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月经问题那就不正经答一下亚马逊等网店都有售，销量目前还不错，加电子书在内差不多卖了有20W如果算上盗版，那么传播率算挺广了，pdf mobi满天飞，随便找吧如果不想花钱，可以看本书作者之一的刘晓光自己写的经验集合另外可以关注公众号「奶爸的英语教室」，id: lxg-milk在这里号里，有比较直观的方法论介绍，比如说也有关于读书的一些经验分享而且一直在坚持用美帝的简易漫画教一些口语用法，带着大家哈哈一笑的同时学点用法这个栏目几乎每天都更，目前到40期了，积累的用法大约在500多个左右除此以外，公众号主笔的背景比较特殊，作为一个英文教员，同时还有深厚的职场背景和较丰富的商业经验，所以也会偶尔分享一些职场知识和人生经验后续会更多的更新有关职场，学习，和英文实用技能的文章，这个是公众号比较特殊的地方，不仅讨论英文学习问题，更讨论英文的实用问题，如何把你的英语用起来，为你的学习，工作和生活增值
首先，你关注的方法。方法在学习英语方面是没有太多的，捷径只有一个，在正确的基础上不断的重复。你可能会说，这算什么方法，是人都知道。不过遗憾的是，即便大家都知道，能做到的人却不多，很多时候，很多技能的提升都是依赖于大量的重复所塑造的。知道和做到之间是有巨大鸿沟的。所以大家有时会瞧不起简单的道理，还是在不断的寻求捷径。捷径其实就在你的手中。还是踏踏实实的一步一步的积累和训练吧。这是我在开始语言学习的第一年得出的结论。不过也有一个前提，在正确的基础上，如果刨除了这一点，那么时间成本就会翻倍。正确的方向：音标-单词-阅读-语法很多零基础初学者在学习英语的时候最容易犯的错误就是练音标都不会读的时候就开始大量的背单词，正确的方法应该是先对着外国标准发音把每一个音标都发准，之后才是大量输入单词。等单词到一定基础的时候就可以开始尝试大量阅读带有外国标准发音的文章，要大量阅读，读完了去听，然后反复，顺便积累单词。其次我并不推荐题主进行看电影方面的训练，如果个人自制力相当好，那么OK没问题，但是电影或者美剧本事对人的吸引力就挺大，很多人进行训练的时候不是在锻炼英语了，而是看剧。如果真的想要学习英语，愿意为英语付出自己宝贵的时间和经历，那么我说的已经是核心了，可以避免很多在学习英语上的弯路。关键还是自己要下定决心坚持下去。再多的方法不去实践也是没有用的，实践一次两次感觉没有用就放弃了更是无用，还不如开始就不做。
美国之音慢速英语，慢速，资源好，听听力
原版英语 拓词，背单词. 百词斩，背单词. 扇贝网，背单词 译言. 这个里面有很大很好的图片，赏心悦目之时也可以顺便学英语哦 这个可以和陌生的外国人聊天，已测试基本都是外国人，不过猥琐的居多增补：也是和陌生外国人聊天，这个正经人多些
我是计算机专业的，自学英语近十年了。现在口译是爱好我的故事在我的网站上我发起了一个口译100小时训练计划，60天时间练满100小时的口译活动。现在有60余人与我一起学习，
搬一篇我在豆瓣里的文章，给LZ借鉴下吧。最近看到连岳老师的一篇文章，其中写道：“学好英语，无法好到当工作语言，至少基本的听说读写要过关，英语现在是世界语言，资讯及观点的富矿区，而且是一门不需要审核的语言，它是翅膀，想飞就得有。”对这句话真是深有感触的。读书的时候学了那么多年英语，毕业后也没有放松过。在一天天的工作中，英语的重要性慢慢显现出来了。现在分享一些学习英语的经验给大家吧。希望对大家有用。 1，下班之后看一段美剧，学口语。口语是说出来的，跟读模仿是最行之有效的方法之一。美剧中的对话都是生活常用语，是练习口语的最好材料。通过跟读模仿，不仅能了解美国的文化，又能学会词语的使用环境。跟读模仿要大声放纵的朗读，要放得开（当然，对内敛型的学习者来说，按自己的方式模仿未尝不可）。跟读或者模仿时遇到到不会的单词凭印象或感觉先读出来，不要停下来研究这样影响练习口语的连贯性。