她社区用户
关于自信——好心态才能带出好孩子。偶得这次期中考试，临考前一晚上，九点了我才发现老师发了一张模拟卷子，拉出来让他做，不知是因为紧张还是真的手生没掌握，满篇红叉，及格线都不到。这在二年级那真是塌底了。我看了一下时间，再订正讲解肯定来不及，影响孩子入睡，而孩子带着数学不及格的阴影去考试，明天情况会更糟。我拉住偶得说：“你考不好是因为时间迟了，困了。咱们先睡觉。这种小测验，没什么大不了，最差不就零蛋吗?这个妈妈小时候得过，你再差还能比妈妈差?妈妈现在不也活得好好的?我们才二年级，任何不明白的地方等考完以后补都来得及，不怕。”儿子非常自信地重复了一句：“再差还能比妈妈差吗?”心满意足睡觉去了。第二天数学考试回来，我笑问他结果如何，他神气活现把卷子扔给我：“拿去看!”一个亮堂堂的“优”，大约只失了两分。我大笑说：“我早就知道你比你妈强!”自信对一个人的临场表现很重要。父母千万不要在孩子临考前的最后一天或最后一个月，反复复习TA不懂的，常错的题目，不要反复强调孩子的弱项，这会给孩子施以巨大的心理压力。恰恰要注意鼓励，注意舒缓紧张情绪，注意安抚，这才是孩子最需要的。而事实的确是：人生每一天都在上考场，一场考试不能定胜负，没有关键考试一说，平时该努力的都努力了，高高兴兴去玩一场，好坏都没关系。家长多差结果都能接受，绝不会因为孩子一次没考好就否定TA的一生。社会也一样。社会只接受有本事的人，而本事，肯定不是18岁之前就练成的神功。给孩子“道理”，首先要有一套连自己都信的理论。儿子语文这次考了82。这是他人生第一次考分到80。之前都在90以上。我一贯的原则：孩子成绩不重要，考差了妈妈不打。有这个原则是因为他一直以好孩子着称——懂事、自律，无须多加管束。他自己安排学业，成绩不算顶尖，但肯定落不到10名开外。我对孩子的要求就是十名左右。教育上有个“十名现象”。意思是十名左右的孩子未来出人头地的多。那些在班上数一数二的孩子，大了以后反而泯于众人了。我在多年的教学中对这一现象的观察如下：能在十名左右徘徊的孩子智力首先没有问题，他们之所以没名列前茅，是因为他们把大量时间花在兴趣爱好上。比方说，考试在90左右，证明你掌握的知识量在90——100之间，但如果考100分，则付出的努力，反复的训练要远远高于100所需要的量。也就是说，为最后十分所花的精力可能要超过前90分的努力。学霸类孩子除外，他们的智力超于常人，但缺点是因为智力上占尽优势，往往就放弃了情商的努力，类似“生活大爆炸”里的谢耳朵。智商是先天的，娘胎里带来的，但情商是后天培养的，是为弥补缺失而自我提高的。你如果动手能力差，你就总得央人帮忙，于是你就不怕与人打交道。所以儿子在十名之内，我一般放任自流。这次有些惨，应该掉到30名了。究其原因，他迷上了“寻宝记”系列书籍，吃饭也看，上课也看，睡在被窝里打着手电还看。上课时被老师没收的书，估计都快攒成一套了。老师讲课他过耳不闻，回家也不写作业不读书。卷子发下来，生字全不会。接下来的情况，估计每个孩子都碰到过：书没收，锁进柜子，每天放学回家没有任何娱乐，弹完琴就开始温习功课，补缺补差，听写默写，做习题，到点睡觉。他问：“我可以睡前看一会儿书吗?”我摇摇头。他问：“我可以听你讲个睡前故事吗?”我依旧摇摇头。他在无限惆怅中睡去。周末，春日正好，各色花开，难得一见的蓝天。所有孩子在春游，他在家复习功课。我跟儿子说，人生就是一次还账的旅行。你这一段时间不刷牙，过一段时间就要忍受蛀牙的疼痛;你这一段时间吃多了，过一段时间就要忍受一身肥肉;你这一段时间不学习，过一段时间就发现自己跟不上课程;你年轻时候贪图安逸，年老的时候就在马路边搭个地铺。你所有欠下的债务，在你离开人世前，一定会还清。所以，唯一的方法就是，每天不欠账。妈妈并没有要求你名列前茅、门门考一百，我给你留下了享受的时间。读小说也是积累，但前提是你得完成本职工作。就好像我非常想环游世界，但我首先要挣旅费。你把环游世界这事做完了，就是提前预支了快乐，剩下的全是还旅费的痛苦。所以你就在春日里，人家钓鱼、搭帐篷、野营，而你在做作业，做那些人家一个月前已经完成的功课。