欢迎您来到大学生自学网，希望《建筑制图与识图视频教程全集》对您有所帮助！建筑识图与构造
建筑识图与构造课程是土建类专业的一门重要的专业基础课。 是后续课程：建筑结构、建筑施工技术、高层建筑施工、建筑工程质量验收、建筑工程计量与计价等专业课必备的基础知识。
本课程从培养应用型人才这一总目标出发，以培养专业技术能力为主线，处理好知识、能力、素质三者之间的关系，认真体现基础理论、基本知识和基本技能。 理论教学的内容以够用为度，加强实践环节的内容和数量。使学生在毕业前在掌握专业课的基础上能读懂一般的建筑施工图和结构施工图，保证学生毕业后能“零”距离上岗。
根据本学习领域课程内容和高职学生认知规律特点，教师主体转化为学生主体，教学做于一体，灵活运用情景教学法、案例教学法、现场教学法等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，学中做，做中学，提高教学效果。六步情境教学法在学校情境教学过程中，首先任务单引领，在建筑情境教学区，教师讲授任务单，使学生明确工作任务和要求，提供信息资讯途径与工具条件，引导学生独立学习；其次情境体验，课程内容结合生成案例，学生现场观察与测量建筑体，“直观的”建筑实物引起学生的学习欲望；第三，分组讨论，学生组成学习小组，对照图纸和建筑实实体，开发学生思维，锻炼学生善于动脑能力；第四，启发引导，教师利用多媒体和模型，帮助学生更直观、形象理解深奥的授课内容，并使学生产生深厚的专业学习兴趣；第五案例体验，通过分组说图和个人写图、绘图，强化学生识图建筑施工图能力；第六，评价激励，师生互动交流学习体会，评价学习成果，激发学生学习兴趣。2.&案例教学法引入学院建筑实例、剖析建筑施工与竣工图，再现工程情境，引出教学案例，教师布置任务，引发学生思考和讨论，学生和老师相互探究，从而进一步强化识读建筑施工图职业能力。同时在课堂上共同营造开放、民主、活跃的学习气氛，将课堂变成一个超越单向信息化传递的场所，形成分享知识、分享经验、分享智慧、分享快乐的交互平台。3.现场教学法在校外实训基地，运用师傅带徒弟的现场教学方法，企业兼职教师结合生成案例，训练学生识读建筑施工图，拓宽学生的视野，体验企业文化，促进学生职业素养的养成。
一、网络教学资源与硬件环境1．立体化的教学资源先进的现代教育技术手段、丰富的网络资源，提升了课程的品质和内涵。本课程的教学资源已经上了校园网。满足了本课程的教学需要，在网络教学中发挥了重要作用。这些资源包括：教学文件（课程标准、电子教案、整体设计等）、课程的全部多媒体课件、课程的全部实训指导书、习题及解答、各章自测题，综合练习题（带答案）。另外，&在校园网上提供了丰富的实训室开放性教学网络资源，包括《建筑识图与构造实训教学视频片》《常见构造图片》，不仅可以满足了本课程学生自主学习和上网学习的需要，也起到了教育学生、激励学生、教书育人的作用。&&&2.学院下设有电教信息中心，专门服务于全院的网络教学和信息化建设。&2.1校园网拥有自己独立的域名及网站（）。2.2校园网实现主干万兆，主交换机为DCRS-6808高密度多业务IPV6核心路由交换机，汇聚交换机、接入交换机分别为DCRS-6804&&和DCRS5950-28T，提供了安全、可靠、稳定的网络保障。&2.3配备有IBM、HP、DELL、浪潮等专用服务器十余台，提供Web、DNS、E-mail、FTP、VOD、网络办公、教务管系统、电子图书系统、高校资产管理系统、校园网一卡通系统、精品课程开发系统等网络服务。&&网络终端系统全部采用光缆千兆入楼、百兆到桌面的方案，在学术报告厅、图书馆等部署了无线网络系统，通过校园网络系统的建设，已实现了学校的各种PC机、工作站、终端设备和局域网的连接，并通过中国教育网和中国网通公司在网上获取INTERNET网上的教育资源，建立了能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，构筑了教学管理系统、多媒体教室双视频流网络教学系统、学生管理系统三位一体的教学和学生管理平台，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强、能覆盖全校的现代化校园网络系统，形成了一个结构合理、高速通畅的教育教学、实训和管理网络，为共享优质教育教学资源提供技术支持，促进了学校的整体教学和管理水平的提高。3．网络实训室目前，学院现有高标准机房36个，计算机数量共计1850台，分别以基础实训机房、专业教学机房配备在各系，所有机房均接入校园网络，学生可以随时访问校园中的相关资源。4．立体化、开放式的网络资源库&&&&资源库的建设是信息资源建设中的重中之重，本着为教师和学生服务的原则，从2006年至今，依托我校先进的校园网络，学院电教中心网络部门集中力量建设完成了以下资源库：软件资源库、媒体资源库、教学资源库、科研资源库、资源查询库等。