和紧张，在加上比赛和发奖，让小宝宝和家长都不能十分的放松。
英国的亲子活动中心还很重视健康饮食，如果活动中包括一次小吃，就只能给宝宝提供水果等健康零食和白水，不能提供任何含糖或高脂的不适宜宝宝的零食，国内的亲子中心好像没有这些硬性规定，宝宝可以在亲子中心得到一些糖果和很甜的零食。
豆豆在吃小吃
妈妈帮我擦擦嘴
活动结束了到外面玩儿
好快乐的一天&
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钱江新城英语？钱江新城口语？钱江新城兴趣班？首选杭州艾尔弗精灵英语
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保姆带大的孩子心理问题多
孩子最好由妈妈自己带
&&00后&这一代，被保姆照顾成为一种普遍现象。&被保姆&一代幸福吗？其实有些孩子过得并不好。心理专家介绍，近两年来，被保姆带大的孩子出现心理问题的比例明显上升，每年递增10%左右。
　　本市西湖区某小学一年级学生婷婷从出生到现在，跟着几任保姆长大。老师发现婷婷在校成绩优秀、性格安静，但是脾气很坏，一旦和老师同学产生冲突，就会出现自虐倾向。婷婷的父母也发觉，女儿在家越来越不听话。比如吃晚饭时，婷婷吵着出去玩，父母让她把饭吃完后再出去，她就会大吵大闹，甚至生气地用头去撞墙，&不达目的不罢休。&专家对婷婷测试和沟通后认为，婷婷的自虐是为了引起父母对她的关注和重视。
　　婷婷父母说，家里请保姆实属无奈，他们努力工作是为了让孩子衣食无忧，没想到会给孩子的成长造成伤害。记者了解到，婷婷父母工作很忙，很少有时间和婷婷一起聊聊学校里发生的事，往往是父母深夜回到家中，婷婷已经睡了。
　　华东师范大学心理咨询工作室的咨询师陈默认为，照顾孩子的人必须非常有母性，而且应该固定，才能给孩子稳定的心理依靠。不能经常和妈妈接触，家里的保姆又频繁更换，孩子会产生不安全感。
　　据了解，请保姆带孩子的父母越来越多。某家政的李先生透露，近两年到公司请保姆带孩子的雇主非常多，占雇主总数的70%-80%，一个月就有上百家。
& 华东师范大学心理咨询工作室咨询师乔丽萍介绍：近两年来，被保姆带大的孩子出现心理问题的比例呈上升趋势，每年递增10%左右。保姆往往只能照管孩子的日常起居和人身安全，其素质、习惯和语言文化都与孩子的生活环境差异较大，无法对孩子进行教育和思想交流，因此孩子就会出现情感和思想交流的缺失。
　　艾尔弗心理专家建议：孩子最好由妈妈自己带，这对孩子的心理成长更有利。一旦请保姆照看的孩子出现了心理问题，孩子和家长都要找心理专家进行一段时间的心理辅导，学习家长怎么从保姆那里接手照顾孩子，家长和孩子之间怎样进行心理互动，这样才能逐步纠正孩子的心理问题。
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杭州家庭少儿英语教育的误区
艾尔弗英语荐父母必读：家庭少儿英语教育的误区
家长们都非常重视对幼儿的英语早期开发教育，但是由于一些家长对幼儿的英语教育活动认识不一，更缺乏科学的教育观和教育方法 。
误区一：教育目的、动机不当&
&&& 艾尔弗少儿英语接触到的一些家庭，家长对孩子的英语教育活动认识各不相同，有的家长对幼儿早期英语开发教育活动认识不够全面，觉得让孩子学好英语是为上小学、中学打基础；有的家长则看到别的孩子学这个、学那个，也想让自己的孩子学点什么；更有的家长觉得让孩子学英语是为了追形式、赶时髦。
艾尔弗少儿英语评：为孩子的前途着想、让孩子紧随时代要求，这样的父母固然没有错，但是若全然不理会孩子本身的素质条件、年龄特点以及他们的性格特点，而由父母越俎代庖地为其设计前途，让孩子盲目的去学外语，其效果往往会事倍而功半。所以，作为家长、作为孩子的第一任老师，家长们必须要扭转自己的教育思想，重新对英语早期开发教育有一新的正确认识。早期少儿英语教育诣在开发幼儿智力、发展幼儿言语能力、培养幼儿对英语学习的兴趣。人类沟通需要语言，而英语作为世界通用语言,对于当代幼儿来说是步入社会所应必备的能力之一。再者，经科学研究表明，学前儿童的大脑具有相当大的潜力，具备了学习外语的能力，而且比大龄儿童和成人有明显的优势，所以我们大力提倡在学龄前期对幼儿进行英语早期开发教育。&&&