每个人都在无限度自由与有限度约束之间找平衡。无限度自由，在这世界上还没有发生过。在有限度约束里，你越有效率地完成约束，你就能获得更多的自由。儿子这样被管头管脚的日子还要过一段，等到他成绩追上去，学业完成了，他懂得珍惜来之不易的自由，他才能拿回他的课外书。很多朋友问我是否反对现在的教育制度，是否会像郑渊洁那样自己编一套教材教育儿子。我说，不会。我见过国外很多homeschool的孩子，原因有两种：一是父母特异于人群，二是孩子特异于人群。他们都无法接受社会规范。但我儿子不特异，我也不特异，即使在现行的教育体制下，我和孩子都能找到生存的空间，并与之共容——我相信这是绝大多数家长的选择——做一个正常人，能够融入社会，融入生活。找孩子特长，让他自己亮点一盏兴趣的“明灯”儿子9岁了，那天，你玩溜溜球，回来时脸上挂着泪。我问你为什么，你并不回答。晚上睡觉前，你突然问我：“妈妈，我有什么特长?”我愣住了，不知怎么回答“怎么说?”你说：“妈妈，我们班的小朋友都有溜溜球，所以我让秀才给我买个溜溜球。等我拿到溜溜球，我才发现，我不会玩。”我笑了：“不会玩没关系，只要你想玩，肯定能学会。”你说：“可是我已经练好久了!我问你：“你的好久是多久?”你答，一个下午。我大笑。其实，你问我你有什么特长，我也不知道。我努力找你的特长，送你去画画，送你去弹琴，送你去打羽毛球，送你去学游泳。有时候你很喜欢，可练习了一段，你就不想去了。我尊重你的选择，我把你的不想练，归于你没有这方面的特长。我什么都没有强迫你做，因为根据我自己的成长。我发现，我对很多事情有兴趣，但都没有深入下去。直到有一天，我发现用笔书写文章是一件很快乐的事情。我观察过你，你很像你的父亲——天生聪明，一学就会，别人还在懵懂的时候，你已经了然于胸了。妈妈能帮你的，是给你打开每一扇通往特长的门，然后你自己瞧一眼。最终你一定会选出一条你喜欢的，能够坚持久长的道路，成为那个领域的佼佼者。妈妈能帮你的，是给你打开每一扇通往特长的门，然后你自己瞧一眼。最终你一定会选出一条你喜欢的，能够坚持久长的道路，成为那个领域的佼佼者。妈妈最近老有紧迫感，刚看到的消息，有个小姐姐只16岁，就获得了进入世界顶尖学堂的门票;还有个小哥哥，才14岁，就找到了检验胰腺癌的方法;我掐指一算，娃呀，你剩下的时间不多啦!你咋还无知无觉地打游戏看喜羊羊呢?不过，妈妈跟别的妈妈相比的特长是，我有足够的耐心等你成长。你长第一颗牙的时候，都11个月大了，已经满地爬。我到现在都记得你爬过卧室，爬过走廊，爬到客厅，爬到妈妈坐的沙发前，示意我给你一根手指，你用初露牙尖的牙床，重重地咬了我一口，告诉我你长牙了。妈妈多高兴!好多孩子四个月就开始长牙，在你出生的短短生涯里，妈妈就要耐住煎熬，扛住周围人所有唠叨，不给你乱吃补品帮助你长牙。我想每个人有自己的轨道，你会按照自己的轨迹，旋转出黑暗奔向阳光。所以，我做好准备，你可能这一生都找不到特长，或者跟妈妈一样，26岁开窍，30岁就成名了。随你，开心就好。即使没有特长，像绝大多数人一样，他们一生都没有找到比别人优秀的地方，那也没有关系。只要你善良，诚实，可靠，一定可以过上幸福的生活，其他的，并不重要。优秀妈妈必读平台开设了每日专家心理热线，让你有可以倾述和被理解的地方，让烦恼问题不会困扰你！
七夕跟平常一样在家呆一天 晚上楼下附近吃了个烤鱼 回来了！觉得七夕也没什么啊 平常缺什么就买了 没必要今天往死了晒礼物啊，朋友圈各种刷屏！晕?你们觉得有必要晒吗？自己过好不得了， 一过节就晒 我并不觉得她们有多幸福！
减肥也可以做的如此简单。
【我是巧巧手】之紫玫瑰?的折纸方法 紫玫瑰代表浪漫真情和爱情的珍贵独特
紫玫瑰---深沉者的代表
一提起紫玫瑰
你们首先想到的
是否是镇静和从容
至少在我看来
看着紫玫瑰
似乎想不到什么娇艳欲滴
但又找不出丝毫放纵的欲望
或许因为它的颜色
或许因为它的结构
好像不太受人关注
受人关注的是能用娇艳欲滴形容的红玫瑰
它那丰满的构造
紫玫瑰似乎只拥有其百分之一
死一样的静
我还是欣赏紫玫瑰