5．丰富的图书馆信息服务资源我校图书馆建筑面积2.5万平方米，各类纸质藏书65万册，其中电子图书30万册，各类期刊达到500余种。图书文献品种齐全，馆藏文献丰富多样，兼顾纸质文献、电子文献和其他载体文献。实体馆藏和虚拟馆藏并重，形成了自动化、网络化的图书文献信息服务体系，该体系利用网络技术与图书管理技术为教师和学生提供丰富的文献资料，包括国际级及国家级学术会议信息，国家颁布的关于教育、学术的文件，各种中外文期刊，优秀论文，也包括本校教师和学生优秀的科研论文成果。良好的网络环境和丰富的数字化教学资源为网络教学的开展提供了优越的物质基础，极大地满足了学院师生教学、科研的需要。二、实训条件&&校内实习实训场所表&序号名称面积主要功能主要设备1一体化制图教室200m2施工图的识读与绘制每间实训室多媒体教学设备一套、绘图桌、绘图工具2房屋构造模型室1间房屋构造的认知与表达房屋构造模型3建筑CAD实训室200m2建筑CAD绘制，职业技能鉴定每间实训室多媒体教学设备一套、电脑300台4多媒体演示室5间课件演示、教学训练每间实训室多媒体教学设备一套
校外专家评价山东农业大学&&张建教授：该课程的教师积累了丰富的教学教改经验，对建筑工程施工图纸的识读、绘制、《房屋建筑制图统一标准》、《建筑制图标准》、《结构制图标准》、《钢筋混凝土平面整体表示法制图规则》、《05系列建筑标准设计图集》的普及和推广做了大量深入细致的工作，在学校教育教学改革研讨活动中起到了很好的带头作用。该课程组有良好的传、帮、带传统，引导教师创新与改革。年轻教师进入教学岗位后，在老教师的敦促和指导下，迅速适应岗位要求，保证了持续良好的教学质量。教学梯队建设呈良性、合理的发展趋势，教学队伍稳定，学术气氛浓厚，受到学院、同事的一致好评。泰山职业学院的部分老师对我院的《建筑识图与构造》教材和系统的教学方法进行了充分肯定，认为我院的《建筑识图与构造》课题组对教学内容进行整合和改革，打破传统教学模式，教学体系对我院同类课程的教学与建设产生了良好影响和借鉴。企业专家评价莱芜金厦建筑工程管理公司&：吴云工程师课程紧扣职业岗位，有针对性的选择职业工作岗位实际需要的课程内容。特色鲜明的教材，开放的实训环境，与企业密切结合的课程内容建设，全面体现了课程组的教学能力，推荐的学生在公司表现出色，留在公司任职后进步很快。莱芜市建筑规划设计院&&张金强：近几年来我参与该校的教学指导委员会，接触了建筑工程系的教师，看到了该系教师是一批努力向上，积极进取的对事业非常执着的教师，每次指导委员会开会，他们认真听取企业对目前毕业生的要求，虚心请教教学方法，和企业专家研究教学计划。到施工现场学习实践过程，带领学生亲临实习工地，参与工程识图、会审图纸等具体工作中，解决施工问题，不仅学到许多课本上没有的东西，而且师生都得到了很好的锻炼。校内督导组评价该课程的教学团队是一只教学经验丰富，学缘结构、年龄结构都比较合理的团队，而《建筑识图与构造》课程是建筑工程技术专业的专业基础课，是后续专业课程的基础，该教学团队的教师认真研究教学内容，不断改革教学方法、努力摸索实践教学的方法，使得该课程的教学得到了我们以及学生的认可。该教学团队的教学态度严谨，教学工作积极、认真。所有的教学文件规范齐全，针对不同的学生层次，采用不同的教学方法，制作大量的构件模型和多媒体课件，并将其应用到枯燥的理论教学中，给理论课堂教学增添了实物血液。提高了学生的听课兴趣，收到较好的教学效果。每学期我们督导小组要听他们的授课，能够感受到课堂上师生互动的教学状况，所有的教师备课充分，联系工程实例较多，使得课堂气氛严谨而热烈。该课程的大作业比较多，所有的大作业全部采用与学生面对面的批改方式，由于学生人数多，作业量大，这种批改作业的方式占用了教师大部分课间时间和课余时间，教师付出了很大的辛苦，但效果很好。教师课后辅导的非常及时，并根据课程的实际情况确定辅导时间和辅导次数。该课程的实践性环节比较多，每次实践性环节，教师都能够根据每次实训的目的，编写实训任务书、指导书，耐心辅导，认真批改实训作业，收到学生的好评。学生评价&&&我们通过问卷调查的方式对《建筑识图与构造》的现场教学效果、多媒体教学效果和课件制作质量进行了调查，95%的同学认为现场教学和课件制作质量高，学生对本课程开课质量的评价主要是认为这门课内容全面，能激发同学的学习兴趣，使同学们的实践技能和创新能力得到提高，课堂教学内容丰富，信息量大，生动有趣，教学进度由浅入深，学生容易接受，总体效果好，该课程注重理论联系实际，现场教学课的安排也很合理，大大提高了同学们的学习兴趣，采用多媒体教学，图文并茂，生动形象，激发兴趣，该课程学习后，对后续课程的学习十分有帮助。&根据莱芜职业技术学院教学评价体系指标，学生打分定量评价，《建筑识图与构造》近三年的教学全都被评为“优良”。