家庭是孩子学习的第一环境，父母是孩子的第一任老师家长的教育观念及其教育动机能直接影响着孩子，所以家长应扭转自己的教育观念，采用科学的教育方法、正确的教育手段对幼儿进行早期英语开发教育。
误区二：教育方法、手段、途径不当&&&
&&& 对孩子进行早期英语教育是十分必要的，但是必须要采用合理、科学的教育方法，这就对家长提出比较高的要求，有些家长往往由于教育方法不当而致使教育效果不理想。&&&
& (1)只注重实际的英语教育训练而忽视兴趣的培养。&&&
& 一些家长不懂正确的科学教育方法及教育规律，却出于望子成龙的心态盲目地给幼儿施加压力，让幼儿枯燥无味地进行英语口语训练及反复的单词识记，却忽视了最重要的一点&&兴趣是最好的老师，殊不知&磨刀不误打柴功&，兴趣是幼儿进行一切活动的起点和动力，是幼儿最好的老师，
《论语》曰：&知之者不如好之者，好之者不如乐之者&，著名的教育学家福禄贝尔也曾说过&儿童就像饥渴的小苗需要水分和养料一样，天然渴望
在适宜的环境里自然而茁壮的成长，他们需要活动的认识，需要兴趣得到唤起和培植，他们要主动的发展自己&。心理学家和教育学家一致认为，一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，便会自觉地去钻研学习，并使其以专注的精力、忘我的精神从事这一活动。幼儿对英语有了兴趣，便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担，这便真正达到了寓教于乐的教育目的，所以进行英语教育活动的最终效果很大程度上取决于幼儿对英语的兴趣是否
被唤起。&&&
& 例如，有位家长硬性规定孩子每天背3个英语单词，并且要求十分严格，一旦孩子达不到要求便训斥孩子不认真、不努力，甚至逼迫孩子加倍识记作为惩罚，久而久之，孩子对英语便产生了畏惧和厌恶心理，他们对英语不是主动地去学习而是被动地去接受。很明显这位家长不注重对幼儿英语
活动兴趣的培养，而一味要求过高，急于求成，反而事倍功半，教育效果不理想。&&&
& 又如一位家长在教幼儿学英语时，并不急于传授孩子枯燥的英语知识，而是注意引导幼儿对英语活动产生浓厚的兴趣。英语对于幼儿来说是一种
新鲜学科，很容易引起幼儿的兴趣，这位家长平时结合各种活动或者在日常生活中注意对幼儿进行随机教育、对幼儿进行启发。有一次，这位家长正在削苹果，便随口对幼儿说:&我削的是apple&。孩子觉得很有趣，便要求家长把苹果的英文名字教给他，这位家长因势利导地把&分果果&的英语儿歌也一并教给孩子，由于孩子对英语的学习是出于好玩、有趣，并没有明确的目的和周密的计划，也没有把它当成一种任务和压力，而只是凭一时的兴趣在日常生活中随机学得，所以孩子在学习中学得非常开心和愉快，能充分调动自己的各种感官和挖掘自身的内在潜力去主动学习。很显然，在幼儿早期英语开发活动中兴趣的培养是十分重要的。&&&
& (2)只注重知识的传授而忽视能力的培养&&&
& 在幼儿英语教育活动中让幼儿进行单词及短语的识记和训练是非常必要的，因为它们是学好英语的前提和基础，但在知识传授的过程中也不能忽视幼儿各种能力的培养，例如幼儿口语表达能力的培养、幼儿对英语辨听能力的培养等等。古人云：&授人以鱼，不如授人以渔&，授子以知，不如启子以智，确实训练孩子英语方面的各种能力、启迪孩子的心智实为更长远的教育策略，但有的家长却对其认识不够。&&&
& 例如前面所列举的那位家长每天要求孩子背3个英语单词及一些短语，家长也不给予必要的启发和帮助，孩子学了几天便嚷着不想学了，很显然，这种繁琐的机械训练及识记幼儿是承受不了的，同时也会销蚀他们对英语的学习兴趣。相反，我们若能在日常的学习生活中，在兴致盎然的游戏