《老友记》、《越狱》、《绝望主妇》等等是我看过一遍又一遍的，很适合练习口语。 2．上班路上练习听力 。说到练习听力，tingroom必须要介绍，听力资料非常多，考四六级的时候很有帮助，还有新概念英语、VOA、牛津听力等等各种听力资料，四六级听力真题这些适合考试的时候用，不过有点枯燥，只有在大学考级的时候总听，现在工作了偶尔去看看。需要考级的小伙伴们可以去看一下,.不得不吐一下槽，网站页面真是不好看，对于美观性要求非常高的我来说，看在听力资料丰富的情况下，只能忍了….%&_&% 3．闲暇时间也可以利用起来。在工作中累了或者睡觉前的时候，我会看一篇有趣的英语资讯类型的短文来放松下，，顺便也可以了解下逗比的国家又发生了啥逗比的事儿。我订阅了一个微信公众号:BEEleanor。这个账号每天会分享一些英语资讯啊，新闻趣事啊，定时会有一些主题英语啊等等，比如最近就分享过世界杯英语什么的。话说，看头像好像还是夏洛克的粉丝…在这样轻松幽默语境下，学英语还是很有趣的….我就把它当做闲暇时候获取英语新闻资讯，小八卦的一个账号吧…对于学习地道的英语还是很有帮助的。 4，周末练习写作。英语写作也是很重要的，有网友推荐了这个网站，是国外网赚网站，语言是英语，类似与论坛，里面的人都很积极热心，因为发帖回帖都能挣钱（但是很少）一般是零点几美分，所以几乎是任何话题都有人回答。我是看过网友分享过“有时候我有字典解决不了的问题，就到这个上问老外，一般都能得到回答，只是有些问题老外也不知道，不过最好不要以挣钱为目的，因为需要攒到10美金才能取出，我的到现在才4元多点美金，而且需要类似与支付宝之类的东西，挺麻烦的”。确实是很不错的。主要是在这里可以和英/美国人就各种话题交流。 好了，以上就是本人学习英语的一些方法，和能够跟大家分享的一些资源了。英语还是贵在坚持的。只要一点一滴积累起来，总会有一口的惊艳的英语的。 对于我来说，英语是一种不死的欲望，是疲惫生活的英雄梦想。
保证输入信息可理解 ，内容有兴趣 ，大量重复模仿母语环境，然后等
第一次被邀请，也回答一次，关于这个其实我也不是特别有经验。自学英语的话主要是靠自己的兴趣或者有一种自己想好的目的去做，否则任何方法你都是坚持不下去的，如果要是工作之用方法的话可以自己去看一些美剧或者去一些英语角能够练习自己口语的机会才可以，最主要的是坚持，我一个朋友虽然是去参加的培训但是现在在项目的沟通上都可以直接与老外交流了，并且交流的机会的时候一定要自信，这个也很关键不要畏首畏尾
分享一些关于英语学习的经验一：口语方面主要分为： 练习发音和口语运用，(1：练习发音， 发音对于英语来说，实在是太重要了，所以，大家一定要保障自己的发音准确。如果有说英语的环境则一定要融入进去，练习发音最快，最有效的方法就是与外国人交流，对于这一点，本人深有体会，出国2个月后，不管是发音的准确性和语感培养，都有了很大的提升，所以，建议大家找个外教学口语，坚持天天练习，进步应该很快，最好先试听，这是我以前学的试听：，大家在跟外教对话时候，切记不要害羞，要尽可能的积累自己想说，但是不知道如何去表达的话语。平时看英剧或者美剧，对于练习发音也会有一定的帮助，建议看与日常生活密切相关的剧集，本人说一下自己看英剧或美剧的“三遍法则”第一遍：满足兴趣，因为有了兴趣，才会有动力；第二遍：去掉字幕，尝试去听，将听不出的地方记录下来，方便下一次重听；第三遍：跟着字幕练习跟读，模仿发音和语调。也可以与听力结合，跟读听力材料。做到“三遍法则”你的英剧或美剧，才不会白看，既娱乐又学习，真是人生一大乐事，推荐一款练习发音准确性的app英语趣配音：(2：口语运用—逻辑关系词的运用任何一种语言，都是用来表达的，当我们在阐述某个事情的时候，逻辑一定要清晰，有条有序，这样说话才不会乱，所以，在口语运用中，逻辑关系词扮演了非常重要的角色，以“口语考试”为例，当考试题目是让你描述某一件事物时，根据逻辑关系，你肯定会联想到时间，地点，人物，事件这四个逻辑关系词，比如：咖啡厅，可以先说，去咖啡厅的时间，再说咖啡厅的地点，然后说咖啡厅有什么人或什么样的咖啡，最后说咖啡厅中发生了什么事情，逻辑是非常清晰的，这样你在口语考试的时候，会非常流畅，而且保证自己有话可说。