教材与参考书目主教材：《建筑识图与构造》赵研主编，高等教育出版社结，2006。辅教材：张小平主编《建筑识图与房屋构造》，武汉理工大学出版社；&&&&&&&&推荐参考书有：1）&《建筑识图》&中国环境科学出版社2）&《建筑工程制图与识图》&&&机械工业出版社3）&《建筑工程制图与识图习题集》&&机械工业出版社4）&《建筑制图与识图》&&&&武汉理工大学出版社5）&《建筑制图与识图习题集》&&&武汉理工大学出版社
《建筑识图与构造》课程标准&课程名称建筑识图与构造课程代码030435开设专业&建筑工程技术授课时间第学学时0课程类型建筑工程技术专业基础知识与技能必修课课程部门冶金与建筑工程系制订人赵雅楠&韩素芹审核人一、课程定位《建筑识图与构造》课程是建筑工程技术专业学习领域必修课程，通过本课程的学习使学生了解和掌握建筑工程图绘制与识读的基本规定和方法，掌握建筑制图、识图基本标准和规范，掌握作图的基本技能；同时掌握民用建筑的构造原理、组成和构造方法，并培养学生熟练识读建筑工程施工图的能力和选择构造措施的能力，使学生能够符合施工员等职业岗位的要求。前导课程：《几何》后续课程：《建筑CAD》、《建筑施工组织与管理》、《建筑施工技术》、《结构识图与钢筋计算》等。修课程，通过本课程的学习使学生了解和掌握建筑工程图绘制与识读的基本规定和方法，掌握建筑制图、识图基本标准和规范，掌握作图的基本技能；同时掌握民用建筑的构造原理、组成和构造方法，并培养学生熟练识读建筑工程施工图的能力和选择构造措施的能力，使学生能够符合施工员等职业岗位的要求。二、课程目标（一）总体目标&&&&通过本课程的学习，使学生了解和掌握建筑工程图的基本规定和基本方法，掌握作图的基本技能，掌握建筑制图、识图基本标准和规范，同时掌握民用建筑的构造原理、组成和方法，并培养学生熟练地识读建筑施工图的能力和根据工程及环境的具体条件，合理地选择和实施有效的构造措施的能力，使学生能够符合施工员等职业岗位的要求。同时也为后续课程的学习打下基础。能力目标：1．能够熟练应用国家制图标准及构造标准图集；2．正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样；3．对民用建筑房屋构造的认知能力，具有研究各个与之相关的构造知识点在工程图样和实际中的综合应用能力、创新能力以及构造详图的表达能力；4．能够根据工程及环境的具体条件，合理地选择和实施有效的构造措施；5．熟练识读建筑施工图；6．具有设计简单建筑的能力。知识目标：1．了解投影的分类和基本原理；2．掌握制图的基本知识及制图标准；3．掌握一般民用与工业建筑的构造原理及典型做法；4．掌握绘图及识读建筑专业施工图的有关知识。素质目标：1．具备求真务实的科学精神，吃苦耐劳，一丝不苟的工作作风；2．具备较强的沟通能力和管理能力，有团结协作的团队意识；3．具备较强的分析问题的能力，善于总结经验，具备创新意识；4．具备较强的知识、技术的更新能力及追踪新技术发展的能力；5．具备及时适应岗位需求的能力。（二）职业资格证书考核目标&&&&施工员、制图员三、课程内容和要求编号模块名称学习主要内容学习要求参考课时三视图投影的基础知识①掌握三面投影图的形成及投影规律②具有分析简单形体三面投影图的能力③初步具有使用投影的方法用二维平面图形表达三维空间形状的能力2点、直线、平面的投影①了解点投影的形成和点的坐标与投影的关系②掌握点、直线、平面的投影规律与作图方法③理解点和直线在平面上投影的作图方法8基本形体与组合体的投影①运用正投影的特性，把握基本形体的投影规律②能准确画出基本形体的投影，求出其表面上的点和线③掌握组合体的组合方式，能够运用形体分析法、线面分析法对组合投影进行识图④掌握组合体投影图的画图步骤6轴测透视与形体表达①了解轴测图的形成和分类②掌握轴测图的画法，能够绘制正等测与斜二测轴侧图③能将形体的正投影图与轴测图互相转化④了解建筑视图的基本表达方法，能够区别透视图与鸟瞰图2建筑构件剖面图和断面图绘制①掌握剖面图的形成、图示方法和种类②掌握断面图的形成、图示方法和种类③能够读懂建筑剖面图和断面图4建筑施工图的识读制图的基本知识①了解图纸幅面、图框、规格、标题栏和会签栏的有关规定②掌握各种线型的主要用途和画法③了解建筑专业制图比例选用的规定④掌握常用制图仪器与工具的使用方法⑤了解工程图的绘制步骤和方法2建筑概论建筑发展概况建筑分类和分级建筑设计的内容、程序、要求与依据2建筑施工图的基本知识了解一般民用建筑的基本组成掌握建筑工程的图的组成、图示特点以及图中常用符号掌握建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图的基本内容12民用建筑实践识读居住建筑施工图的识读通过图纸的阅读掌握建筑施工图的基本内容&通过居住建筑实例分析，直观的了解住宅的建筑设计原理与设计规范，培养初步设计能力。