中，注重幼儿各方面能力的发展，一定会取得更好的效果，并能为以后的教育打下良好的基础。&&&
& (3)评价时只注重学习结果而忽视学习过程&&&
& 有些家长在评价幼儿英语学习活动时只注重学习的最终结果而忽视了最终要的学习过程，常听到有的家长夸奖孩子时说：XX小朋友真聪明，会背多少英语单词，能唱多少英文儿歌。学习结果确实能反映学习过程，但却不能准确反映学习过程，成人对活动结果的评价往往限制住孩子在学习过程中能力的发展。幼儿好表现，愿意别人夸奖他，所以他为了获得成人的肯定和表扬而去机械地记忆一些单词及儿歌，却忽视了学习过程中其他方面能力的发展，而早期幼儿英语教育活动诣在开发幼儿智力、发展幼儿各种能力，培养幼儿对英语活动的兴趣，使幼儿在日常生活中及各种游戏活动中主动学习简单的英语知识及常识，并不提倡让幼儿机械地识记多少单词及句子，在英语教育活动中孩子感兴趣的是学习英语的活动过程，更重要的是在这个过程中孩子各方面的能力都得到了发展，因此在评价幼儿英语活动时要将活动的过程和结果对立统一起来，达到和谐的统一，既要评价活动的过程又要评价活动的结果，既要看孩子学到了什么又要看孩子怎样去学，使孩子在英语学习过程中会学，更愿意学，只有这样英语教育活动才会取得良
好的效果。&&&
& (4)&病急乱投医&&&&
& 有的家长抱怨自己的孩子不争气，什么都学不会，一问才知道这位家长看到自己的孩子在幼儿园学习英语的效果不理想，便自作主张给孩子报了好几个英语学习班。殊不知，事与愿违，孩子的成绩没上去，学习兴趣也大大削减了。经调查，在开设英语班的幼儿园里有47%的幼儿家长为其另报了其他英语学习班，也就是说孩子每天在幼儿园学习完英语后还要到外面继续学习，有时连双休日及假期也要去按时学习，有的家长认为只有这样才能使孩子的英语学的更多更好。其实，家长的初衷是好的，有的孩子的英语水平确实也有了很大的提高，但这样一来却用去了孩子大量的时间，久而久之很容易降低幼儿对英语的学习兴趣，再次，现在社会上形成的英语早期教育派别很多，他们都有各自的教育思想和教学方法，他们所倾向的发音也有所不同，所以幼儿不宜学了这个学那个，家长们最好选择其中适合自己孩子的一种让幼儿进行学习。幼儿英语能力是在日常生活中循序渐进慢慢提高的，不能急于求成，家长们切忌&病急乱投医&致使事与愿违。&&&
&&& 另外，家长还要注意在幼儿学习过程中给幼儿创造机会使幼儿尽量处于双语环境中，只有在这种环境中幼儿才能更轻松地学习英语知识与技能。英语是一门语言，只有多说才能学好，在日常生活中家长要有意识地引导幼儿多说英语，多表扬鼓励幼儿，使他们在成人的激发和鼓舞下进一步强化
活动兴趣，形成良性循环。&&&
&&& 综上所述，家长对孩子进行英语教育活动的教育指导，其出发点和愿望是美好的，但具体的做法却存在许多误区，使得教育活动的结果不尽人意，没有取得预期的效果，因此，提醒那些望子成龙、望女成凤的家长们在对孩子进行英语教育时要讲究方法、技巧，真正达到开发智力、培养兴趣、提高能力的目的。&& &
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孩子如何选择少儿英语培训机构
&& 如何选择一家好的少儿英语培训机构呢？艾尔弗英语专家提醒家长，选择少儿英语培训机构要&四对&
　　随着人类跨国界的经济活动和文化交往的日益频繁，英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，英语在全世界风靡普及开来，变成了地地道道的&世界通用普通话&，也变成了全人类共同拥有的文化资源和交际工具。英语就像一把尚方宝剑，拥有它的孩子似乎就注定拥有了一个好未来。
　　近几年越来越多的父母意识到孩子越早学习英语就越容易，越有成效。因此，各种性质的少儿英语培训班、少儿英语俱乐部如雨后春笋般遍及城市各处。中国家长已经开始有些集体狂热了。
　　那么该如何选择一家好的少儿英语培训机构呢？艾尔弗英语专家提醒家长，选择少儿英语培训机构要&四对&:
一，时间要选对
　　很多家长说:&我们这里三年级才开英语课，现在孩子才上小学一年级，这个时候送去英语培训是不是有些早？&
　　艾尔弗英语专家建议，3岁就应该开始进入少儿英语学校学习。少儿阶段，是学习英语的&黄金&时期。根据脑科学研究表明，学习英语有助于智力的开发，人的大脑神经纤维链接在3-6岁是最发达的，也就是说在3-6岁期间儿童学习能力是最强的，因此学习语言的关键期是在3-6岁。根据学习外语的一般规律，先听、说，后读、写，儿童都是在足够的听力基础之后开始接受学习的讯号，其实，不必刻意的去教授孩子什么，您的孩子现在就已经开始学习了。
　　二、环境要选对
　　众所周知，学习一门外语，最好的方式就是把学生置身于一个完全使用外语的环境当中。而我们的学生由于受到母语的影响，学习外语时缺少像学习母语时的真实语言环境，家长也很难为孩子创造一个英语环境。因此，艾尔弗英语专家提醒:家长在孩子英语学习方面主要做的是保持孩子的兴趣，不要因为孩子英语学习中一时的裹足不前而大加责备，扼杀孩子的学习兴趣和积极性。要想让孩子拥有好的英语学习环境，送孩子进入培训学校是比较明智的选择。
三，软硬件要过关
少儿英语培训机构的软件就是师资力量，硬件就是教学硬件设施。家长选择少儿英语培训机构的时候必须调查一下培训机构的老师，是全中教，还是全外教，还是中外结合。艾尔弗英语专家建议，您在选择少儿英语培训机构的时候最好是中外结合的，课堂上一名中教一名外教，中教可以更了解中国宝宝的习惯更能拉近距离，外教可以引进更先进的教学方式和纯正的美式发音，那样宝宝的接受效果最好。培训机构的硬件主要就是有没有一些主题教师，一些互动设施，比如教学互动白板，这些对这个年龄段的宝宝最有吸引力。
　　目前一些少儿英语培训机构纷纷引入师资培训体系以及多媒体教学方式。
　　四、教材要选对
　　目前，超过50%的少儿英语培训机构使用自编教材，&无充足研发投入、无广泛应用、无质量管控&。而一些主流的培训机构，选用的则是国外成熟的原版教材，其中，家长比较熟悉的国外原版少儿英语教材有朗文、剑桥、牛津等。
　　教育专家指出:英美两国的原版教材是所有英语学习者的首选。语言学习是有国界的。必须要有深厚的时间和历史积累以及不断的应用实践和完善，才能编写出真正符合语言学习规律的教材。其次，原版教材能够根据英语的语言学习习惯，注重逻辑关系和记忆曲线的合理性，注意文字的归纳与总结，从输入到输出，再到最终的应用。
　　选择教材，首先要看出处，要选用原版教材最好是由国际知名出版社出版的，这些出版社大都有在中国运营的经验，他们目前编写的教材也适当加入了&中国成分&。&
　　但是，&洋为中用&也不是&搬来就用&，教材好比是电影剧本，不可能直接见诸屏幕，要想精彩上映，那么师资、教学理念、软硬件等配套缺一不可，这样才能转化成孩子真正喜爱的课程。
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&&& 美国幼儿教育是从生命第一天开始。创办&从出生到3岁&培训班，以1981年密苏里州教育部创办的&父母作为老师&(PAT)的项目最为著名，目前该组织已将它们的项目推广至全美47个州，培训了8000名&父母辅导者&。这些工作人员主要是每月对每一个家庭进行一小时的家访。
&&& 美国的另一项以家庭为基础的父母教育计划，称作HIPPY计划：学龄前儿童的家庭指导计划。该计划得到了当时美国总统的支持。HIPPY计划直接把培训带入家庭，计划中的母亲们每周受到一次访问,每隔一周参加一次与其他父母们的集会。
&&& 美国人十分重视人的独立性和自力更生精神，因此，从婴儿1岁半起就开始培养其自我服务技能。他们认为，自我服务技能的掌握，可以增强婴幼儿的独立性和成功感，可以使婴幼儿和家长双方受益。婴幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等等。