针对口语考试的友人们，给出一点额外的建议，就是单词尽量多样化，减少一词多用的情况；语法错误或发音错误时，不必重复，直接跳过，不要有任何的胆怯。哈哈~~还有一个问题，估计困扰了很多人，就是不知道美音和英音有什么区别，想知道的友人，可以看看这个视频，讲解的非常详细，一看就懂：二：听力方面主要分为：宏观方面的听力和微听或精听(1： 宏观方面的听力，以国外presentation为例，听一份presentation，写出这份presentation中的关键词，列出大纲(即写出这份presentation大体讲了什么)，当然，一份好的笔记应该包括这个presentation的论点以及它们之间的逻辑关系。这就是所谓的“宏观方面的听力”。本人在国外上课时，老师都不会讲出presentation里面的所有内容，所以，需要自己去听出重点信息，梳理逻辑，做出正确的笔记。本人推荐一个国外的练习听力超牛的网站：(2：微听或精听，即听出所有的单词。这个难度比较大，需要一个过程，所以，建议大家先找慢速听力练习，等时机成熟，再一步一步提高速度，将一份听力材料听到记住所有的单词为止。一般来说，当一份听力材料，你听了4遍后，仍有不确定的地方，建议去翻看听力原文，找出原因。每天坚持1个小时练习，一个月后，就会有质的飞跃, 慢速听力练习本人推荐以下两个网站，估计大家都知道：51voa: **官网：三：阅读方面主要是：词汇量的积累词汇量的累积，主要通过以下四种方法：第一， 善用记忆法，熟悉词汇构词法则，当你尝试去记一个单词时，可以一同将它的家族词一起记住，这样，你一次性就能够记住很多个词汇，(可参考：家族记忆法或联想记忆法)比如“pests”,发音就像拍死它，进而很容易想到害虫；还有一类联想，比如screen这个单词，不要s,c,r,e,e,n这样去背了，你可以想象，screen的后面读音有点没发出来，于是联想到没有凸出的东西，再联想到一个很平的板子，于是便想到屏幕。等等第二：多用“乱序词典“，推荐使用新东方的乱序词典，非常全面，有四六级，考研，雅思，托福的都有，本人在考雅思的时候，就是用的 “新东方雅思词汇词根+联想记忆法 乱序版”还附带mp3,想下载的请点击：[]第三：善用记单词神器，推荐几款不错的，比如：百词斩，扇贝记单词，拓词，记忆宝等，都是很不错的。第四：多阅读英文名著，让阅读能力提升N个档次，推荐阅读，《简爱》，《傲慢与偏见》，《飘》等著名作品。四：写作方面，我总结出了四大经验，(1：积累学术词，避免使用口头上的单词以及表达意思十分模糊的词，例如get，fantastic，awesome等:(2：第二，积累“同义替换”，以important为例，多用vital, crucial, essential,prime等意思相近的词代替。在平常的写作练习中，找出自己常用的高频词，再通过词典等方式，找到所用高频词的同义词，再下一次写作中进行替换(注意：新的同义替换词不可改变表达意思)，推荐一个“同义替换”的网站，很不错，推荐使用：[](3：多以物做为主语，少用人。尽量避免使用people。(4：确保语法准确，推荐一个国外练习语法的网站： []想要学习入门语法的，可以看看这里：[]，下面，我举两篇范文，帮助大家理解不正规写作和学术性写作两者之间的差距，两篇文章的意思相同，但是写法完全不同：不正规写作范文，如下所示：TIn recent years I have seen a lot of wonderfulpeople placing lots of emphasis on the notion of genre in classrooms whereteachers are teaching language. But people haven't paid so much attention