6公共建筑施工图的识读通过图纸的阅读掌握建筑施工图的基本内容&通过公共建筑实例分析，直观的了解公共建筑设计原理设计规范，培养初步设计能力。2建筑构造&基础与地下室构造①区别地基、基础的概念②掌握常见基础的分类与一般构造③了解地下室的类型、组成与作用④掌握地下室的防水防潮构造6墙体与门窗构造掌握常规的墙体构造基本知识和做法了解隔墙、与墙面装饰的构造做法了解门窗的常用类型，理解门窗的尺度要求掌握门窗的构造和安装方式10楼板与地面构造①掌握楼、地层的组成和要求，常见楼板层的构造及使用特点②了解顶棚、阳台、雨棚的基本构造4楼梯构造①了解楼梯的作用、类型与主要尺度②掌握楼梯的设计原则和方法③了解台阶和坡道的类型10屋顶构造①能够叙述屋顶作用和辨识屋顶类型②熟悉屋面排水的组织方式③掌握柔性、刚性防水屋面的基本知识④掌握屋顶保温、隔热的材料和构造做法6房屋建筑设计原理建筑总平面设计掌握建筑与城市规划、周围环境、场地的关系2建筑平面设计了解建筑的空间组成及平面设计任务掌握主要与辅助使用房间的平面设计4建筑形体与剖、立面设计掌握建筑体型和立面设计要求建筑构图原理要点③了解房间的剖面形状、层数与层高④掌握空间的剖面组合与利用2合计90四、实训项目（一）课内实践项目1组合体的三面投影与轴测投影内容：绘制台阶的三面投影与轴测投影要求：掌握三面投影的规律与轴测投影的绘制方法并正确绘制。制图室、绘图工具42绘制组合体的剖面图与断面图内容：绘制台阶的剖面图与断面图要求：掌握剖面图和断面图的区别，并能正确绘制。制图室、绘图工具23建筑施工图识读与抄绘内容：识读和绘制一般简单建筑施工图的平、立、剖面图。要求：掌握施工图的阅读方法和绘制技能制图室、绘图工具124分析居住建筑优秀案例内容：学生课下收集资料制作课件，通过课堂汇报的形式分析优秀居住建筑设计案例。要求：通过案例分析初步了解居住建筑设计原理。建筑设计资料集、多媒体25地下室防水构造详图识读与绘制内容：阅读和绘制地下室防水构造图。要求：掌握地下室防水构造做法，并能正确阅读和熟练绘制地下室外防水构造图制图室、绘图工具26外墙详图的识读与绘制内容：阅读和绘制外墙节点详图要求：掌握外墙构造做法，并正确阅读和熟练绘制其节点图制图室、绘图工具27楼梯详图的识读与绘制内容：阅读和绘制楼梯详图要求：掌握楼梯构造做法，正确阅读和熟练绘制楼梯平面图和剖面图制图室、绘图工具28屋顶平面图与檐口详图识图与绘制内容：阅读和绘制屋顶平面图与檐口详图要求：掌握屋顶的排水组织和檐口构造做法，正确阅读和熟练绘制屋顶排水和檐口构造详图制图室、绘图工具49分析居住建筑优秀案例与绘制别墅一草图内容：分析优秀居住建筑设计案例，进行别墅的初步设计。要求：通过案例分析了解居住建筑设计原理，根据任务书初步设计别墅单体。居住建筑设计资料集、制图室、绘图工具&2合计30（二）集中实训项目建筑施工图的识图与抄会内容：建筑施工图识图与抄绘。要求：①掌握建筑制图的一般标准。②整洁、完整的抄绘建筑施工图制图室20别墅设计与绘制内容：①根据任务书要求设计一个300?的别墅。包括总平面图一个、各层的平面图、立面图二个、剖面图一个、设计说明一份。②选出若干优秀设计方案进行模型制作。要求：①掌握建筑制图的一般标准。②运用三面投影的原理。③了解居住建筑设计的基本要求、设计方法，构思途径以及居住建筑形象创作的基本原理。制图室25合计45五、课程实施（一）教学方法根据本学习领域课程内容和高职学生认知规律特点，教师主体转化为学生主体，教学做于一体，灵活运用情景教学法、案例教学法、现场教学法等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，学中做，做中学，提高教学效果。．六步情境教学法在学校情境教学过程中，首先任务单引领，在建筑情境教学区，教师讲授任务单，使学生明确工作任务和要求，提供信息资讯途径与工具条件，引导学生独立学习；其次情境体验，课程内容结合生成案例，学生现场观察与测量建筑实体，“直观的”建筑实物引起学生的学习欲望；第三，分组讨论，学生组成学习小组，对照图纸和建筑实体，开发学生思维，锻炼学生善于动脑能力；第四，启发引导，教师利用多媒体和模型，帮助学生更直观、形象理解深奥的授课内容，并使学生产生深厚的专业学习兴趣；第五案例体验，通过分组说图和个人写图、绘图，强化学生识图建筑施工图能力；第六，评价激励，师生互动交流学习体会，评价学习成果，激发学生学习兴趣。．案例教学法引入学院建筑实例、剖析建筑施工与竣工图，再现工程情境，引出教学案例，教师布置任务，引发学生思考和讨论，学生和老师相互探究，从而进一步强化识读建筑施工图职业能力。同时在课堂上共同营造开放、民主、活跃的学习气氛，将课堂变成一个超越单向信息化传递的场所，形成分享知识、分享经验、分享智慧、分享快乐的交互平台。．现场教学法在校外实训基地，运用师傅带徒弟的现场教学方法，企业兼职教师结合生成案例，训练学生识读建筑施工图，拓宽学生的视野，体验企业文化，促进学生职业素养的养成（二）教学手段1.