&&& 在美国，老师认为交给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要。他们不会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子，而是崇尚让他们多动手、多体验，在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，更主动更交互地认识周围的事物。
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&&& EYFS是英格兰政府以&给父母最好的选择、给幼儿最好的开始&为宗旨，提出的一个教育方案，此方案在2008年9月被正式纳入英格兰的法制中。EYFS的目标是：给所有0-5岁的幼儿提供一个连续的发展与学习体系，使他们在生活中获得更多更好的发展机会，让每个幼儿都能在将来成为身心健康、拥有安全感、成功和快乐的人。
&&& 英国政府很重视5岁以下孩子的学前早期教育，为有孩子的家庭提供了很多的服务，出生到5岁，宝宝可以加入各个社区儿童中心的活动，妈妈也可以参加各种育儿的论坛和培训，解决教育孩子过程中的问题，如果3岁前需要送孩子上幼儿园，就要自己付费，一个月大约1000多英镑。
&&& 由社区、幼儿园、教会组织的各种各样的活动中心，只要是你有时间、有精力，几乎每天都可以把行程安排得满满的。这样的组织大多是免费的，有的收费在1-2英镑，这笔钱算是捐给慈善机构的，他们同时免费提供茶、咖啡给妈妈们，还会在休息的时候分给孩子们饼干和饮料。
&&& 在社区活动中心，每天会有不同的主题活动让孩子们参与。集体时间由老师带领大家一起做游戏，剩余时间为自由活动。每天上午免费开放给每位小朋友，下午为课后辅导。分为室内活动区、室外活动区，那里的玩具应有尽有。
重视孩子的艺术教育
&&& 法国家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要。而这些教育早在孩子襁褓之中，家长就会潜移默化地去影响孩子，法国的早教课更像是艺术细胞的培养和激发课程。他们首先是尊重孩子，在这个基础上培养孩子的感性认识。&
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国内国外亲子活动的差异
六一儿童节参加社区的亲子活动，豆豆显得并不是那么轻松
今年是豆豆第一次在国内过六一儿童节，收到了很多的儿童节礼物，还参加了很多的儿童节亲子活动。
社区里有一家新开的亲子乐园，是针对0到3岁宝宝的，六一儿童节期间正值乐园开业，举办了很多的亲子活动，豆豆参加了一个以宇宙和机器人为主题的亲子活动。
一个小时的亲子活动安排的非常丰富紧凑，参加的宝宝也很多，有很多中心的老师装扮成宝宝喜爱的电视动画人物，有喜羊羊和灰太狼、有天线宝宝等等，豆豆是第一次参加国内的亲子活动，因为与英国的亲子活动有很多的不同，加之语言和对一切的新环境都不是很熟悉，所以豆豆显得并不是那么放松。
节目由中心的老师主持，先是带大家一起唱欢迎歌，而后带领宝宝和妈妈一起做游戏比赛，游戏分为两组0到两岁和两岁以上，豆豆参加了两岁以上组的比赛，比赛端水跑去跳回，头顶着包儿跑步，豆豆不太熟悉这些比赛，也没有任何要参与比赛的意识，只是自己高高兴兴地、自娱自乐地完成了游戏而已。
看到了蹦跳床，上去就跳了起来
亲子中心有很多的球可玩儿
亲子大比拼
游戏结束后，是小朋友手拉手唱歌跳舞的时间，然后是豆豆熟悉的降落伞游戏，豆豆这时才显得有些高兴。最后，是豆豆喜爱的手工制作时间，每个小朋友都在家长的帮助下制作完成了一个小机器人。
豆豆喜欢的手工
和妈妈一起做个机器人儿
一定要好好设计
就要大功告成了
又是一个好的作品
活动结束前，活动中心给每个宝宝准备了一份礼物，包括糖果和两节免费的亲子课体验，中心还为宝宝准备了各种小吃和饮料。
豆豆得到了一个礼品盒
打开看看是什么礼物