tothe notion of ‘text type’. In the following article, Iprove there is a difference between ‘genre’ and ‘text type’.This difference is important. It’s also useful. I showthis by looking into a lot of texts. These texts that I look at are from twogenre-based course books. One of these coursebooks talks about adultsecond-language literacy development. The other is about how you should writein schools and universities. Another thing I do is I put forward ways peoplemust use the differences between text types and genres in a classroom.学术性写作范文，如下所示：Recent years have seen increased emphasis beingplaced on the notion of genre in the language learning classroom. Lessattention, however, has been given to the notion of ‘text type’. This article argues that thedistinction between ‘genre’ and‘text type’ is an important anduseful one. To illustrate this distinction, an analysis is presented of anumber of texts from two genre-based coursebooks, one which focuses on adultsecond language literacy development, and another which focuses on writing inan academic context. The article also suggests ways in which the relationshipbetween genres and text types may be exploited in the language learningclassroom.
英语学习是逆水行舟，不进则退。学习是前进的动力，遗忘是阻力，如果忘记的比学习的多，你的英语水平就会退步。
日教育部高等教育司司长张尧学透露：很多大学生花三分之一的学习时间在英语上，但是依旧不能摆脱“哑巴英语”的窘境，学校培养出来的学生不能满足社会的需要。中国大学英语教学将有大变革。
来自教育部门的调查资料表明：我国80%的中小学生英语学习水平未达到教学大纲的要求。
用传统的英语学习方法，处于最佳学习年龄的大中小学生都学不好说英语，成年人就更难学会说英语了。
所以说我们中国几十年的英语教育挺失败的，学了十几年，听说读写都不会，学的都是哑巴英语。学英语的时间比我们学语文的时间还长，如果把我们学英语的时间花在特长的培养上，那我们搞不好都是哪个领域的专家了。