并且向往那种无忧无虑而宁静的生活。下面给大家分享一下纸折玫瑰的图解： 1.准备两张正方形的纸片，一张紫色做花朵用的，一张浅绿色做花茎叶用的。将紫色的纸片按图中红色的对角线对折再打开，然后再边对边对折打开再分别对折，再折出左下图的小三角形，最后会折出右下图所示的所有红色折痕。2.按图所示折好四角，反向对折再对折，得到一个钻石状的平面，以顶点和折痕折一个最小的三角形，然后打开钻石，以二分之一为准折出如图左下角的小边，两条对角线的小边都要折好，最后展开纸片就得到下图右下角的黄色和绿色折痕了3.用手指把中间画黄线的小正方形捏凸出来，把纸片的对角线对折收拢，留出小正方形的位子，然后参照下图，把折出的小边向右压，四边都折好后，就得到像风车一样的图了。4.沿着下图中紫色线条用手指捏凸起后，立体感就出来了，下图左下角和右下角分别顶部和底部的样子5.将底部朝上，捏出紫色线条的L状，四边都要捏凸起。6.将下图中画出的橘黄色实线捏凸起，右角沿桔黄色虚线靠‘A’面折叠，左边沿橘黄色虚线靠B边折叠7.掀开画有红色虚线的那个小三角形，把紫色边凹进去，再沿绿色的实线向上翻折。8.将四个角一个压一个，福山玫瑰的花朵就做好了。9.取一张绿色正方形纸片，二分之一卷成花杆，四分之一做花托，四分之一做花叶，将花茎（花杆，花托与花叶的连体）插进花朵的底部，右手拿镊子夹住花心（连同花杆顶部一起夹住），左手握住花朵逆时针旋转两下，这样花茎与花朵就不容易分开了。
亲爱哒小主们，丫丫今天是偏分发型你们发现了吗？哈哈……发现这样女人味十足，一个小细节就能改变一个人的形象好神奇！ 所以来投票啦！我说的不是发型是衣服啦。那个喜欢丫丫的可以关注我哟，我们一起交流互相学习！ 这条裙子是绑带的，也就是说无论是胖一些的女生还是瘦的女生都可以完美驾驭，^_^衣服不显肚子，和它的花色也有很大的关系，裙子是中袖可以完美遮住拜拜肉，长及脚踝真的是哪儿哪儿都能遮，我觉得这款裙子就是显瘦利器！ 投票选项丫丫又赖皮，嘿嘿……爱你们哟！
昨天坐月子看到一张帖子，说如果看到老公和另一个女人在一起你有一块砖头，你会先拍谁的话题，我老公问我，我说我会先拍你，我问他为什么这么问，他说就是问问，我说如果我有说实话真的会先拍你，他看着我笑，然后就对我说永远没有如果，也不会有这种事发生，然后又转头玩游戏了，我该不该信他的话？
大家觉得我像 哪位明星呢？每次出门都被要签名。
八月六号顺产生千金女宝，由于是早产。才5.9斤，生下来就放进保温箱了，进去三个小时后面色苍白，口吐血。医生说转到儿科去做一个全身检查，检查之后医生说宝宝肺出血已经是晚期了，医生说医不好了，我听见了非常痛苦，对自己觉得很失望，怎么会出现这样的事当时我都不敢相信。我真的好舍不得宝宝，离开我，才过了一个小时后宝宝就离开了我，这几天每次我想起她的时候都控制不住自己的情绪，眼泪总是一直流个不停。
老公还是很浪漫的，带我和儿子吃了椰子鸡然后开房还买了旋转木马送我，很开心。孩子有一道数学题不会，我的知识早就还给老师了，请大家帮帮我，应该怎样算，为什么？_百度知道
孩子有一道数学题不会，我的知识早就还给老师了，请大家帮帮我，应该怎样算，为什么？
已知宽是四十厘米，长是高的三分之五长方体的宽是长的五分之四，高多少厘米?体积是多少
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长为40*四分之五=50（厘米）高为50*五分之三=30（厘米）故体积为30*40*50=60000 （平方厘米）
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5)x=40;(5/3)=30厘米,x=50厘米，高就是50&#47设长为x厘米则(4&#47
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一道数学题的相关知识
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＞＞＞在今天的数学课上，老师出了一道数学难题，小何冥思苦想终于解出..