在伦敦每天都带豆豆参加英国的亲子活动，这次是第一次参加国内的亲子乐园活动，感觉国内的活动与英国的活动有很多的不同之处。在英国，绝大多数的活动都很轻松愉快，宝宝可以自由选择喜欢的游戏，自由自在地玩儿，从不会给这么小的宝宝安排任何竞技性的比赛，唯恐宝宝会有压力，重在让宝宝参与和玩乐，只是在活动结束时才会组织宝宝听故事和唱歌。
相反，国内的活动给人的感觉是节目安排的太紧凑，宝宝有一种无形的压力和紧张，在加上比赛和发奖，让小宝宝和家长都不能十分的放松。
英国的亲子活动中心还很重视健康饮食，如果活动中包括一次小吃，就只能给宝宝提供水果等健康零食和白水，不能提供任何含糖或高脂的不适宜宝宝的零食，国内的亲子中心好像没有这些硬性规定，宝宝可以在亲子中心得到一些糖果和很甜的零食。
豆豆在吃小吃
妈妈帮我擦擦嘴
活动结束了到外面玩儿
好快乐的一天&
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保姆带大的孩子心理问题多
孩子最好由妈妈自己带
&&00后&这一代，被保姆照顾成为一种普遍现象。&被保姆&一代幸福吗？其实有些孩子过得并不好。心理专家介绍，近两年来，被保姆带大的孩子出现心理问题的比例明显上升，每年递增10%左右。
　　本市西湖区某小学一年级学生婷婷从出生到现在，跟着几任保姆长大。老师发现婷婷在校成绩优秀、性格安静，但是脾气很坏，一旦和老师同学产生冲突，就会出现自虐倾向。婷婷的父母也发觉，女儿在家越来越不听话。比如吃晚饭时，婷婷吵着出去玩，父母让她把饭吃完后再出去，她就会大吵大闹，甚至生气地用头去撞墙，&不达目的不罢休。&专家对婷婷测试和沟通后认为，婷婷的自虐是为了引起父母对她的关注和重视。
　　婷婷父母说，家里请保姆实属无奈，他们努力工作是为了让孩子衣食无忧，没想到会给孩子的成长造成伤害。记者了解到，婷婷父母工作很忙，很少有时间和婷婷一起聊聊学校里发生的事，往往是父母深夜回到家中，婷婷已经睡了。
　　华东师范大学心理咨询工作室的咨询师陈默认为，照顾孩子的人必须非常有母性，而且应该固定，才能给孩子稳定的心理依靠。不能经常和妈妈接触，家里的保姆又频繁更换，孩子会产生不安全感。
　　据了解，请保姆带孩子的父母越来越多。某家政的李先生透露，近两年到公司请保姆带孩子的雇主非常多，占雇主总数的70%-80%，一个月就有上百家。
& 华东师范大学心理咨询工作室咨询师乔丽萍介绍：近两年来，被保姆带大的孩子出现心理问题的比例呈上升趋势，每年递增10%左右。保姆往往只能照管孩子的日常起居和人身安全，其素质、习惯和语言文化都与孩子的生活环境差异较大，无法对孩子进行教育和思想交流，因此孩子就会出现情感和思想交流的缺失。
　　艾尔弗心理专家建议：孩子最好由妈妈自己带，这对孩子的心理成长更有利。一旦请保姆照看的孩子出现了心理问题，孩子和家长都要找心理专家进行一段时间的心理辅导，学习家长怎么从保姆那里接手照顾孩子，家长和孩子之间怎样进行心理互动，这样才能逐步纠正孩子的心理问题。&
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小学英语词汇学习的3大误区
摘要：词汇的确是构成语言的重要要素之一，正是因为重要在英语教学中我们老师对词汇教学下了很大功夫，但是也存在着一些误区。误区1，单词与句子脱离。我觉得很多老师知道词不离句的教学方法，但是往往偏重视一个单词一个.& & 词汇的确是构成语言的重要要素之一，正是因为重要在英语教学中我们老师对词汇教学下了很大功夫，但是也存在着一些误区。　　 & 误区1，单词与句子脱离。我觉得很多老师知道词不离句的教学方法，但是往往偏重视一个单词一个单词的教，而忽略词构成句的整体认知。英语和汉语有一定的相通之处，但是也有很大的差别，尤其有的在句子排列顺序上有很大差别，所以我们只重视记单词，而忽略句子构成，会导致在以后的英语学习中感到混乱。而导致不知道怎样表达英语句子才是正确的。同时我们一个单词一个单词教，脱离句子，会让学生感觉枯燥无味，还不能准确了解单词的含义和用法。　　 &误区 2，英语单词不是和汉语词语用法完全一样。我觉得只是死记单词意思，会导致用错单词，很多英语单词汉语意思不止一个，也有几个英语单词只有一个汉语意思，但是词性或者是用法却是不同的情况，所以按只记单词来学英语会导致英语表达错误。　　 &误区3， 再次，教学中在英语教学中我们没注重语音和单词联系起来记忆，如果老师教学中把读音规则和字母组合想联系起来我想学生会觉得单词越来越好记。　　 &至于策略，我想在词汇教学中应用实物，图片，肢体语言和设置实际场景来营造课堂气氛，可提高学生的英语学习兴趣，也可以提高他们记忆单词的效率。&----------------------------------------====&快点击右上角分享，把更多精彩内容分享给你的小伙伴们吧！&报名咨询电话：0学校官网：www.学校地址：【景芳校区】杭州市江干区景昙路100号广景苑商铺4幢8号【东方润园分校】杭州市江干区钱潮路9号东方润园润缘汇会所内&&想让手机随时收到艾尔弗活动通知吗？请用手机微信扫一扫功能扫描二维码关注杭州艾尔弗精灵英语！精彩活动不再错过！&&微信公众号名称:杭州艾尔弗精灵英语（用公众号查找方法：手机微信添加朋友功能-查找微信公众帐号）关注后如不想再收到群内活动通知，可在好友资料里将&接收消息&去勾。&
如何教小孩子学英语
很多80后年轻父母基本上从初中才开始学习英语，而且那时完全采用填鸭式的教育方式去为了考试，导致80后们对英语学起来比较困难。所以我们的80后年轻父母们现在也明白英语学习重要性和科学性，关键是激发小孩子学习英语的兴趣。&
一.英语学习永远都不迟，最好从娃娃抓起
　　英语就是一个交流的工具，用的多了自然而然就会熟练。想使用这个工具，先要了解这个工具的基本性能，其实人类在任何时候都可以掌握它，它其实并没有想象中的那么难。就像我们学会使用电脑一样，用的多了打字速度就自然快起来了，英语也是一样。想让孩子想母语一样流利的说出英语，那就必须像母语一样去接触和使用它。&a.父母要经常鼓励孩子&　　&一定要经常鼓励孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要原因，是孩子只要有一点点的进步，家长就会给予鼓励，孩子得到鼓舞就会产生成就感，激发自己的信心和兴趣。任何阶段的孩子都适合开始学英语，关键在父母的态度。要让孩子学有所乐，树立学习的自信。&b.父母要多用英语跟小孩子交流
　　如果父母在家能讲些英语，对于孩子也是个学习的机会，让他们感觉到英语其实还是很有意思的，可以用来交流的而不是学了不知道干嘛的。如果在生活中加些英语。孩子就能知道英语在日常生活中使用的状况，认为跟父母沟通时一定要会这种语言，自然会去学习，所以家长要勤于示范。不过艾尔弗英语专家建议，父母在示范以前要先有正确的发音，因为你可能是孩子的第一个老师，&做一个孩子的提供者、回馈者、示范者&，能让孩子在快乐中成功的学习英语。&　　&而所谓提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回馈者就是常给孩子鼓励，而示范者就是当个能让孩子学习的对象。所以家长一定要先有正确的英语能力，才能当孩子的示范者，如果没有就只能尽量做好前两项角色了。&&
二、如何选择少儿英语教材？&
　　&要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。&　　不要买太老套的书，孩子会很难消化，因为孩子是很善变的，错过了有兴趣的时间，就不想去碰了，家长一下子买很多的书，内容、形式又很相似，孩子容易反感，况且家长钱都花了，一定会急于让孩子看完，小孩一有压力反而就不看了。艾尔弗英语专家建议家长，尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。&&