中国人学习英语的现状：①文盲：语言两个作用，用于交流和学习文化。一个三岁小孩都会讲话，我们还要送到学校学十几年语文，不是让他去学习交流的，是去学习文化！北京地铁站一个乞丐可以讲一口流利的普通话，但他可能是文盲；毛泽东一口的湘潭话，但他是个文化大家，革命家，思想家。②痛苦：我们的孩子一学英语就痛苦，一学语文就快乐，从来没有在上化学课看英语的，只有打着手电筒也要躲被窝看小说的。③无效：爱因斯坦说：离开学校还剩什么就是教育。很多朋友，虽然在中学、大学都学习了英语，但毕业后长时间不练习，英语单词都忘了，拿起英语文章不会读，更谈不上用英语对话，英语水平又回到了零。一些朋友，多次下决心学会说英语，各种英语培训班参加了不少，虽然当时英语有些进步，但过后缺乏有效的练习方法，又慢慢遗忘了。下面我们一起来分析一下学习英语的误区：误区一：国际英标是误区
比如我们学习新单词：telegraph 电报，要学习它的字母拼写，还要学习它的发音符号即国际音标['teligra:f]，然后把这个发音符号和拼写字母联系起来，从而记住单词的读音。当我们忘记这个单词时，看见单词的拼写字母不会读了，但看见单词的国际音标还是会读的。这说明忘记的是单词的字母和音标的对应关系，而不是忘掉单词音标的读音。
为什么不会忘记国际音标呢？因为每学习一个单词都要用国际音标拼读，如果学习了1000个单词，就要拼读1000次国际音标，这么多的重复，当然不会忘记国际音标了。也就是说，传统的英语学习方法把学习英语的精力放在学习国际音标了。
传统英语的学习以国际音标为基础，而国际音标（IPA）的学习是引导中国人走向英语学习误区的最大祸首之一：
实践是检验真理的唯一标准，来自教育部门的调查资料表明：我国80%的中小学生英语学习水平未达到教学大纲的要求。这是学生的责任吗？这是教师的责任吗？都不是，这是小学采用全词教学法，中学教国际音标的责任！
由于小学不教音标，社会上纷纷办起国际音标学习班，一些学生家长看到学生英语学不好，要学生去学习国际音标。由于小学不用音标，学生学到的国际音标用不上，很快就忘记。学生浪费了时间，家长浪费了金钱，从而产生对学校教学方法的不满。
很多大学生花三分之一的学习时间在英语上，但是依旧不能摆脱“哑巴英语”的窘境，学校培养出来的学生不能满足社会的需要。这也是教国际音标的责任。插个小故事：
周总理的期待
周总理问：国际音标是什么时候兴起的？
许教授说：国际音标是英国“国际语音协会”在1888年公布的。
周总理问：他们本国人学不学？
李教授说：我在美国学习、工作十几年，专门研究美国的英语教学方法，美国、英国等以英语为母语的国家都不学习国际音标。
周总理说：二十六个字母加四十八个音标，越搞越复杂；音标我总觉得何必摆在中间。
教育部长回答：总理，我们已经认识到国际音标的危害，小学教学大纲规定不学习国际音标了。
周总理又问：那你们怎样准确朗读英语呢？
顿时全场鸦雀无声，没有人能回答周总理的问题。
周总理再一次提问：不用国际音标准确朗读英文是世界难题，谁能解决这个难题！？国际音标的危害
1、造成中国人学英语死记硬背 中国的英语初学者，每一个单词都是老师领读并一个一个记住的，如果老师的语音不准，学生跟着就不准，记忆量很小。很多英语专业人士，遇到不认识的词时，是凭语感猜测单词的发音。通过我多年的检测，英语专业人士读生词的准确率大多在40%以下。这样一来中国人的英语拼读就成了一辈子的难题，始终没有几个人真正有信心，而且很多自我评价很高的人，甚至很多从事自然拼读法教学的英语老师，实际的准确率也在40%以下。长单词重音位置的判断甚至会被英语老师所忽略。中国学生就更加只有死记硬背，望洋兴叹了。
2、造成中国人读写不对应 中国人学汉语拼音是读写对应的，能读的拼音一定能写出来，能写的拼音一定读出来。而对于同样是拼音文字的英语，能读的单词不一定能写出来，能写的单词不一定能读出来。
3、增加学生学习负担：英语是表音文字，根据英语读音规则可以准确朗读99.9%的英语，国际音标用另外一套符号来标记英语的读音，学生既要记忆英语的拼写字母，又要记忆英语的读音，音形分离，学习负担增加一倍以上。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》规定： “减轻学生过重的课业负担，深入推进基础教育课程改革，提高课堂教学的质量和效率，使学生有更多的时间参加体育锻炼。”胡锦涛主席在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中说： “减轻中小学生课业负担”。希望在中学减去国际音标这个最大的负担，而不是减英语教学内容，教育部原来制订的中学英语教学大纲，只要求高中生能够掌握1200个单词。这个要求确实低得不能再减了。