在今天的数学课上，老师出了一道数学难题，小何冥思苦想终于解出来，而且比老师的解法还简单，老师夸她有创意。从解题角度思考，小何具有（ ） A．空间潜能B．数理逻辑潜能C．从自我认识潜能D．人际交往潜能
题型：单选题难度：偏易来源：不详
B试题分析:人的潜能是多方面的，有研究表明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。从解题角度看，小何冥思苦想，终于解出来一道数学题而且有创意，这属于数理逻辑潜能。
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据魔方格专家权威分析，试题“在今天的数学课上，老师出了一道数学难题，小何冥思苦想终于解出..”主要考查你对&&正确认识自己&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
正确认识自己
认识自我的内容（粤教版）： ①生理自我，即外在的体征； ②心理自我，即精神世界，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等； ③社会自我，即在集体中的地位，在班级、学校中的位置和作用，在公共生活中的举止表现以及社会适应能力。客观、全面认识自我的重要性（苏教版）： ①有利于形成良好的心理品质，是心理成熟的重要标志。 ②有利于我们逐步形成清晰的自我形象，认识和确立自己的价值。 ③有利于发现和发挥自己的潜能，使自己得到最充分的发展。 ④面对变化的世界、激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来，是我们走向成功的第一步。 如何客观认识自己:人教版： ①要用全面的，发展的眼光看待自己。②全面认识自己既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。 ③全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。④要用发展的眼光看到自己，通过不断改正缺点来完善自己，发掘潜能。苏教版： ①客观评价自己。正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。我们应当保持这样一种感觉：我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处、缺点。 ②全面地评价自己。诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。 ③用发展的眼光看待自己。努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。 ④用科学的方法认识和评价自己。正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。 自我新认识的含义（怎样认识自我？） ①人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 ②一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 ③每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 我们可以通过哪些途径来认识自我？人教版： ①通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。 ②通过他人了解自己。一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。每位同学都要全面认识自己，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我。 ③通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。北师大版： ①在实践的检验中认识自己； ②在别人的态度中认识自己； ③在多重比较中认识自己； ④在自我观察和内省中认识自己。不能恰当的评价自我会有什么样的后果（陕人版）？不恰当的自我评价对个人的健康成长是不利的。评价过低容易使人心理上产生自卑，评价过容易使人心理上产生自负。 悦纳自我的原因（粤教版）：悦纳自我的重要性——悦纳自我是心理健康的表现：在这个世界上，“我”是独一无二的，应当快乐地接受自己，欣赏自己。 悦纳自我的方法（粤教版）：悦纳自我，就是欣然地接受自己。 ①客观地评价自己；②欣赏自己的优点；③接受自己的不足。 完善自我的方法（粤教版）： ①发扬优点； ②克服缺点； ③追求进步；学会用发展的眼光看自己。 