&利用现代教育技术手段，进行多媒体教学&针对本课程教学内容多、信息量大，实践性强的特点，教学中充分利用现代教育技术手段，采用文字、动画、视频、插图、背景音乐等多种表现手法，制作了较为完整的多媒体课件，并建有图片库，可运用多媒体将构造特征用图片形式展现，使教学内容直观形象，增加学生学习的兴趣，“寓教于乐”。2.&不断完善精品课程建设在精品课程建设过程中，不断更新网站内容，完善课程网站建设。课程网站为学生提供了良好的网络学习平台和丰富的学习资源，有利于师生课后互动，对教学双方都起到了良好的促进作用。&3.&充分利用网络资源学院有较好的网络教学环境，除建立了精品课程网站外，还有丰富的图书数据库资源，为师生提供了有利的条件。教师及时将优秀的网络资源推荐给学生，要求学生利用网络资源自主学习。4、顶岗实习，工学结合安排学生到莱芜市建设企业，具体参与建筑施工等实践活动，培养学生综合能力和实际动手能力.六、课程考核为了保证每个学生都能达到培养要求，我们的考核分为二种形式进行，即过程性考（50%）和终结性考核（50%）。同时，鼓励学生参加社会考核以提高学生在人才市场上的竞争力。&考核形式考核内容权重过程性考核出勤情况、课堂纪律5%学习态度、课堂提问、团队合作5%平时作业完成情况10%实训项目作业30%终结性考核期末考试50%七、参考教材《建筑识图与构造》崔丽萍、杨青山主编，&中国电力出版社2010年第一版；主要参考书：&&&&《新编建筑识图与构造》刘谊才编，&安徽科学技术出版社；《现行建筑设计规范大全》，&中国建筑工业出版社；《建筑工程施工图识读》，王大勇等编，中国建筑出版社。但是这些教材注重理论知识的讲解，对于工学结合实践技能方面的知识较少，所以我们和企业人员正在合力开发校本教材，工学结合的项目经过实践做了修改，制定出3个教学项目，初稿已经初步完成，正在进一步修改中，将试用我们开发的一体化教材。八、其他说明1．课程教学应围绕“工学结合，能力为本”的教育指导思想，培养职业岗位所需的技术技能型人才。2．紧密结合组织培养岗位工作过程，以掌握岗位技能为核心，充分利用真实工作环境，师生角色互换，将企业实际生产任务与教学实战相融合，充分体现职业性、开放性和实践性。3．项目教学过程中，教师要根据每个学生的特点，如个性、学习成绩、学习方法、语言能力等，合理分组，使学生在合作中学习，学习中合作。4．积极探索多种教学途径，倡导教学形式的多样化，如：项目引导教学、教学做一体化教学、现场教学等。5．注重教学手段的多样化和现代化，应积极运用多媒体、录像、网络资源等，进行形象直观的教学。6．注重情感态度和价值观方面的情感教育，使学生在知识技能学习的同时，逐步养成求真务实，吃苦耐劳，一丝不苟的工作作风。&&（一）总体目标&&&&通过本课程的学习，使学生了解和掌握建筑工程图的基本规定和基本方法，掌握作图的基本技能，掌握建筑制图、识图基本标准和规范，同时掌握民用建筑的构造原理、组成和方法，并培养学生熟练地识读建筑施工图的能力和根据工程及环境的具体条件，合理地选择和实施有效的构造措施的能力，使学生能够符合施工员等职业岗位的要求。同时也为后续课程的学习打下基础。能力目标：1．能够熟练应用国家制图标准及构造标准图集；2．正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样；3．对民用建筑房屋构造的认知能力，具有研究各个与之相关的构造知识点在工程图样和实际中的综合应用能力、创新能力以及构造详图的表达能力；4．能够根据工程及环境的具体条件，合理地选择和实施有效的构造措施；5．熟练识读建筑施工图；6．具有设计简单建筑的能力。知识目标：1．了解投影的分类和基本原理；2．掌握制图的基本知识及制图标准；3．掌握一般民用与工业建筑的构造原理及典型做法；4．掌握绘图及识读建筑专业施工图的有关知识。素质目标：1．具备求真务实的科学精神，吃苦耐劳，一丝不苟的工作作风；2．具备较强的沟通能力和管理能力，有团结协作的团队意识；3．具备较强的分析问题的能力，善于总结经验，具备创新意识；4．具备较强的知识、技术的更新能力及追踪新技术发展的能力；5．具备及时适应岗位需求的能力。