4、干扰学习读音规则：国际音标用48个符号标记英语音素，有些符号是怪符号，如bee[bi:]蜜蜂, part[pa:t]部分, 有些符号是英文字母，但读音不符合读音规则，如die[dai]死, wait[weit]等候,
receive[ri'si:v]收到, yes[jes]是, pounds[paundz]英镑。这严重干扰学习读音规则。
5、无法与国际接轨：以英语为母语的国家如美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家都不用国际音标，学习了国际音标的学生出国留学时，很难适应外国的英语学习方法。
6、导致教育质量低下：中国五十年代从苏联引进国际音标，五十年的教学实践证明，国际音标导致中国80%的中小学生英语学习未达到教学大纲的要求。日教育部高等教育司司长张尧学透露： “很多大学生花三分之一的学习时间在英语上，但是依旧不能摆脱“哑巴英语”的窘境，学校培养出来的学生不能满足社会的需要。中国大学英语教学将有大变革”。三年来大学英语教学方法和四六级英语考试确实进行了大变革，然而2006年重庆某大学千余人参加学士学位英语考试，只有13人合格。调查发现，在校期间，34.5％的大学生平均每天花2～4个小时来学英语，每天花4个小时以上学英语的占到14.8％，其中4.9％的学生每天学英语的时间竟然在8小时以上。数百名大、中、小学生和英语教师自杀。只要采用国际音标，投入再多的资金，再改进教学设备，也很难提高英语教学质量。按照中央领导的重要批示精神，从2005年6月开始，教育部与中宣部、人事部、社科院、团中央、国家统计局等部门联合进行了素质教育系统调研。调研结果是：“素质教育喊得轰轰烈烈、应试教育抓得扎扎实实。”“国家规定的课程计划难以落实”“任课教师认为教材难度过难和较难的前三门学科是外语（57%）、历史与社会/历史/地理（37%）、科学/生物/物理/化学（35%）”“教师认为所教学科教材量太多和较多的前三门学科是外语、历史与社会（含历史地理）和语文”“大部分县及县以下的小学合格英语教师的比例不超过10%”“‘合格教师’不合格的现象严重”“教师培训‘走过场’，‘教师培训就是应付，交上钱，答答卷子，培训完毕。’”“学生课业负担过重仍然未能有效扭转。”“许多中小学生作业多、补课多、考试多”“许多中学生步入校门时的心情感到“郁闷”、“紧张”、“疲惫”、“厌烦”、“焦虑”或“恐惧”。”“综合调研情况，调研组认为，当前加快推进素质教育有着极大的紧迫性，进一步推进素质教育必须摆在整个现代化建设全局中更加重要的战略地位。”基础教育课程改革作为实施素质教育的主要载体，违法的教科书严重阻碍了实施素质教育。日晚，中央电视台第二套节目播出了“春暖2007爱心总动员”节目。电视中有这么一组镜头：红石林镇中心小学的一个英语教师带学生读英语课文，读着读着，教师就不会读了。解说词说：这个英语教师叫向小琴，师范中专毕业，原来教语文，后参加英语培训2个月，就改行教英语。中国青少年发展基金会秘书长涂猛说：“这个电视短片的确反映了一万多所希望小学的现状。”主抓教育的国务院副总理李岚清说：“我在农村中小学旁听过不少英语课，还没有发现一个能讲标准英语或美语的教师。”有些人会说：“英语学习成绩不好是没有国外的语言环境”。也就是说3亿学英语的中国人不到外国去生活，是学不会英语的，这真是天下笑话。