认识自我的几种方法（教科版）：①比较评价；②他人评价；③心理测量与评价；④内省法；⑤实践成果法。 进行自我评价应该注意的问题是（教科版）： ①要实事求是地客观地认识自己和他人，根据实际情况做出判断，不隐瞒，不缩小，不夸大；②要求对自己和他人做出全面的、一分为二的评价。 怎样正确对待他人的评价（教科版）？ ①面对他人的评价我们要独立思考，具体分析，正确对待； ②既不要因为受到赞扬而得意忘形，也不要因为遭到贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度； ③要实事求是，有则改之，无则加勉。 正确对待性别差异（教科版）：①我们的性别是先天的，任何人都无力决定自己的性别。但是对性别的态度却是由我们自己决定的。②人类社会是由男女两性共同组成的。③男女两性在总体上没有优劣之分，各有长短，各有千秋。 正确对待内在与外表（教科版）：①人的外表不能由自己决定。②优秀的内在素质，自然、大方、文明的言行举止可以弥补外表的不足。③以内补外，扬长避短，可以使我们变得可爱，我们会因为可爱而美丽。 如何理解“天生我才必有用”（教科版）？ ①人的能力是多方面的。每个人都有自己的长处和优点。只要有合适的条件和环境，每个人都可以得到很好的发展。 ②同时，每个人也有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足而自卑； ③要愉快地接受自己，并通过努力，改进和发展自己。
发现相似题
与“在今天的数学课上，老师出了一道数学难题，小何冥思苦想终于解出..”考查相似的试题有：
212992857663459543599210509206585＜求解一7年级上的数学题＞ 给弟弟检查作业，发现我已经差不多都还给老师了，所以请教各位。。_百度知道
＜求解一7年级上的数学题＞ 给弟弟检查作业，发现我已经差不多都还给老师了，所以请教各位。。
2）问？,3）1
-39 其中-15的坐标为（2：-2011的坐标为多少，-23的坐标为（3
天晚上等弟弟回来！）非常感谢给位的帮助。（很想知道他老师是怎么解释这道题的！，确认下再告诉各位啊
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（2011-1）÷2+1=1006个奇数。。1所以2011是第202行的第一个数所以坐标为（202.。-2011肯定在第一列每5个数一行2011是第
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谢谢你的耐心解答，好详细呀
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令每行10个。（202,1） 补全行。形如此类：
202行为。再根据题目，偶数行的第一个为负数，201行为。，有。行第一个：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10则 2010 在201行
-2011的坐标为（202，1）
（202，1）
数学题的相关知识
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出门在外也不愁分析：（1）根据折线统计图表示的是事物的变化情况，所以制作折线统计图才能反映成绩的变化趋势；（2）根据公式：A=X-Y+60，直接代数计算并填表；（3）根据（2）中表格的数据，描点画图；（4）结合统计图的变化规律直接作答．解答：解：（1）折线图；（2）折线图，成长分值A．表格中从左向右依次填70，75，80，85．（3）如图所示．（4）小若第五章的成长分值A是90分，由以上几章的成绩和折线统计图知，每一章比前一章的成长分值A都高5分．点评：本题考查的是折线统计图的实际应用．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据，折线统计图表示的是事物的变化情况．也考查了阅读理解能力．
请在这里输入关键词：
科目：初中数学
题型：解答题
响水中学七年级9班学生小若，在学习了统计图的制作和变量的关系的知识后，想给自己制作一张反映自己学习成绩成长趋势的统计图，以了解自己学习成绩的变化趋势．于是，他请教了数学老师，数学老师给了他两个建议：（1）制作什么统计图才能反映成绩的变化趋势；（2）试卷有难有易，试题难时，分数低不一定表示退步，如何才能客观地、较正确地反映自己的成绩的变化趋势？小若回家后经过仔细思索，认为应制作______统计图才能反映成绩的变化趋势；其次，应把自己每次考试成绩与班级平均分比较，即：每次考试成绩X减去班级平均分Y，为避免出现负分，再加上60分，称为成长分值A，用公式表示为：A=X-Y+60这个关系式里有几个变量，因变量是______．小若兴冲冲地把自己的想法告诉了数学老师，数学老师高度表扬了小若，认为小若是个爱动脑筋且能活学活用、有创新意识的孩子，如果能够持之以恒，前途不可限量．小若很快从老师那儿拿到了自己的各次考试成绩，以及相应的班级各次平均分，请你帮小若算出他的各次成长分值，以及帮小若画出他的成长趋势图． 第一章第二章第三章第四章…考试成绩X73858493 班级平均分Y63706468 成长分值AA=X-Y+60
