请教不明白请教学霸的数学题题,为什么非得问作业帮?

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一年级下数学课堂作业本我外甥女有题不会做 来问我
我也看不懂 各位大哥 帮帮忙 你能提出哪些数学问题?请列式解答商店里有黑白电视机56台 彩色电视机30台 _______________?□○□=_______________? □○□ =在线等.........
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一共有电视机多少台?56=30=86台黑白电视机比彩色电视机多多少台?56-30=26台
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作业帮一课“下半年学习攻略”让你期末考试无忧
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原标题:作业帮一课“下半年学习攻略”让你期末考试无忧   2017还剩下52天,期末考试也即将来临。
原标题:作业帮一课“下半年学习攻略”让你期末考试无忧
  2017还剩下52天,期末考试也即将来临。期中考试后,无论是超常发挥,还是很努力但成绩仍不如人意,希望你明白期中考试只是一次精确量化学习成果的监测器,通过考试最重要的是能够发现自己学习中存在的问题。作业帮一课召集人气名师,帮你进行期中考后大诊断,极速掌握下半学期学习攻略。
  期末近在咫尺。通过期中考试,学生们需要及时的调整学习策略,以便更好的备战期末考试,为2017年交上一个完美的答卷。
  近日,作业帮一课推出语文、数学、英语、理综、文综精品课,如果你期中考试不理想,这是你不能错过的精品课。下半学期的学习攻略包含:期中考后迎战压轴、期中考后数学学习指南、期中考后的逆袭大招、期中考后教你猛提分、期中考后的菜鸟起飞之路、期中考后如何找回丢了的面子等丰富的内容。
  离考试时间比较近,却还没复习好,怎么办呢?作业帮老师在此给大家提出一些建议。首先,分清楚自己各个科目的听课效果好坏,对于听课效果好的科目,可以适当减少预习时间,反之则多预习。单科课程的预习时间控制在8-15分钟,主要是把握整体知识内容,记录或记住对于个人的难点和课程重点,方便听课时在此处集中注意力。
  为调动学生们学习的积极性,更好的掌握考试知识点和应对考试。作业帮一课推出期末考前攻略,学生心中有了坚定的目标,并为之持之以恒的努力,相信孩子们能够在期末考试中取得令自己满意的成绩。
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一个很简单的数学问题请教下比如今天星期一,再过7天以后应该是周二还是周一呢,再过七天的话 今天的周一应该不算这7天里的吧?怎么问是算在这7天里面呢?
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再过7天的话,应该是周一比如你说,再过1天,今天因为还没有过去,所以就是今天说的再过1天,就是明天
哦,是不是不用想这么多 说再过几天 直接加上几天就行了是不是啊,比如今天周一再过7天就是1+7=8 也就是星期一~这样理解正确吗?
只要24点前,或者说0:00前,都是这么来算的
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再过一天是星期二,再过7天是周一
( 5 + 8 +14)÷(84 + 71+81) = 27 ÷ 236 = 11.44% 应该是3个销售相加除以三个月的区域总销售 5+8+14=27 84+71+ 81=234 27/
扫描下载二维码如何看待“作业帮”等搜题软件?
孩子作业“作业帮”是什么鬼?
孩子做作业拿ipad一个劲的拍照片,我过去一看尼玛,拍题目下面答案就出来了。拿起来一看是一款名为,作业帮的软件,这不是坑孩子家长吗?不知道有没有别的家长有没有遇到过。
首先,“作业帮”是一款搜题软件。
何为搜题软件?
只需打开app拍照上传即可获得题目的答案。
一个东西的产生就一定有存在的意义,所谓“存在即合理”。
那么对于家长、学生、老师来说,这个软件到底给我们带来了多大的影响?
作为一个老师我认为,凡事还是多一分为二地看待吧。利弊需要我们自己去权衡。
就像我前两句提到的搜题软件对我们带来了多大的“影响”。这个“影响”本身并不带有太多的感情色彩,但是大部分人会自动加上滤镜认为是不好的方面。其实并不是的,我们不能否认影响也有好的。
下面分别从家长、学生、老师三个角度去聊一聊,搜题软件本身的“积极影响”和“消极影响”。
家长眼中的搜题软件:
1、消极影响:就像题主提到的这种现象,孩子把这个当成了一个完成任务的工具,不经过任何的思考,直接抄答案。
2、积极影响:家长可以很好地利用这个软件去帮助孩子学习。怎么帮助?应该有不少的家长会陪读吧?孩子必然会遇到一些不会的问题,自己太久没有看过课本一下子想不起来怎么做,恰巧碰上时间不方便又不适合问老师,那可以利用这个功能就可以帮助到家长先搞懂,再去教会孩子,对于部分家长来说,也许并不是一件坏事。
学生眼中的搜题软件:
说实话,站在孩子的角度来说,他们眼里的搜题软件几乎是完美的。
一般学生分为三类
①爱学习的,遇到不会的问题自然是去找解决的办法。搜题软件可以很方便地帮助到他。
②很努力但是成绩不好的,这种学生的问题一般是“学习方法”不对、“不太喜欢老师”等原因引起的,而且大多会有一个共性,就是性格内向不善于主动提问,就会倾向于自己靠搜题软件去解决。
③平时不爱学习的,顺其自然地抄答案。
这些软件主打受众就是学生,当然会为学生考虑周全。这也是受学生欢迎的原因。
对于第一种学生来说,确实是利大于弊。
对于第二种学生来说,学生一定需要具备顽强的自制力,好与不好完全在于一念之间。
对于第三种学生来说,就需要家长适当地干涉并监督,以防他们随身都携带者一个“答案搜集器”。
老师眼里的搜题软件:
请大家思考一下,每一本练习册都会配有“参考答案”,有的孩子利用得当,有的孩子用来应付学习。“参考答案”的初衷是给孩子们参考的,但同样会有抄答案的情况出现。这也是无法改变的一个事实。
不同的老师应对这个问题有不同的解决方法。大多数情况包括没收答案和放养式教学,这取决于班级的整体水平和整体自控能力。
从“参考答案”到“搜题软件”功能性质上是差不多的,其中的利弊还请各位家长和同学找准自己的定位,发掘这种东西存在的合理性,更好地利用起来。
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请教一道很白痴的数学题问一个很白痴的数学问题啊,那个93*2003可不可以拆成,1994*(2000+2)-1993*(2000+3)呢?如果可以那为什么我算出来的答案对不上呢?PS:本人数学白痴,哈哈对了,请回答时顺便告诉我哪里错了,我下次好注意哈
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这么拆算是没问题的.但是按照出题的意图来说的,是为了计算简单,应该拆成(1993+1)**(2002+1)=02-93=9应该把大的拆成小的,同时保证前后相减的时候能去掉一些式子
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应该拆成(1993+1)**(2002+1)
当然可以用计算器吧你的计算能力和我有的一比啊
93*2003按你的拆法算------这拆法没什么简便的,不推荐=1994*(2000+2)-1993*(2000+3)=94*2-(93*3)=94*2-93*3=8-9=9
自己检查下,呵呵
可以这样算,如果答案不读就是你算错了,不知道你是怎么算的呢?
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