怎样说英语翻译

非英语国家的人如何说英语
英语难,英语热,从中小学就开始的英语课程,已经提前到了少儿阶段的英语培训;从大学难考的四六级,出国英语TOEFL、GRE,到趋之若骛的职场英语培训、各类入学或职称英语测评,中国人对于英语的情感,真可谓用心良苦、一言难尽。英语为难了中国人?
其他非英语国家的人,他们学英语难不难?对英语都是个什么态度?
&研究者认为,韩国人的母语对英语学习的负面影响简直是“致命”的。从发音方面说,韩语有很多不同于英语。在学习这些词汇时,韩国人会不自觉地受到母语的影响,面临很大障碍;从语法方面说,韩语的语序与英语差别很大,韩语的助词很活跃,这使韩国人学习助词很少的英语也非常吃力。
比如,韩语中没有“f”的读音,韩国人说英语时,往往生搬硬套地把“f”读成“p”。所以可以想见,韩国人在说“photo”这么个简单的单词时,都能把英语的native
speaker弄得一头雾水。或者,按照韩语的习惯,将元音与辅音结合起来才能读,韩国人说“bank”之类的词语,结尾总爱粘个元音,把“k”强调成“克”,别人就很难听懂了。
同时,韩国英语教师的水平和教学方法也遭到质疑。据悉,韩国中学的英语教师甚至大学教授的英语发音都相当不标准,英语课80%以上的内容都是语法,听力和口语训练非常有限,教学方式也显得严厉而枯燥,韩国学生学习英语的积极性因此很难被调动起来。
&日本人素以勤奋和善于模仿著称,唯有一样东西始终学不好,那就是英语。理由也许很简单:英语的许多发音日语根本没有。在一些用英语交流的国际学术会议上,常会看到这样的现象:轮到日本学者发言时,西方学者总竖着耳朵,脸上却是一片茫然的表情。
跟韩国人有着相似的困惑,日本人说英语,也是喜欢把每个辅音加上个元音,变成一个独立的音节。此外,很多日本人把英语变作片假名,发音也用片假名的发音,因而日本人之间说“日式英语”彼此也许还听得懂,但在其他人听来就带有很重的“日本口音”,不习惯的话一时很难听懂,影响交流。
也有不少日本人认为,不说本国语言是件丢人的事,甚至连国家领导人出国访问宁愿带翻译也不愿说英语,似乎只要说好日语才是最光荣的事儿。这种心理上的自大,也是日本人不愿或不能学好英语的一个原因。
&法国人一向以法语自豪是出了名的,即使英语在全球大行其道的今天,法国人仍不以为然,就算会也不愿意多说英语。这也难怪!翻开法语的《罗贝尔大辞典》,55000个词条中,源自英语的有2500个;而在英文词典中,半数以上的词汇都源于法语。法国人把讲法语视作热爱法兰西,讲法语成为法国人的一种民族文化情结。
&据说,当年戴高乐总统出访时,可以讲西班牙语、波兰语、德语,唯独不讲英语。20年前,在巴黎街头如果你用英语问路,遇到不会讲英语或英语很差的法国人不足为奇,甚至有些法国人听你讲英文,干脆装聋作哑不予理睬。
&如今,法国人中越来越多的年轻人会主动讲英语,态度与从前相比发生了很大改变。但他们仍然对自己的语言充满骄傲,文化优越感根深蒂固。他们仍然认为法语是世界上最漂亮、最好听的语言,仍然深信法国文化占据全球的领导地位,过去是这样,到了今天也理应是这样。说英语,只是偶尔的一种需要。
&相对于热衷于本国语言的法国人,德国人对德语就没有那么“热爱”了。可以说,德国人是欧洲人里学英语比较积极的,但这种积极背后多少藏着些无奈。
&这个原因大概能追溯到第一次世界大战,德国战败后千方百计学习对手英国的先进之处,重点先突破的当然就是语言。
&统计数据表明,出国学习外语的德国人中,69%选择英语,占了德国人所学外语的绝大多数。
荷兰人的外语能力很高,几乎所有人都能操一口流利的英语。很多人甚至连德语、法语、西班牙语也应付得来。
&这应该与多种因素有关。其一是荷兰国家不大,用不了两个小时就能到达另一个国家。发展和交流的需要,使得学外语成为一种必要。其二,从历史上讲,数百年前荷兰就兴起远洋贸易,阿姆斯特丹十七世纪就发展为国际贸易大港,远洋航行和贸易往来培养出民族外向开放的观念。
&荷兰人从上小学就开始了英语课,中学还要修法语或德语,没少比中国的孩子忙活。当然,荷兰人平时接触的电视、广播、书报等媒体信息,荷兰语只占其中一小部分,大量来自国外的信息都是未经翻译的,为他们接触和学习英语创造了很好的外部环境。
意大利人对于英语的为难,主要也来源于心理方面。意大利人没有学英语的传统,自认为意大利语是最高贵的语言。
欧洲政策研究中心曾对母语不是英语的欧盟国家做过一项调查,意大利人的英语能力在西欧诸国位列倒数第一。28%的意大利人能说英语,这个比例也许不算低,但相对于欧盟47%的人能说英语的比例而言,意大利人的确应该感到压力不小了。
2006年意大利举行都灵冬奥会,就曾因其工作人员、志愿者大多不会说英语闹出不少笑话。当时一位记者在比赛场地乘班车,用英语问司机何时发车,司机一脸茫然。记者急中生智,掏出一本《速成应急意大利语》,指着一条“我们何时开始工作”的短语给司机看,司机会意,手拍方向盘,口出呜呜声,示意马上出发。
有人调侃,去意大利更要懂得借助肢体语言、表情和象声词,实在不行,多带几份地图和《速成应急意大利语》,也就别太为难意大利人了。
意大利教育部门已经意识到英语在国际交流中的重要性,并在2003年决定把英语列为公立学校的必修课。
有了这些国家有趣的对比,我们中国人学英语应该乐观不少。
不像法国或意大利,我们更有国家的重视和政策的支持,有好学的传统,更有虚心的态度;比起韩国或日本,我们在英语语音、语法方面竟然还有学习的优势,有专业的师资和针对性很强的教学体系……在超过10亿人使用英语、作为第二语言使用英语的人数迅猛增加的国际大背景下,加快国际化脚步的中国,就要以积极的姿态去迎接英语学习的挑战。就像西岸国际语言中心学员说的,提高英语水平,已经不是应付考试那么简单,更是提升层次、个人发展的迫切需要。
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“这是什么”用英语怎么说
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  &这是什么&常用的英文表达方式为:
  1. What is this
  2. What is it
  1.你知道这是什么?
  You know what this is?
  2.我们知道这是什么意思。
  We know what that means.
  3.那这是什么意思呢?
  So what does this mean?
  4.你看这是什么呢?
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