求解图上的三年级上数学题题

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来源:  作者:龚家德;
高中生画图解决数学问题能力的培养  学习数学离不开图形,也免不了要动笔画图.笔者在教学中发现,许多学生在学习数学和解决数学问题时只注重逻辑推理,缺少通过画图来解决问题的意识,不会画图或不知道如何画图,画些什么样的图来解决数学问题.部分教师在教学过程中不注重对学生画图解决数学问题能力的培养或不清楚如何培养,严重影响了数学教学的效果和效率.一、画图解决数学问题能力的重要性斯蒂恩说:“如果一个特定的问题可以转化为一个图像,那么我们就能整体地把握住问题.”图是高中数学的生命线.数学有三种语言:自然语言、符号语言和图形语言.在这三种语言中,图形语言具有很强的直观性,最易理解;符号语言简捷,但最抽象;自然语言直白明了,但比较繁杂.在解题过程中,如果我们能将自然语言、符号语言翻译成图形语言,那么很多问题就会变得容易多了.有的时候,只要我们把图画出来,一些问题的答案就直接出来了.在遇到难题时,我们更应该画图,因为图可以清楚地呈现出已知条件和待解决问题以及它们之间的关系.积极引导学生画图解决问题,通过构造几何图形提供代数问题的几何背景,能给学生以直观体验,使学生切实感受“有形数学”的存在,能在很大程度上提高学生学习数学的积极性和自觉性,锻(本文共计2页)          
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如图,已知Rt△ABC中,AC=3,BC=4,过直角顶点C作CA1⊥AB,垂足为A1,再过A1作A1C1⊥BC,垂足为C1,过C1作C1A2⊥AB,垂足为A2,再过A2作A2C2⊥BC,垂足为C2,这样一直做下去1.指出图中以点B为位似中心的三角形2.求A3C3的长
BA3C3,BA2C2,BA1C1,BAC AB=5,CA1*AB=AC*BC,所以CA1=12/5,根据勾股定理可求BA1,CA1*BA1=A1C1*BC,可求A1C1根据勾股定理可求BC1A1C1*BC1=BA1*C1A2,可求C1A2根据勾股定理求BA2A2C1*BA2=A2C2*BC1,可求A2C2根据勾股定理求BC2BC2*A2C2=BA2*C2A3,可求C2A3根据勾股定理求BA3BA3*C2A3=A3C3*BC2可求A3C3图片中高中数学题第21题,求具体解题过程,谢谢!打错了,不懂的是第20题,求解答过程.对于本人粗心给热心网友造成不小的麻烦深表歉意!第二问末尾是是否总是相等?若是,请给出证明!_百度作业帮
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我晕,刚想把图片贴上去,刷新一下竟然。。。你再等等。问一下,你这个学没学过:椭圆的任意一条切线与切点处的两条焦半径所成的角相等。相等是肯定相等,(1)用参数法就可以轻松解决,问题(2)有点复杂。上面图片是网上找的,实在懒得手写再拍给你了。
&晕,居然换了。解析几何有点难算,今天就不做了。 下载
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