国际音标在一部分人中根深蒂固，要放弃国际音标，必然会遭到一些人的反对，这需要国家的支持。就象当年中国禁止鸦片一样，鸦片在一部分人中根深蒂固，没有政府的支持，靠民众自觉禁止鸦片是不可能的。国际音标就是英语学习中的鸦片。学生一旦学会了国际音标，就难以接受按读音规则读单词。全世界只有五个以英语为母语的国家：英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰，可这几个国家都不用国际英标教孩子学英语，我们中国香港、澳门、台湾也不用国际英标教孩子。误区二：记单词有误区。
我们记单词都是靠死记硬背的，从第一个字母记到最后一个字母，这样记忆是非常痛苦的，所以新华书店出现了各种词汇书，《新东方词汇》、《王长喜词汇》，还有各种记忆大法，左脑开发记忆、全脑开发记忆、联想记忆等等，可是新华书店只有一本《新华字典》可以给我记汉字。为什么我们汉字老师教一遍我们就记住了，单词却记了忘忘了记？这里违背了两个规律：记忆规律。我们记单词容易忘记不是我们记忆力不行，而是记忆的次量不够。科学家研究当我们与一个物体打交道165次以上，我们就可以做到终身不忘。也就是说我们的记忆其实与时间无关，与次数有关。同时中国人记单词不是通过阅读记忆的，是单独记单词单独记词义，如果一个单词不放在文章句子去记忆，一个单词可以有n种意思，一个单词脱离语境他就没有意义；而我们记汉字是在阅读中学会的，阅读中自然而然就过了次量。构词规律。任何语言都是有规律的，单词不是靠死记硬背的，词义是非常规律的，因为字母是有含义的，英文也是象形的。比如：三个w组合就是古埃及文的水，water水、well井、wet汗、wine酒、wish洗等等。误区三：语法有误区。传统语法是为了考试设计的，都是短句，都是中国老师自己编的例句，而不是为了解决阅读问题。“They are sitting
on the grass”,“Without electricity,the
word would be dark”“As a chld ,he begun to learn the piano”---摘自张道真《大学英语语法》，从小学到大都是如此简单的语法，如何去看英文原著？所以我们看似看中国人写的英语文章学得再好，也只是叶公好龙，看到真的原版句子（长句难句）根本分析不出来。误区四：中国人学英语，把英语分等级是错误的（少儿英语是误区）。这个比较有意思，中国人把英语当作数学来教，少儿英语、青少年英语，我实在想不通这里是从哪里划分的。一个小孩三岁的智力已经和成年人差不多了，这就是为什么三岁的小孩可以讲出比成年人还成年人的话。如果说语言有等级那为什么我们汉语没有分等级，我们有少儿汉语、成年人汉语吗？真是笑话，该从哪里划分嘛，我们的孩子一学汉语正常，一学英语就脑残，这都是老师家长闹出来的笑话啊！中文不分等级，英语也不分等级。一旦分等级，就很难学会。3岁的孩子就背三字经，1年级的孩子学古诗，美国5年级的孩子会看报纸，而中国大学生学了十几年英语，毕业了还很难开口。语言从来不能分级别，分了就是假的，分了就是给孩子设限，就是让他成为学习英语的侏儒。误区五：中国人的听力口语有误区。大家都是跟着中国老师学的，语音语调语速不地道，因为老师自己就不标准，中国人大部分不知道要跟着原版学。误区六：中国英语教材内容肤浅。从小学到高中，乃至大学，全部都是恶心的对话，没有一篇名人著作，原版经典节选。如果把中国的英语教材翻译成汉语，作为我们的语文教材教孩子，会产生什么结果？包括《新概念》这样的书籍在中国风靡，如果把新概念翻译成中文教我们的孩子，我们的孩子能学好语文吗？教出13亿文盲。学语言有两个层次，1是交流对话，2是学习西方文化和智慧。沙漠里找水，受苦受累，一切都是白费。误区七：中国人学英语从来不阅读。语言的核心就是为了阅读。哪怕是英语专业的大学生都没有看过一两本英文原版书。你敢说你了解英美国家文化？你敢说你是英语专业？只有阅读，才能融通中西文化，打开孩子的世界。
好了，这都写了这么多了，如果想进一步了解可以加我的weixin：
看看钟道隆吧少年。
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