（3）填出上表的各章考试的成长分值，并画出小若的成长趋势图：（4）按照小若的成长趋势，请你预测小若第五章的成长分值A是______分．理由是：
科目：初中数学
来源：期末题
题型：解答题
响水中学七年级9班学生小若，在学习了统计图的制作和变量的关系的知识后，想给自己制作一张反映自己学习成绩成长趋势的统计图，以了解自己学习成绩的变化趋势。于是，他请教了数学老师，数学老师给了他两个建议：（1）制作什么统计图才能反映成绩的变化趋势；（2）试卷有难有易，试题难时，分数低不一定表示退步，如何才能客观地、较正确地反映自己的成绩的变化趋势？小若回家后经过仔细思索，认为应制作（&&&& ）统计图才能反映成绩的变化趋势；其次，应把自己每次考试成绩与班级平均分比较，即：每次考试成绩X减去班级平均分Y，为避免出现负分，再加上60分，称为成长分值A，用公式表示为：A=X-Y+60 这个关系式里有几个变量，因变量是（&&&& ）。小若兴冲冲地把自己的想法告诉了数学老师，数学老师高度表扬了小若，认为小若是个爱动脑筋且能活学活用、有创新意识的孩子，如果能够持之以恒，前途不可限量。小若很快从老师那儿拿到了自己的各次考试成绩，以及相应的班级各次平均分，请你帮小若算出他的各次成长分值，以及帮小若画出他的成长趋势图。
（3）填出上表的各章考试的成长分值，并画出小若的成长趋势图：
（4）按照小若的成长趋势，请你预测小若第五章的成长分值A是（&&&& ）分。 理由是（&&&& ）
科目：初中数学
来源：贵州省期末题
题型：解答题
响水中学七年级9班学生小若，在学习了统计图的制作和变量的关系的知识后，想给自己制作一张反映自己学习成绩成长趋势的统计图，以了解自己学习成绩的变化趋势．于是，他请教了数学老师，数学老师给了他两个建议：（1）制作什么统计图才能反映成绩的变化趋势；（2）试卷有难有易，试题难时，分数低不一定表示退步，如何才能客观地、较正确地反映自己的成绩的变化趋势？小若回家后经过仔细思索，认为应制作 _________ 统计图才能反映成绩的变化趋势；其次，应把自己每次考试成绩与班级平均分比较，即：每次考试成绩X减去班级平均分Y，为避免出现负分，再加上60分，称为成长分值A，用公式表示为：A=X﹣Y+60这个关系式里有几个变量，因变量是 _________ ．小若兴冲冲地把自己的想法告诉了数学老师，数学老师高度表扬了小若，认为小若是个爱动脑筋且能活学活用、有创新意识的孩子，如果能够持之以恒，前途不可限量．小若很快从老师那儿拿到了自己的各次考试成绩，以及相应的班级各次平均分，请你帮小若算出他的各次成长分值，以及帮小若画出他的成长趋势图．
（3）填出上表的各章考试的成长分值，并画出小若的成长趋势图：
（4）按照小若的成长趋势，请你预测小若第五章的成长分值A是 ___分．理由是：_____．
科目：初中数学
来源：期末题
题型：解答题
响水中学七年级9班学生小若，在学习了统计图的制作和变量的关系的知识后，想给自己制作一张反映自己学习成绩成长趋势的统计图，以了解自己学习成绩的变化趋势。于是，他请教了数学老师，数学老师给了他两个建议：1、制作什么统计图才能反映成绩的变化趋势；2、试卷有难有易，试题难时，分数低不一定表示退步，如何才能客观地、较正确地反映自己的成绩的变化趋势？ （1）小若回家后经过仔细思索，认为应制作（&&&&&&&& ）统计图才能反映成绩的变化趋势；其次，应把自己每次考试成绩与班级平均分比较，即：每次考试成绩X减去班级平均分Y，为避免出现负分，再加上60分，称为成长分值A，用公式表示为：A=X-Y+60 这个关系式里有几个变量，因变量是（&&&&&&&&&&）。 小若兴冲冲地把自己的想法告诉了数学老师，数学老师高度表扬了小若，认为小若是个爱动脑筋且能活学活用、有创新意识的孩子，如果能够持之以恒，前途不可限量。小若很快从老师那儿拿到了自己的各次考试成绩，以及相应的班级各次平均分，请你帮小若算出他的各次成长分值，以及帮小若画出他的成长趋势图。
（2）填出上表的各章考试的成长分值，并画出小若的成长趋势图：
（3）按照小若的成长趋势，请你预测小若第五章的成长分值A是（&&&&&&&& ）分。 理由是：（&&&&&&&&&& ） 。
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