（二）职业资格证书考核目标&&&&施工员、制图员三、课程内容和要求编号模块名称学习主要内容学习要求参考课时三视图投影的基础知识①掌握三面投影图的形成及投影规律②具有分析简单形体三面投影图的能力③初步具有使用投影的方法用二维平面图形表达三维空间形状的能力2点、直线、平面的投影①了解点投影的形成和点的坐标与投影的关系②掌握点、直线、平面的投影规律与作图方法③理解点和直线在平面上投影的作图方法6基本形体与组合体的投影①运用正投影的特性，把握基本形体的投影规律②能准确画出基本形体的投影，求出其表面上的点和线③掌握组合体的组合方式，能够运用形体分析法、线面分析法对组合投影进行识图④掌握组合体投影图的画图步骤4轴测透视与形体表达①了解轴测图的形成和分类②掌握轴测图的画法，能够绘制正等测与斜二测轴侧图③能将形体的正投影图与轴测图互相转化④了解建筑视图的基本表达方法，能够区别透视图与鸟瞰图2建筑构件剖面图和断面图绘制①掌握剖面图的形成、图示方法和种类②掌握断面图的形成、图示方法和种类③能够读懂建筑剖面图和断面图2建筑施工图的识读制图的基本知识①了解图纸幅面、图框、规格、标题栏和会签栏的有关规定②掌握各种线型的主要用途和画法③了解建筑专业制图比例选用的规定④掌握常用制图仪器与工具的使用方法⑤了解工程图的绘制步骤和方法2建筑概论建筑发展概况建筑分类和分级建筑设计的内容、程序、要求与依据2建筑施工图的基本知识了解一般民用建筑的基本组成掌握建筑工程的图的组成、图示特点以及图中常用符号掌握建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图的基本内容6民用建筑实践识读居住建筑施工图的识读通过图纸的阅读掌握建筑施工图的基本内容&通过居住建筑实例分析，直观的了解住宅的建筑设计原理与设计规范，培养初步设计能力。6公共建筑施工图的识读通过图纸的阅读掌握建筑施工图的基本内容&通过公共建筑实例分析，直观的了解公共建筑设计原理设计规范，培养初步设计能力。6建筑构造&基础与地下室构造①区别地基、基础的概念②掌握常见基础的分类与一般构造③了解地下室的类型、组成与作用④掌握地下室的防水防潮构造4墙体与门窗构造掌握常规的墙体构造基本知识和做法了解隔墙、与墙面装饰的构造做法了解门窗的常用类型，理解门窗的尺度要求掌握门窗的构造和安装方式4楼板与地面构造①掌握楼、地层的组成和要求，常见楼板层的构造及使用特点②了解顶棚、阳台、雨棚的基本构造2楼梯构造①了解楼梯的作用、类型与主要尺度②掌握楼梯的设计原则和方法③了解台阶和坡道的类型2屋顶构造①能够叙述屋顶作用和辨识屋顶类型②熟悉屋面排水的组织方式③掌握柔性、刚性防水屋面的基本知识④掌握屋顶保温、隔热的材料和构造做法2房屋建筑设计原理建筑总平面设计掌握建筑与城市规划、周围环境、场地的关系2建筑平面设计了解建筑的空间组成及平面设计任务掌握主要与辅助使用房间的平面设计2建筑形体与剖、立面设计掌握建筑体型和立面设计要求建筑构图原理要点③了解房间的剖面形状、层数与层高④掌握空间的剖面组合与利用2合计90四、实训项目（一）课内实践项目1组合体的三面投影与轴测投影内容：绘制台阶的三面投影与轴测投影要求：掌握三面投影的规律与轴测投影的绘制方法并正确绘制。制图室、绘图工具42绘制组合体的剖面图与断面图内容：绘制台阶的剖面图与断面图要求：掌握剖面图和断面图的区别，并能正确绘制。制图室、绘图工具23建筑施工图识读与抄绘内容：识读和绘制一般简单建筑施工图的平、立、剖面图。要求：掌握施工图的阅读方法和绘制技能制图室、绘图工具124分析居住建筑优秀案例内容：学生课下收集资料制作课件，通过课堂汇报的形式分析优秀居住建筑设计案例。要求：通过案例分析初步了解居住建筑设计原理。建筑设计资料集、多媒体25地下室防水构造详图识读与绘制内容：阅读和绘制地下室防水构造图。要求：掌握地下室防水构造做法，并能正确阅读和熟练绘制地下室外防水构造图制图室、绘图工具26外墙详图的识读与绘制内容：阅读和绘制外墙节点详图要求：掌握外墙构造做法，并正确阅读和熟练绘制其节点图制图室、绘图工具27楼梯详图的识读与绘制内容：阅读和绘制楼梯详图要求：掌握楼梯构造做法，正确阅读和熟练绘制楼梯平面图和剖面图制图室、绘图工具28屋顶平面图与檐口详图识图与绘制内容：阅读和绘制屋顶平面图与檐口详图要求：掌握屋顶的排水组织和檐口构造做法，正确阅读和熟练绘制屋顶排水和檐口构造详图制图室、绘图工具49分析居住建筑优秀案例与绘制别墅一草图内容：分析优秀居住建筑设计案例，进行别墅的初步设计。要求：通过案例分析了解居住建筑设计原理，根据任务书初步设计别墅单体。居住建筑设计资料集、制图室、绘图工具&2合计30（二）集中实训项目建筑施工图的识图与抄会内容：建筑施工图识图与抄绘。要求：①掌握建筑制图的一般标准。②整洁、完整的抄绘建筑施工图制图室20别墅设计与绘制内容：①根据任务书要求设计一个300?的别墅。包括总平面图一个、各层的平面图、立面图二个、剖面图一个、设计说明一份。②选出若干优秀设计方案进行模型制作。要求：①掌握建筑制图的一般标准。②运用三面投影的原理。③了解居住建筑设计的基本要求、设计方法，构思途径以及居住建筑形象创作的基本原理。制图室25合计45五、课程实施（一）教学方法根据本学习领域课程内容和高职学生认知规律特点，教师主体转化为学生主体，教学做于一体，灵活运用情景教学法、案例教学法、现场教学法等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，学中做，做中学，提高教学效果。．