　　如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，CD的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。&当然如果您想在家自己教小孩子学习英语的话，最好买国际上成熟一点教材，想朗文，牛津等教材，毕竟经过多年实践的教材，外面的机构很多在用的，自然有它存在的优势。
三、如何引导孩子学英语？&
　　除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才能引导他。还有，可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。&其实想让那么小的孩子喜欢上英语就需要年轻的父母们懂点心理学，要了解小孩子的内心世界。其实父母们在家也可以学习一些外面少儿英语培训机构的一些教学方式，像艾尔弗英语采用的&好莱坞电影&教学法，年轻的父母们可以陪着小孩子在家看些纯英文的适合小孩子看的好莱坞电影，最好是动画片，比如&原版冰河世纪&，因为是纯英文的对白，然后加上动画夸张可爱的表演肯定能够吸引孩子的眼球，但是每天只放给小孩子看一小段，然后让他讲一下一小段的故事情节是什么，他有的时候虽然听不懂但是能够猜出意思出来，然后他就会模仿电影里人物的发音，这样我们的目的就达到了，让他主动自觉很有兴趣的去学习，而且是在不知不觉的环境中。像一些、&魔力四方体&创意英语教学法、&3A+多感官智能&教学法，等等，有兴趣的家长可以去了解一下自学一下。　　艾尔弗英语专家强调，一定要了解孩子的发展，如果家长不了解，一直强迫孩子接受，孩子反而会排斥。亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且家长也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。&　　&英语是一把钥匙，开启孩子的属天智能&&
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如何培养宝宝的社交能力
一般来说，开始走路的宝宝，都会对小朋友发生兴趣，愿意和人亲近，但还不能很融洽地在一起游戏，基本上是各玩各的。但最初的交往能力就应从此刻开始培养．可从三个方面人手：&&&&(1)当宝宝能走路时，要给他创造与外人接触的机会。可以每星期带他去几次商店，有可能的话，每天都可以带他到有孩子玩的地方去。宝宝虽不能同别的孩子一起玩，但他却愿意看着，他可能会站在很近的地方盯着看，或很严肃地把手里的东西递给别人，然后又拿回来。到2～3岁时，宝宝就会同别的孩子一起玩得很开心了。& & & & & &(2)帮助孩子结交玩伴，鼓励他交往，并给予他自由选择玩伴的权力。父母可以经常请一些小朋友到家里玩，让他们一起做游戏、听故事、唱歌、跳舞．画画，逐步培养宝宝与同伴交往的习惯。即使在玩的过程中，孩子们闹矛盾，家长也不要强行把孩子拽回家，更不要骂孩子&草包&、&笨蛋&。最好的方法是从中调停，让孩子们自己解决矛盾，友好相处。& & & & & &(3)孩子最初的交往会出现一些不友好的态度，如说&不要你到我家里来&，或双手将小朋友推出去，或者抢夺别人手中的玩具，或一大堆玩具自己一个人霸占，不愿分给别人。这些不良态度，有的是受成人影响的结果，如成人间不礼貌酌训斥、吵架就会传染给孩子。有时，成人会对孩子说这样的话：&快收起来，隔壁小弟弟要来抢了！&这些做法只会引发孩子的嫉妒、自私自利、贪心的心理。成人应从正面教育孩子，让孩子学会谦让、容忍、礼貌等品质，养成良好的交往习惯。& & & & & 很多父母整天担心这担心那，怕孩子在外面不小心摔了，怕孩子在外面与人闹纠纷吃亏，怕在外面学坏等，不给孩子社会交往的机会，总是把孩子关在家里或院子里独自玩耍。于是孩子变得越来越内向，逐渐失去了天真活泼的性格，这是不可取的&
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