六步情境教学法在学校情境教学过程中，首先任务单引领，在建筑情境教学区，教师讲授任务单，使学生明确工作任务和要求，提供信息资讯途径与工具条件，引导学生独立学习；其次情境体验，课程内容结合生成案例，学生现场观察与测量建筑实体，“直观的”建筑实物引起学生的学习欲望；第三，分组讨论，学生组成学习小组，对照图纸和建筑实体，开发学生思维，锻炼学生善于动脑能力；第四，启发引导，教师利用多媒体和模型，帮助学生更直观、形象理解深奥的授课内容，并使学生产生深厚的专业学习兴趣；第五案例体验，通过分组说图和个人写图、绘图，强化学生识图建筑施工图能力；第六，评价激励，师生互动交流学习体会，评价学习成果，激发学生学习兴趣。．案例教学法引入学院建筑实例、剖析建筑施工与竣工图，再现工程情境，引出教学案例，教师布置任务，引发学生思考和讨论，学生和老师相互探究，从而进一步强化识读建筑施工图职业能力。同时在课堂上共同营造开放、民主、活跃的学习气氛，将课堂变成一个超越单向信息化传递的场所，形成分享知识、分享经验、分享智慧、分享快乐的交互平台。．现场教学法在校外实训基地，运用师傅带徒弟的现场教学方法，企业兼职教师结合生成案例，训练学生识读建筑施工图，拓宽学生的视野，体验企业文化，促进学生职业素养的养成（二）教学手段1.&利用现代教育技术手段，进行多媒体教学&针对本课程教学内容多、信息量大，实践性强的特点，教学中充分利用现代教育技术手段，采用文字、动画、视频、插图、背景音乐等多种表现手法，制作了较为完整的多媒体课件，并建有图片库，可运用多媒体将构造特征用图片形式展现，使教学内容直观形象，增加学生学习的兴趣，“寓教于乐”。2.&不断完善精品课程建设在精品课程建设过程中，不断更新网站内容，完善课程网站建设。课程网站为学生提供了良好的网络学习平台和丰富的学习资源，有利于师生课后互动，对教学双方都起到了良好的促进作用。&3.&充分利用网络资源学院有较好的网络教学环境，除建立了精品课程网站外，还有丰富的图书数据库资源，为师生提供了有利的条件。教师及时将优秀的网络资源推荐给学生，要求学生利用网络资源自主学习。4、顶岗实习，工学结合安排学生到莱芜市建设企业，具体参与建筑施工等实践活动，培养学生综合能力和实际动手能力.六、课程考核为了保证每个学生都能达到培养要求，我们的考核分为二种形式进行，即过程性考（50%）和终结性考核（50%）。同时，鼓励学生参加社会考核以提高学生在人才市场上的竞争力。&考核形式考核内容权重过程性考核出勤情况、课堂纪律5%学习态度、课堂提问、团队合作5%平时作业完成情况10%实训项目作业30%终结性考核期末考试50%七、参考教材《建筑识图与构造》崔丽萍、杨青山主编，&中国电力出版社2010年第一版；主要参考书：&&&&《新编建筑识图与构造》刘谊才编，&安徽科学技术出版社；《现行建筑设计规范大全》，&中国建筑工业出版社；《建筑工程施工图识读》，王大勇等编，中国建筑出版社。但是这些教材注重理论知识的讲解，对于工学结合实践技能方面的知识较少，所以我们和企业人员正在合力开发校本教材，工学结合的项目经过实践做了修改，制定出3个教学项目，初稿已经初步完成，正在进一步修改中，将试用我们开发的一体化教材。八、其他说明1．课程教学应围绕“工学结合，能力为本”的教育指导思想，培养职业岗位所需的技术技能型人才。2．紧密结合组织培养岗位工作过程，以掌握岗位技能为核心，充分利用真实工作环境，师生角色互换，将企业实际生产任务与教学实战相融合，充分体现职业性、开放性和实践性。3．项目教学过程中，教师要根据每个学生的特点，如个性、学习成绩、学习方法、语言能力等，合理分组，使学生在合作中学习，学习中合作。4．积极探索多种教学途径，倡导教学形式的多样化，如：项目引导教学、教学做一体化教学、现场教学等。5．注重教学手段的多样化和现代化，应积极运用多媒体、录像、网络资源等，进行形象直观的教学。6．注重情感态度和价值观方面的情感教育，使学生在知识技能学习的同时，逐步养成求真务实，吃苦耐劳，一丝不苟的工作作风。&&
课程整体教学设计&一、课程基本信息课程名称：《建筑识图与构造》课程代码：学分：4学时：90授课时间：第1学期授课对象：建筑工程技术班课程类型：建筑工程技术专业职业能力必修课先修课程:《建筑材料检测与选择》&后续课程:&《建筑结构》、《建筑施工技术》、《建筑工程质量管理》、》《建筑工程计量与计价》二、课程目标设计三、总体目标&&&&该课程主要是培养学生的空间想象能力、对房屋构造的认知能力和绘图、读图能力，即建筑工程图识读与绘制能力（建筑工程技术专业十二项综合能力之一）。本课程按照国家职业教育课程改革的要求，运用模块式课程结构，以工程项目为载体，以职业能力为本位，构建以工作任务为导向的专业基础课程体系；以满足岗位和职业能力的需要为原则，以提高学习者的职业实践能力和职业素质为宗旨，力图建立以学生为本位的多样性与选择性相统一的教学机制而服务，通过相关教学内容和教学手段的有机结合，强化职业技术实践活动，突出职业教育的特色，符合学校办学定位，符合学生实际，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。二、具体目标1．能力目标1.1&能够熟练应用国家制图标准及构造标准图集的能力1.2具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力；1.3对民用建筑房屋构造的认知能力，具有研究各个与之相关的构造知识点在工程图样和实际中的综合应用能力、创新能力以及构造详图的表达能力。1.4&能够根据工程及环境的具体条件，合理地选择和实施有效的构造措施；1.5&具有熟练识读建筑施工图的能力2.知识目标2.1掌握投影的分类和基本原理;2.2了解制图的基本知识及制图标准;2.3掌握一般民用与工业建筑的构造原理及典型做法;2.4掌握绘图及识读建筑专业施工图的有关知识。3．职业能力目标3.1具备求真务实的科学精神，吃苦耐劳，一丝不苟的工作作风。3.2具备较强的沟通能力和管理能力，有团结协作的团队意识。3.3具备较强的分析问题的能力，善于总结经验，具备创新意识。3.4具备较强的知识、技术的更新能力及追踪新技术发展的能力。3.5具备及时适应岗位需求的能力。&三、课程内容设计：序号模块名称学时1三视图162建筑工程图识读103民用建筑实践识读124建筑构造145&房屋建筑设计原理6合&&计90&&&&&&&&&&四、能力训练项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式、手段及步骤可展示的结果&五、课程进程表周次&时间教学内容19月1日—7日新生入学29&月&8&日—&14&日军训39&月&15&日—&21&日投影基本知识点、直线平面的投影49&月&22日—28&日&&基本形体组合体投影轴侧透视与形体表达59&月&29&日—&10月5&日建筑构件剖面图与断面图绘制610&月&6日—&12&日&制图基本知识710&月&13&日—&19&日&建筑概论810&月20&日—&26&日放假910&月27日—&11月2&日建筑施工图基本知识1011&月3&日—&9&日建筑施工图基本知识1111&月&10&日—&16&日居住民用建筑施工图识读1211月17日—&23&&日基础与地下室构造1311月24&日—&30&日墙体构造1412月1&日—&7&日门窗、楼板构造1512月8&日—&14日&楼梯构造1612&月&15&日—&21&日楼梯构造1712月&22&日—&28&日&屋顶构造1812&月29&日—1月4&日房屋建筑设计原理191月5&日—&11&日房屋建筑设计原理201月&12&日—18&日综合实训211月&19&日—&25&日&综合复习221月26&日—2月1&日考试&六、课程考核为了保证每个学生都能达到培养要求，我们的考核分为二种形式进行，即过程性考（50%）和终结性考核（50%）。同时，鼓励学生参加社会考核以提高学生在人才市场上的竞争力。&考核形式考核内容权重过程性考核出勤情况、课堂纪律5%学习态度、课堂提问、团队合作5%平时作业完成情况10%实训项目作业30%终结性考核期末考试50%七、参考教材《建筑识图与构造》崔丽萍、杨青山主编，&中国电力出版社2010年第一版；主要参考书：&&&&《新编建筑识图与构造》刘谊才编，&安徽科学技术出版社；《现行建筑设计规范大全》，&中国建筑工业出版社；《建筑工程施工图识读》，王大勇等编，中国建筑出版社。但是这些教材注重理论知识的讲解，对于工学结合实践技能方面的知识较少，所以我们和企业人员正在合力开发校本教材，工学结合的项目经过实践做了修改，制定出3个教学项目，初稿已经初步完成，正在进一步修改中，将试用我们开发的一体化教材。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&考核方案考核评价方式和指标多样化，实践评价和理论评价一体化，阶段评价和目标评价一体化，综合评价学生学习效果。新的考核模式促使学生重视实践学习，重视教学过程中的每个环节，技能和知识掌握的更为扎实，提高了教学效果。本课程采用过程评价和终结评价相结合的方式。为了保证每个学生都能达到培养要求，我们的考核分为二种形式进行，即过程性考（50%）和终结性考核（50%）。同时，鼓励学生参加社会考核以提高学生在人才市场上的竞争力。&考核形式考核内容权重过程性考核出勤情况、课堂纪律5%学习态度、课堂提问、团队合作5%平时作业完成情况10%实训项目作业30%终结性考核期末考试50%&&&&&&&&&&&&
一、实训资料二、课程案例标准规范构造图片施工图三、校本教材&&&&&&四、课程试题库&
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